PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LKS TEMATIK
BERBASIS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) UNTUK SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Oleh :
NURMALA JAYANTI NIM: 201410430311064
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
AGUSTUS 2018
KATA PENGANTAR
Puja dan puji Syukur atas kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena berkat rahmat dan hidayah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar LKS Tematik Berbasis Contextual Teaching and Learning Untuk Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar” ini dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa pula selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak teima kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Erna Yayuk, M. Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M. Pd, selaku pembimbing I yang telah sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis.
4. Dyah Worowirastri Ekowati, M. Pd selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis.
5. Drs. Heny Suharyono, M. Pd selaku kepala sekolah SDN Purwantoro 2 Malang yang berkenan untuk membantu peneliti dalam melakukan penelitian.
6. Aftikah, S. Pd selaku wali kelas II SDN Purwantoro 2 Malang yang berkenan untuk membantu peneliti dalam melakukan penelitia.
7. Kedua orang tua yang senantiasa memberikan dukungan, semangat dan do’a kepada peneliti.
8. Teman-teman seperjuangan PGSD kelas D angkatan 2013 terima kasih atas motivasi dan semangatnya
Semoga yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun untuk lebih baik lagi kedepannya. Penilis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti maupun orang lain yang membacanya.
Malang,30 Juli 2018
Penulis,
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian ... iv
Motto ... . v Halaman Persembahan ... vi Abstrak ... vii Abstract ... .. iii Kata Pengantar ... ix Daftar Isi ... x
Daftar Tabel ... xiii
Daftar Gambar ... xv
Daftar Lampiran ... xvi
i ii iii iv v vi vii viii ix x xiii xv xvi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 8
1.3 Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 8
1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 8
1.5 Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ... 10
1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian Pengembangan ... 11
1.6.1 Asumsi Pengembangan ... 11
1.6.2 Keterbatasan Penelitian Pengembangan ... 11
1.7 Definisi Operasional ... 12
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 14
2.1.1 Kurikulum 2013 ... 14
2.1.2 Pembelajaran Tematik ... 15
2.1.3 Pendekatan Saintifik ... 18
2.1.5 Bahan Ajar LKS ( Lembar Kerja Siswa ) ... 22
2.1.6 Bahan Ajar ... 25
2.1.7 Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Subtema 3 “Bermain di Lingkungan Sekolah” ... 30
2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ... 32
3.3. Kerangka Berpikir ... 35
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN 3.1 Model Penelitian Dan Pengembangan ... 36
3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 38
3.2.1 Potensi dan Masalah ... 38
3.2.2 Pengumpulan Data ... 39 3.2.3 Desain Produk ... 39 3.2.4 Validasi Desain ... 40 3.2.5 Revisi Desain ... 41 3.2.6 Ujicoba Produk ... 41 3.2.7 Revisi Produk ... 42 3.2.8 Ujicoba Pemakaian ... 42 3.2.9 Revisi Produk ... 43
3.3 Tempat dan aktu Penelitian ... 43
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 43
1. Observasi ... 43
2. Wawancara ... 44
3. Angket ... 44
4. Dokumentasi ... 44
3.5 Kualifikasi dan Subjek yang Terlibat Dalam Pengumpulan Data . 45 3.6 Instrumen Penelitian ... 45
1. Wawancara ... 46
2. Lembar Validasi ... 46
3. Angke Respon Siswa ... 49
3.7 Teknik Analisis Data ... 50
1. Data Kualitatif ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitiandan Pengembangan ... 55
4.1.1 Potensi dan Masalah ... 55
4.1.2 Pengumpulan Data ... 59 4.1.3 Desain Produk ... 60 4.1.4 Validasi Desain ... 68 4.1.5 Revisi Desain ... 84 4.1.6 Ujicoba Produk ... 91 4.1.7 Revisi Produk ... 97 4.1.8 Ujicoba Pemakaian ... 99 4.1.9 Revisi Produk ... 104 4.2 Pembahasan ... 106 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ... 112 5.2 Saran ... 112 DAFTAR PUSTAKA ... 115 LAMPIRAN ... 119
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Pada
Pembelajaran Tematik Kelas II SD ... 119
Lampiran 2 Lembar Wawancara Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Pada Pembelajaran Tematik Kelas II SD ... 121
Lampiran 3 Lembar Wawancara Uji Coba Produk Bahan Ajar LKS Tematik Untuk Kelas II SD ... 122
Lampiran 4 Lembar Observasi Saat Penggunaan Bahan Ajar Lkstematik Pada Pembelajaran Tematik Kelas II SD ... 124
Lampiran 5 Lembar Validasi Bahan Ajar Oleh Ahli Bahan Ajar ... 126
Lampiran 6 Lembar Validasi Bahan Ajar Oleh Ahli Materi Pembelajran ... 127
Lampiran 7 Lembar Validasi Bahan Ajar Oleh Ahli Pembelajaran ... 131
Lampiran 8 Angket Respon Siswa Terhadap Bahan Ajar ... 135
Lampiran 9 Hasil Observasi Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Pada Pembelajaran Tematik Kelas II SD ... 137
Lampiran 10 Wawancara Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Pada Pembelajaran Tematik Kelas II SD ... 139
Lampiran 11 Surat Permohonan Ijin Validasi Oleh Ahli Bahan Ajar ... 141
Lampiran 12 Surat Permohonan Ijin Validasi Oleh Ahli Materi ... 142
Lampiran 13 Surat Permohonan Ijin Validasi Oleh Ahli Pembalajaran ... 143
Lampiran 14 Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 144
Lampiran 15 Hasil Validasi Bahan Ajar Oleh Ahli Bahan Ajar Tahap I ... 145
Lampiran 16 Hasil Validasi Bahan Ajar Oleh Ahli Bahan Ajar Tahap II ... 149
Lampiran 17 Hasil Validasi Bahan Ajar Oleh Ahli Materi I ... 153
Lampiran 18 Hasil Validasi Bahan Ajar Oleh Ahli Materi II ... 157
Lampiran 19 Hasil Validasi Bahan Ajar Oleh Ahli Pembelajaran I ... 161
Lampiran 20 Hasil Validasi Bahan Ajar Oleh Ahli Pembelajaran II ... 163
Lampiran 21 Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas Setelah Ujicoba Produk ... 166
Lampiran 22 Hasil Observasi Ujicoba Produk Setalah Ujicoba Ujicoba Produk ... 168
Lampiran 23 Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas Setalah Ujicoba Ujicoba
Pemakaian... 170
Lampiran 24 Hasil Observasi Produk Setelah Ujicoba Pemakaian ... 172
Lampiran 25 Hasil Angket Respon Siswa Setelah Ujicoba Produk ... 174
Lampiran 26 Hasil Angket Respon Siswa Setelah Ujicoba Pemakaian ... 176
Lampiran 27 Hasil Pemetaan KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran... 178
Lampiran 28 Hasil Dokumentasi Ujicoba Produk di SDN Purwantoro 2 Malang ... 187
Lampiran 29 Surat Keterangan Penelitian ... 189
Lampiran 30 Surat Keterangan Hasi Plagiasi ... 190
DAFTAR PUSTAKA
Apriani dkk. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Contextual Teaching Anda Leraning (CTL) Pada Materi Faktorisasi Suka Aljabar Kelas VIII SMP Negeri 9 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan
Matematika. Vol. No.
1(http://phi.unbari.ac.id/index.php/phi/article/view/7/0) diakses 12
November 2017.
Dwi Haryono Ari. 2014. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media
Pembelajaran, Malang: Genius Media
Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia
Hasibuan Indrus H.M. 2014. Model Pengembangan CTL (Contextual Teaching and Learning) Jurnal Online Vol. 2. No. 1 (http://jurnal.iainpadangsidimpuan.ac.id/index.php/LGR/article/view/214 ) diakses 15 November 2017.
Hidayat Sholeh. 2013. Pengembangan Kurikulum Baru, bandung: Remaja Rosdakarya
Hosnan M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran
Abad 21,jakarta:Ghalia Indonesia
Jamaludin Iqbal M. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Macam-Macam Gerbang Dasar Rangkaian Logika di SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Vol. 4, No.
1 (
http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/article/view/10344) diakses 15 November 2017.
Kurnia, Inngridwati. 2008. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta. Dirjen Dikti.
Made Tegeh I, dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan, Yogyakarta: Garaha Ilmu
Majid Abdul. 2014. Model-Model Pembelajaran, Jakarta: Rajawali Pers
Majid Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu, Bandung: Remaja Rosdakarya
Mukhlis Muhammad. 2012. Pembelajaran Tematik. Vol. 4, No. 1 (https://journal.iainsamarinda.ac.id/index.php/fenomena/article/view/279 ) diakses 15 Novembar 2017.
Nurina, dkk. 2013. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan Model
Siklus Belajar 5E Berbasis Kontruktivistik Pada Materi Sistem Sirkulasi Manusia Untuk Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri
Malang. Vol. 02, No. 2:6.
Permatasari Eka Aprilia Eka. 2014. Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Sejarah. Vo. 3, No. 1 (file:///C:/Users/nur/Downloads/3884 Article%20Text-8017-1-10-20141017%20(1).pdf) diakses 7 Desember 2017.
Prastowo Andi. 2015. Panduan Kreativitas Membuat Bahan Ajar Inovatif, Yogyakarta: Diva Press
Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta:Rineka Cipta. Purwono, U. 2008. Kisi-kisi Lembar Penilaian Ahli Materi Badan Standart
Nasional Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta.
Rambe, F. J. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kondisi Fisik Wilayah Indonesia Di Kelas VIII-1 MTsN 1 Padangsidimpuan Tahun Ajaran 2011/2012. Vo. 1, No. 1 (http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/tgeo/article/viewFile/485/290)
diakses pada 8 November 2017.
Riptiani, dkk. 2015. Studi Evaluasi Implementasi Kurikulum 3013 Ditinjau Dari Cipp Pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Pedesaan Kabupaten Bandung. Jurnal Pendidikan. Vol. 3, No. 1 (https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/5015) diakses 9 November 2017.
Rusman. 2012 Model-Model Pembelajaran, Depok: Rajawali Press
Septiani, Dwi, dkk. 2013. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Multiple
Intelegences Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan. (Online)
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/5015) diakses 9 November 2017.
Setyorini M,. Dwijananti P. 2014. Pengembangan LKS Fisika Terintegrasi Berbasis Pendekatan CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Vo. 3, No. 3 (https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/4322) diakeses 16 November 2017.
Setyosari Punadji H. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, Jakarta: Predana Media Grup
Shiddiq, M Djauhar. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Dikti.
Solihatin Etin. 2012. Strategi Pembelajaran PPKN, Jakarta: Bumi Aksara
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian, Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian, Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta
Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suyanto, dkk. 2011. Lembar Kerja Siswa (LKS). Makalah disajikan dalam acara Pembelakan Guru Daerah 3T. Yogyakarta, 26 November - 6 Desember 2011. (Online) http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/lain-lain/dr.inshwilujen/mpd/LEMBAR%20 KERJA%20SISWA.docx. diakses 20 Desember 2017.
Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik, Jakarta: Prestasi Pustaka
