PENDIDIKAN KETERAMPILAN SEBAGAI USAHA DALAM PRINSIP RELEVANSI DAN PEMECAHAN MASALAH
Anysa Dewi (1504516) Pendidikan Akuntansi-FPEB [email protected]
Dalam kamus besar bahasa Indonesia Prinsip merupakan asas (kebenaran yang menjadi pokok dasar berpikir, bertindak). Dilihat dari pengertian tersebut terlihat bahwa prinsip memiliki fungsi sangat penting yang erat kaitannya dengan keberadaan sesuatu. Maka prinsip tersebut dapat dijadikan dasar sebagai pengembangan kurikulum terutama dalam fase perencanaan kurikulum sehingga dapat mencapai tujuan dari kurikulum tersebut. Prisip-prinsip ini dapat dipandang sebagai kebenaran tentang kurikulum dan pengajaran.
We must note, therefore, a curcial difference, which is more than a semantic one, between a principles and an aim. For an aim can be seen as extrinsic to the activities which constitute the attempt to attaint it, while a principle is integral to those activities. An aim can be viewed as something which will be attained at a later stage in the process, while a principle must be seen to be present at every stage. (Kelly, 2009:96)
Menurut Hendyat dan Wasty (1986) dan Depdikbud-P2SD (1989/1990) mengemukakan beberapa prinsip pengembangan kurikulum salahsatunya yaitu, Prinsip relevansi dan prinsip pemecahan masalah dimana kurikulum dan pengajaran harus disusun sesuai dengan tuntutan kebutuhan dan kehidupan peserta didik. Artinya hasil yang diperoleh dari pengajaran harus berguna bagi kehidupan nyata peserta didik di masyarakat. Ada tiga macam relevansi: relevan dengan lingkungan hidup peserta didik, relevan dengan perkembangan zaman sekarang dan yang akan datang, relevan dengan dunia pekerjaan.
Salah satu contoh dari prinsip relevansi ini yaitu pendidikan keterampilan seperti ekskul nari, teater, PMR, pramuka, koperasi, dan lain-lain. Dimana dengan pendidikan keterampilan itu dapat melatih siswa terhadap kepekaan dalam menyelesaikan masalah, dan melatih siswa agar mampu bekerja sama dengan pemecahan masalah. Sehingga siswa dapat menempatkan diri dalam kehidupan di masyarakat.
DAFTAR PUSTAKA
Ansyar, M dan Nurtain, H. (1992). Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
