Komunikasi Efektif | Just another Weblog Universitas Esa Unggul site

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017 PROGRAM STUDI MANAJEMEN INFORMASI KESEHATAN

UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Mata Kuliah : Komunikasi Efektif Kode MK : KRK271

Mata Kuliah Prasyarat : - Bobot MK : 2 sks

Dosen Pengampu : Euis Nurul Bahriyah, SE, MSi Kode Dosen : 5927

Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, tidak ada online

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami hakekat flsafat ilmu komunikasi dan

menerapkannya dalam berpikir, bersikap, dan berperilaku selaku seorang calon ilmuan komunikasi

SESI KEMAMPUAN

AKHIR PEMBELAJARAMATERI N

BENTUK

PEMBELAJARAN PEMBELAJARANSUMBER INDIKATORPENILAIAN 1 Mahasiswa mampu

memahami kedudukan matakuliah

Komunikasi dalam kehidupan sosial dan masyarakat

Kajian Ilmu Komunikai sebagai ilmu-ilmu sosial

1. Metoda contextual instruction 2. Kuiz lisan dan

tulisan

3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web

1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya, Bandung.

2. Djuarsa, Sasa, Teori Komunikasi, Universitas Terbuka

3.

Vardiansyah, Dani, Pengantar Ilmu

Komunikasi, 2004, Ghalia Indonesia

Menguraikan kedudukan mk. Komunikasi dalam kehidupan sosial dan masyarakat

2

Mahasiswa

memahami secara mendasar Hakikat Ilmu Komunikasi dan paradigma

komunikasi

Perbedaan komunikasi dan objek kajian ilmu komunikasi Pegertian 3 (tiga) Paradigma komunikasi dan aplikasinya

1. Media :

contextual instruction

2. Kuiz lisan dan tulisan

3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web

3.

Komunikasi, 2004, Ghalia

(2)

Indonesia karakteristik paradigm ke-3

BENTUK

PEMBELAJARAN PEMBELAJARANSUMBER INDIKATORPENILAIAN 3 Mahasiswa

memahami dan mampu

mendefnisikan Unsur-unsur komunikasi

Komunikator + komunikan Pesan Saluran

1. Metoda :

3.

Mendefinisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi

4 Mahasiswa memahami dan mampu

mendefnisikan Unsur-unsur

komunikasi (lanjutan)

Efek Feedback Noise Barriers

1. Metoda :

2. Kuiz lisan dan tulisan 3. Media : :

kelas, komputer,

LCD,

whiteboard, web

3.

Mendefinisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur

komunikasi: efek, feedback, noise, barriers

5 Mahasiswa mampu memahami manusia pelaku komunikasi: komunikator dan komunikan

Peralatan Jasmaniah Peralatan

Rohaniah: a. Hatinurani b. Akal c. Budi d. Naluri e. Falsafah

Hidup

1. Media : contextual instruction 2. Kuiz lisan dan

tulisan

3. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web, 2 buah buku teks, loose leaf

3.

Komunikasi, 2004, Ghalia

Menguraikan dan menjelaskan peralatan jasmaniah

manusia beserta peralatan

(3)

f. Konsep Bahagia

dan lembar tugas Indonesia falsafah hidup, konsep bahagia

BENTUK

memahami Persepsi sebagai Inti

Komunikasi

Persepsi Komunikasi dipengaruhi oleh lingkungan fsik, Sosial dan Budaya

1.

Media

problem base learning

3.

Media :

kelas, komputer,

LCD,

whiteboard, web, 2 buah buku teks,

loose leaf dan lembar tugas

3.

Menguraikan dan menjelaskan Persepsi sebagai inti komunikasi dipengaruhi oleh lingkungan fsik, social dan budaya

7 Mahasiswa memahami

Komunikasi verbal dan nonverbal dalam proses komunikasi

Komunikasi Verbal Komunikasi Non Verbal

1. Metoda :

3.

Mampu

menggambarkan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal

UTS UJIAN TENGAH

SEMESTER CLOSED BOOK

8 Mahasiswa mampu memahami ttg Pesan dan aspek-aspek

- Bentuk pesan - Makna

1. Metoda :

1. Mulyana, Deddy, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Rosdakarya,

(4)

yang terkait

dengannya _- pesan_Struktur pesan dan - Gradasi

Intensitas Penyampaia n pesan

2. Kuiz lisan dan tulisan 3. Media :

kelas,

komputer, LCD, whiteboard, web

Bandung.

3.

pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaian pesan

BENTUK

memahami pemilihan media komunikasi

Klasifkasi Media Persoalan

pemilihan median: media antarpribadi vs media massa

1. Metoda :

2. Kuiz lisan dan tulisan 3. Media :

kelas, komputer,

LCD,

whiteboard, web

3.

Menguraikan klasifikasi media, karateristik masing-masing media, persoalan pemilihan media

10 Mahasiswa

memahami tentang Gangguan Pesan

Model Gangguan pesan

Tujuh titik gangguan pesan

1.

Metoda :

2. Kuis lisan dan tulisan

3.

Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web

3.

Menguraikan noise dan barriers dalam

berkomunikasi, serta

menguraikan tujuh titik

gangguan pesan

11 Mahasiswa

memahami Model-model Komunikasi Dasar

Bentuk model-model

komunikasi dasar:

a. Linier

1.

Metoda :

2.

Kuiz lisan dan

2. Djuarsa, Sasa, Teori

Menjelaskan berbagai bentuk model

(5)

b. Sirkuler c. Spiral Model Komunikasi Linier/Satu arah:

a. Model Aristotele s

b. Model Lasswell c. Model

Shannon Weaver

tulisan

3.

Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web

Komunikasi, Universitas Terbuka

3.

sirkuler, dan spiral;

menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Aristoteles,

Lasswell, dan Shannon Weaver

BENTUK

PEMBELAJARAN PEMBELAJARANSUMBER INDIKATORPENILAIAN 12 Mahasiswa

memahami Model-model Komunikasi Dasar (lanjutan)

Model Komunikasi Sirkuler/Dua Arah:

a. Model DeFleur b. Model

Schramm c. Model

Hoetasoe hoet d. Model

Newcomb e. Model

Wesley & McLean f. Model

Komunika si Massa Scramm

1.

Metoda :

2.

Kuiz lisan dan tulisan

3.

Media : kelas, komputer,

LCD,

whiteboard, web

3.

Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur,

(6)

13 Mahasiswa

memahami Model-model Komunikasi Dasar (lanjutan)

Model Komunikasi Spiral:

a. Model Dance b. Model Noelle – Neumann

c.

Model Tubbs

ti

1.

Metoda : small group

discussion

2.

Kuiz lisan dan tulisan

3.

LCD,

whiteboard, web

perpustakaan, buku flsafat ilmu, dan ringkasan

3.

Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs

14 Mahasiswa

memahami Teknik Komunikasi Efektif dalam menciptakan proses komunikasi yang efektif

Unsur-unsur proses komunikasi efektif

Hukum komunikasi efektif

1.

Metoda small group

discussion

3.

LCD,

whiteboard, web

perpustakaan, buku flsafat ilmu, dan ringkasan

3.

Memahami dan mampu

menjelaskan Teknik Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap

UAS UJIAN AKHIR

(7)

EVALUASI PEMBELAJARAN SESI

PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65(B- / B / B+ ) SEKOR > 60(C / C+ ) SEKOR > 45( D ) SEKOR < 45( E ) BOBOT 1 Pretest

Test Test Lisan Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta

aturan/tatatertib perkuliahan dengan sangat benar

Menguraikan kedudukan MK Pengantar Ilmu

Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta

aturan/tatater tib

perkuliahan dengan benar

Menguraikan kedudukan MK

Pengantar Ilmu

Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib

perkuliahan dengan kurang benar

Menguraikan kedudukan MK

Pengantar Ilmu

Komunikasi, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib

perkuliahan dengan keliru

Tidak mampu menguraikan kedudukan MK

Pengantar Ilmu

Komunikas, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate

lisan Menguraikan dan menjelaskan hakikat

komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu

komunikasi, serta hakikat dan karakteristik paradigm ke-3 dengan sangat benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu komunikasi, tiga

paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian ilmu

komunikasi, serta hakikat dan

karakteristik

Menguraikan dan

menjelaskan hakikat komunikasi, hakikat objek kajian ilmu

komunikasi, tiga

komunikasi,

Menguraikan dan

komunikasi, tiga

komunikasi,

Tidak mampu menguraikan dan

komunikasi, tiga

paradigma yang berbeda dalam melihat objek kajian

(8)

paradigm ke-3 dengan benar dan lengkap

serta hakikat dan

karakteristik paradigm ke-3 dengan kurang benar dan lengkap

serta hakikat dan

karakteristik paradigm ke-3 dengan keliru

ilmu

komunikasi, serta hakikat dan

karakteristik paradigm ke-3

Mendefinisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan sangat benar dan lengkap

Mendefinisika n, mengurai, dan

menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan benar dan lengkap

Mendefinisik an,

mengurai, dan

menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan kurang benar dan lengkap

Mendefinisik an,

mengurai, dan

menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi dengan keliru

Tidak mampu mendefinisik an,

mengurai, dan

menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: Komunikator, komunikan, pesan, dan saluran komunikasi

5 %

4 Post

test

Test lisan

Mendefinisikan, mengurai, dan menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: efek, feedback, noise, barriers dengan sangat benar dan lengkap

Mendefinisika n, mengurai, dan

menjelaskan hakikat dari unsur-unsur komunikasi: efek,

feedback, noise, barriers dengan benar dan lengkap

Mendefinisik an,

mengurai, dan

feedback, noise, barriers

Mendefinisik an,

mengurai, dan

feedback, noise, barriers

Tidak mampu mendefinisik an,

mengurai, dan

feedback,

(9)

dengan kurang benar dan lengkap

dengan

keliru noise, barriers

SESI

PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65(B- / B / B+ ) SEKOR > 60(C / C+ ) SEKOR > 45( D ) SEKOR < 45( E ) BOBOT

5 Post

test Test lisan menjelaskan Menguraikan dan peralatan

jasmaniah

manusia beserta peralatan

rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri, konsep bahagia, falsafah hidup dengan sangat benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri, konsep bahagia, falsafah hidup dengan benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri,falsafa h hidup, konsep bahagia dengan kurang benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri, konsep bahagia, falsafah hidup dengan keliru

Tidak mamp menguraikan dan

menjelaskan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya: hatinurani, akal, budi, naluri, konsep bahagia, falsafah hidup

5%

6 Post

test

Test lisan

Menguraikan dan menjelaskan Persepsi sebagai inti komunikasi dipengaruhi oleh lingkungan fsik, social dan budaya dengan sangat benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan Persepsi sebagai inti komunikasi dipengaruhi oleh

lingkungan fsik, social dan budaya

Menguraikan dan

lingkungan

(10)

dengan

sangat benar dan lengkap

dengan kurang benar dan lengkap

dengan

keliru fsik, social dan budaya, dan pesan

7 Post

test Test tulisan (Tugas )

Mampu

menggambarkan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal dengan sangat benar dan lengkap

Mampu

menggambark an dan

menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal dengan benar dan lengkap

Mampu menggambar kan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal 7 dengan kurang benar dan lengkap

Mampu menggambar kan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal dengan keliru

Tidak mampu menggambar kan dan menjelaskan komunikasi verbal dan non verbal

5 %

SESI PROSE-DUR

SEKOR > 60 (C / C+ )

SEKOR > 45 ( D )

SEKOR < 45 ( E )

BOBOT

8 Post

test Test tulisan Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaian pesan dengan sangat benar dan lengkap

Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur

pesan, dan gradasi intensitas penyampaian pesan dengan benar dan lengkap

Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaia n pesan dengan kurang benar dan lengkap

Menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaia n pesan dengan keliru

Tidak mampu menguraikan tentang bentuk pesan, makna pesan, struktur pessan, dan gradasi intensitas penyampaia n pesan

5%

9 Progres

s test

Menguraikan klasifikasi media, karateristik masing-masing media, persoalan

Menguraikan klasifikasi media, karateristik

masing-Menguraikan klasifikasi media, karateristik

masing-Tidak mampu menguraikan klasifikasi media,

(11)

pemilihan media dengan sangat benar dan lengkap

masing media, persoalan pemilihan media dengan benar dan lengkap

masing media, persoalan pemilihan media dengan kurang benar dan lengkap

masing media, persoalan pemilihan media dengan keliru

karateristik masing-masing media, persoalan pemilihan media

10 Post

test Test tulisan Menguraikan noise dan barriers dalam

berkomunikasi, serta

menguraikan tujuh titik

gangguan pesan dengan sangat benar dan lengkap

Menguraikan noise dan barriers dalam berkomunikasi , serta

menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan benar dan lengkap

berkomunika si, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan kurang benar dan lengkap

berkomunika si, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan dengan keliru

Tidak mampu menguraikan noise dan barriers dalam

berkomunika si, serta menguraikan tujuh titik gangguan pesan

5%

SESI

PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65(B- / B / B+ ) SEKOR > 60(C / C+ ) SEKOR > 45( D ) SEKOR < 45( E ) BOBOT 11 Post

test Test tulisan Menjelaskan berbagai bentuk model

komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral;

menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Aristoteles,

Lasswell, dan Shannon Weaver dengan sangat

Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier, sirkuler, dan spiral; menguraikan dan

menjelaskan model

komunikasi Aristoteles, Lasswell, dan

Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier,

menguraikan dan

menjelaskan model

komunikasi

Menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier,

menguraikan dan

menjelaskan model

komunikasi

Tidak mampu menjelaskan berbagai bentuk model komunikasi: linier,

menguraikan dan

menjelaskan

(12)

benar dan

lengkap Shannon Weaver dengan benar dan lengkap

Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver dengan kurang benar dan lengkap

Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver dengan keliru

model komunikasi Aristoteles, Lasswell, dan Shannon Weaver

12 Post test

Test tulisan

Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi DeFleur,

Schramm, Hoetasoehoet, Newcomb, Wesley McLean, dan model komunikasi masa Schramm dengan sangat benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan model

komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoet, Newcomb, Wesley McLean, dan model

komunikasi masa Schramm dengan benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan model

komunikasi DeFleur, Schramm, Hoetasoehoe t, Newcomb, Wesley McLean, dan model

komunikasi masa Schramm kurang benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan model

komunikasi masa Schramm dengan keliru

menjelaskan model

komunikasi masa

Menguraikan dan menjelaskan model komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan sangat benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan model

komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan s benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan model

komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan kurang benar dan lengkap

Menguraikan dan

menjelaskan model

komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs dengan keliru

menjelaskan model

komunikasi Dance, Noelle Neumann, dan Tubbs

(13)

SESI

PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65(B- / B / B+ ) SEKOR > 60(C / C+ ) SEKOR > 45( D ) SEKOR < 45( E ) BOBOT 14 Post

test

Test tulisan (Tugas )

Memahami dan mampu

menjelaskan Teknik Komunikasi efektif, dan hukum

komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan sangat benar dan lengkap

Memahami dan mampu menjelaskan Teknik Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan benar dan lengkap

Memahami dan mampu menjelaskan Teknik

Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan cukup benar dan lengkap

Memahami dan mampu menjelaskan Teknik Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan keliru

Tidak mampu Memahami dan mampu menjelaskan Teknik

Komunikasi efektif, dan hukum komunikasi efektif dengan benar dan lengkap dengan sangat benar dan lengkap

5%

Komponen penilaian :

1. Kehadiran = 10 % 3. UTS = 30 % 2. Tugas/Kuiz = 30 % 4. UAS = 30%

Jakarta, Oktober 2016 Mengetahui,

Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,