Bahasa
Indonesia
Menyusun Teks
Tanggapan Deskriptif
Kelas
▸ Baca selengkapnya: konteks dalam teks tanggapan student hidjo
(2)PRAKATA
Puji
syukur
penulis
panjatkan
kehadirat Allah Swt yang telah memberikan
rahmat serta karunia-Nya sehingga penulis
berhasil menyelesaikan Buku yang berjudul
“Menyusun Teks Tanggapan Deskriptif”
dengan tepat waktu. Terimakasih kepada
Bapak Bambang dan Ibu Meina yang sedia
membimbing sehingga buku ini dapat
terselesaikan. Serta terimakasih untuk semua
pihak yang membantu dalam hal perwujudan
buku teks ini.
Buku ini berisikan tentang informasi
Pengertian teks tanggapan deskriptif, struktur
teks ulasan tanggapan deskriptif, cara
menyusun teks tanggapan deskriptif, dan cara
menyunting
teks
tanggapan
deskriptif.
deskriptif” sebagaimana yang tertera pada
judul buku.
Diharapkan
buku
ini
dapat
memberikan informasi kepada pembaca
tentang
penyusunan
teks
tanggapan
deskriptif. Penulis menyadari bahwa buku ini
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu
kritik dan saran dari semua pihak yang
bersifat membangun selalu penulis harapkan
demi kesempurnaan buku ini.
Akhir kata, penulis sampaikan terima
kasih kepada semua pihak yang telah
berperan serta dalam penyusunan buku ini.
Semarang, 22 Juni 2015
BUKU INI SAYA
DEDIKASIKAN UNTUK
KELUARGA SAYA
TERCINTA YANG
SELALU MEMOTIVASI
DAFTAR ISI
PRAKATA ... ii
DAFTAR ISI ... v
PENDAHULUAN ... vi
BAB I
TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF
PETA KONSEP ... 1
Pengertian ... 2
Struktur ... 4
Ciri Bahasa ... 6
Rangkuman ... 7
Tugas ... 8
BAB II
MENYUSUN TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF
PETA KONSEP ... 16
Langkah-Langkah Menyusun Teks ... 17
Menyusun Teks ... 18
Menyunting Teks ... 26
Rangkuman ... 29
Tugas ... 30
Refleksi ... 34
UJI KOMPETENSI ... 35
DAFTAR PUSTAKA ... 45
GLOSARIUM ... 46
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Buku
teks “Menyusun Teks Tanggapan
Deskriptif”
guna menunjang pembelajaran
untuk peserta didik pada jenjang SMP kelas
VII yang secara lebih membahas jenis Teks
Tanggapan Deskriptif.
Buku teks “Menyusun Teks Tanggapan
Deskriptif” berisi mengenai pengertian teks
tanggapan deskriptif, struktur teks tanggapan
deskriptif, ciri bahasa teks tanggapan
deskriptif,
menyusun
teks
tanggapan
deskriptif, dan menyunting teks tanggapan
deskriptif. Pada buku teks ini banyak
mengulas cara menyusun teks tanggapan
deskriptif dan terdapat beberapa latihan guna
mengasah pengetahuan ketrampilan peserta
B.
Kompetensi Pembelajaran
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami teks tanggapan deskriptif
baik melalui lisan maupun tulisan.
4.2 Menyusun teks tanggapan deskriptif
sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
Indikator Pembelajaran:
1.
Menjelaskan teks tanggapan deskriptif.
2.
Menjelaskan langkah-langkah
menyusun teks tanggapan deskriptif.
3.
Menyusun teks tanggapan deskriptif
4.
Menyunting teks tanggapan deskriptif
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menyusun teks
tanggapan
deskriptif
sesuai
dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik
BAB I
Memahami
Teks Tanggapan
PETA KONSEP
Teks Tanggapan
Deskriptif
Struktur
Teks
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu memahami pengertian,
struktur, dan ciri bahasa teks tanggapan
deskriptif.
1. Membaca Teks Tanggapan Deskriptif
Bacalah contoh teks tanggapan deskriptif
berikut dengan saksama, kemudian amati struktur
isi teks dan juga ciri bahasanya!
Pantun
Pantun terdiri dari 2 bagian, yaitu sampiran dan isi. Sampiran terletak di baris 1 & 2. Baris 3 & 4 merupakan isi pantun tersebut.
Pantun merupakan salah satu jenis puisi lama yg dikenal luas di Nusantara.Pantun berasal dari kata pantuntun dalam bahasa minangkabau yg bearti pantuntun.Dalam bahasa Jawa dikenal dengan parikan. Dalam
BAB I
Memahami Teks Tanggapan Deskriptif
bahasa Sunda dekenal dengan paparikan, dan dalam bahasa Batak dikenal dengan umpasa.
Bentuk pantun seperti berikut; Sampiran : Kehulu membuat pagar, jangan terpotong batang durian,
Isi : cari guru tempat belajar, supaya jangan sesal kemudian,
Sampiran terutama digunakan untuk menyiapkan rima dan irama untuk mempermudah pendengar memahami isi pantun. Pada kata pagar dan belajar rima dan irama terkait , demikian juga durian dan kemudian sehingga larik - larik dalm bait itu membentuk a-b-a-b.
Sumber Teks : Bahasa Indonesia, Intan Perwira
2.
Tanya?
PENJABARAN !!
1.
Pengertian Teks Tanggapan Deskriptif
Apakah teks tanggapan deskripsi itu?
Teks tanggapan deskriptif
adalah teks yang memaparkan suatu
objek/hal/keadaan
sehingga
pembaca seolah-olah mendengar,
melihat, atau merasakan hal yang
dipaparkan tersebut. Adapun tujuan
teks tanggapan deskriptif yaitu
menjelaskan
pengalaman
yang
berhubungan
dengan
hasil
pengamatan pancaindera, misalnya:
bentuk, suara, rasa, kelakuan,
gerak-geriknya, dan lain-lain.
2. Struktur Teks Tanggapan Deskriptif
Secara
garis
besar
struktur
teks
tanggapan deskriptif adalah sebagai berikut:
a.
Identifikasi;
Berisi ciri, benda, tanda, dan
sebagainya yang ada di dalam teks.
Contoh:
Pantun terdiri dari 2 bagian,
yaitu sampiran dan isi. Sampiran terletak
di baris 1 & 2. Baris 3 & 4 merupakan isi
pantun tersebut.
b.
Klasifikasi
/
Definisi:
Berisi pengelompokkan menurut jenis, kelompok,dan sebagainya. Contoh:
Pantun merupakan salah satu jenis puisi
lama yg dikenal luas di Nusantara.Pantun
berasal dari kata pantuntun dalam bahasa
minangkabau yg bearti pantuntun.Dalam
bahasa Jawa dikenal dengan parikan.
Dalam bahasa Sunda dekenal dengan
paparikan, dan dalam bahasa Batak
dikenal dengan umpasa.
c.
Deskripsi
Bagian
: Berisi tentang
gambaran-gambaran bagian di dalam teks
tersebut. Contoh:
Bentuk pantun seperti
berikut
Sampiran : Kehulu membuat pagar,
jangan terpotong batang durian,
Isi : cari guru tempat belajar,
supaya jangan sesal kemudian,
Sampiran terutama digunakan untuk
menyiapkan
rima
dan
irama
untuk
mempermudah
pendengar
memahami
isi
pantun. Pada kata pagar dan belajar rima dan
irama terkait , demikian juga durian dan
kemudian sehingga larik - larik dalm bait itu
membentuk a-b-a-b.
3.
Ciri
Bahasa
Teks
Tanggapan
Deskriptif
Ciri
bahasa
pada
teks
tanggapan
deskriptif, akan lebih mudah jika menganalisis
contoh teks tanggapan deskriptif di atas yang
berjudul “Pantun”.
Silahkan analisis ciri bahasa teks
deskripsi seperti berikut.
No
Aspek
Bukti
1.
Penggunaan
kata
sifat.
………..
2.
Penggunaan kata benda.
………..
3.
Penggunaan kata kerja
aksi.
...…………
Jadi, ciri bahasa pada teks tanggapan deskriptif
meliputi;
1.
Menggunakan
kata
sifat
untuk
mendeskripsikan objek.
2.
Menggunakan kata benda, terkait dengan
objek yang dideskripsikan.
Pada kegiatan berbahasa kalian telah
mempelajari teks tanggapan deskriptif.
Secara garis besar materi didalamnya sebagai
berikut:
1.
Teks tanggapan deskriptif adalah teks
yang
memaparkan
suatu
objek/hal/keadaan sehingga pembaca
seolah-olah mendengar, melihat, atau
merasakan hal yang dipaparkan tersebut.
2.
Tujuan teks tanggapan deskriptif yaitu
menjelaskan
pengalaman
yang
berhubungan dengan hasil pengamatan.
3.
Struktur teks tanggapan deskriptif
terdiri
atas:
Identifikasi
bagian,
klasifikasi bagian, dan deskripsi bagian.
4.
Bahasa
teks
tanggapan
deskripsi
memuat kata-kata sifat yang digunakan
untuk mendeskripsikan objek, kata-kata
benda terkait objek yang dideskripsikan,
kata
kerja
yang
mendeskripsikan
tingkah laku objek yang dideskripsikan.
Ayo berkelompok !
Lakukan kegiatan berikut!
1. Berbagilah menjadi beberapa kelompok. 2. Tiap kelompok, membaca teks tanggapan
deskriptif berikut dengan saksama.
Tari Gambyong
Gambar 1
Tari Gambyong adalah tarian untuk menyambut tamu atau mengawali suatu resepsi perkawinan. Tarian ini dinamai sesuai dengan nama penari yang bernama Gambyong. Penari ini hidup pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta. Dia mahir dalam menari dan memiliki suara merdu sehingga menjadi pujaan kaum muda pada zaman itu. 2 Koreografi tari Gambyong sebagian besar berpusat pada penggunaan gerak kaki, tubuh, lengan, dan kepala. Penari tidak hanya lentur tubuhnya, tetapi juga harus terampil. Ada berbagai gerak dalam tari Gambyong. Gerak srisig adalah gerak dengan sikap berdiri jinjit
dilanjutkan dengan langkah-langkah kecil. Nacah mir- ing yaitu kaki kiri bergerak ke samping, bergantian disusul kaki kanan diletakkan di depan kaki kiri. Kengser adalah gerak kaki ke samping dengan cara bergeser dengan posisi kaki tetap merapat ke lantai. Gerak embat atau entrag adalah gerak dengan posisi lutut yang membuka karena mendhak bergerak ke bawah dan ke atas. Selain itu, ada juga gerak berjalan (sekaran mlaku), dan gerak di tempat (sekaran mandheg).
Sumber:
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
3. Tiap kelompok, menganalisis apakah teks tanggapan deskriptif di atas telah memenuhi kriteria struktur isi dan ciri bahasa teks tanggapan deskriptif.
4. Gunakan table analisis struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi seperti berikut.
No Aspek Bukti
1. Struktur teks: a. Identifikasi b. Klasifikasi c. Deskripsi bagian 2 Ciri bahasa
Perhatikan teks tanggapan deskriptif berikut!
Tari Kecak
Gambar 2
Tari Kecak merupakan pertunjukan seni
khas Bali yang diciptakan tahun 1930-an. Tari
itu dimainkan oleh puluhan laki-laki yang
duduk berbaris melingkar. Pada saat menari,
mereka menyerukan kata “cak”
dengan irama
tertentu seraya mengangkat kedua lengannya.
Para penari itu mengenakan kain kotak-kotak
seperti papan catur melingkari pinggang
mereka.
Tarian ini merupakan gambaran kisah
Ramayana tatkala barisan kera membantu
Rama melawan Rahwana. Rama ingin
membebaskan Shinta yang diculik oleh
Rahwana. Tari Kecak diciptakan pada tahun
1930-an oleh I Wayan Limbak yang bekerja
sama dengan pelukis Jerman Walter Spies.
Pada awalnya, dua seniman itu terpesona oleh
tari-tarian dalam ritual Sanghyang. Ketika itu,
para penari Sanghyang menari dalam kondisi
kemasukan
ruh atau
kerasukan.
Ritual
Sanghyang
sendiri
merupakan
ritual
masyarakat Bali yang bersumber dari tradisi
pra-Hindu dengan tujuan menolak bala. Ritual
ini kemudian diadopsi oleh I Wayan Limbak
dan Walter Spies menjadi sebuah seni
pertunjukkan oleh umum dan ditampilkan di
berbagai negara di Eropa dengan nama Tari
Kecak.
Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
1. Tari kecak berasal dari daerah....
A. Sulawesi Tenggara B. Sumatra Utara C. Bali
D. Jawa tengah
2. Tari kecak diciptakan pada tahun.... A. 1930-an
3. Hal yang khas dari tariab kecak adalah.... A. Menyerukan kata “kecak” dengan irama
tertentu pada saat menari seraya mengangkat kedua lengannya. B. Menyerukan kata “cak” dengan irama
tertentu pada saat menari seraya mengangkat kedua lengannya.
C. Menyerukan kata “cak” dengan irama tertentu pada saat menari seraya mengangkat kedua kakinya.
D. Menyerukan kata “cak” dengan irama tertentu pada saat menari seraya menggeleng-gelengkan kepalanya.
4. Tari Kecak diciptakan oleh....
A. I Wawan Limbak dan Walter Spies B. I Wayan Limbak dan Walter Spies C. I Watan Limbak dan Walter Spies D. I Waman Limbak dan Walter Spies
5. Tujuan ritual Sanghyang pada masyarakat Bali adalah....
A. ritual memanggil roh leluhur B. ritual penyambutan tamu C. ritual untuk menolak bala D. ritual mengusur roh jahat
tidak berimbuhan dalam kalimat di atas terdapat pada....
A. merupakan-gambaran-barisan B. gambaran-barisan-melawan
C. merupakan-membantu-dalam
D. merupakan-barisan-membantu
7. Kata dasar dari kata menghasilkan adalah.... A. Menghasil
B. Hasil C. Hasilkan D. Menghasilkan
8. Berikut ini yang bukan merupakan kelompok kata (frasa) adalah....
A. rendah hati B. rumah sakit C. tinggi hati D. rambut putih
9. Tari Kecak dimainkan oleh puluhan laki-laki yang duduk berbaris melingkar. Pada saat menari mereka menyerukan kata “cak”.
Kata mereka merujuk pada kata.... A. Tari Kecak
B. puluhan laki-laki C. menari
10. Kata berimbuhan dalam kalimat di atas adalah....
A. dimainkan, dalam, berbaris, melingkar, menari, menyerukan
B. dimainkan, duduk, berbaris, melingkar, menari, menyerukan
C. dimainkan, mereka, berbaris, melingkar, menari, menyerukan
D. dimainkan, puluhan, berbaris, melingkar, menari, menyerukan
Setelah kalian berdiskusi, berlatih, dan
melaksanakan
semua
kegiatan
dalam
pembelajaran ini, cobalah kalian renungkan
kembali apa yang telah kalian kuasai dengan
memberikan tanda (
√
) pada panduan berikut.
Tabel Refleksi
No Pertanyaan pemandu
Ya
Tidak
1
Saya
telah
memahami
benar
pengertian
teks
tanggapan deskriptif.
2
Saya
telah
memahami
benar
struktur
teks
tanggapan deskriptif.
3
Saya
telah
memahami
benar ciri bahasa teks
tanggapan deskriptif.
4
Semua pembelajaran yang
saya lakukan berguna bagi
BAB II
Menyusun
Teks Tanggapan
PETA KONSEP
Teks
Tanggapan
Deskriptif
Menyunting Teks Tanggapan
Deskriptif
Menyusun Teks Tanggapan
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menyusun teks tanggapan
deskriptif sesuai dengan karakteristik teks.
A.
Langkah-langkah
Menyusun
Teks
Tanggapan Deskriptif
Sebelum kita menyusun teks tanggapan
deskriptif, kita harus mengetahui
langkah-langkah menyusun teks tanggapan deskriptif.
Berikut
langkah-langkah
yang
harus
deperhatikan dalam menyusun teks tanggapan
deskriptif:
Langkah-langkah menyusun teks tanggapan
deskriptif, antara lain:
a.
Menentukan objek yang akan dijadikan
sebagai ide atau bahan.
BAB II
Menyusun Teks Tanggapan Deskriptif
b.
Lakukan pengamatan secara cermat,
terperinci, dan sungguh-sungguh.
c.
Mengumpulkan data maupun
informasi-informasi
yang
dapat
menunjang
objek pengamatan.
d.
Ide / gagasan yang sudah terolah di dalam
diri dan pikiran yang penuh daya imajinasi
diwujudkan dengan perantara bahasa
karangan.
e.
Pengolahan pada daya cipta.
B.
Menyusun Teks Tanggapan Deskriptif
Susunlah teks berikut, agar menjadi teks
tanggapan deskriptif sesuai struktur teks.
No
Teks Acak
1
Tari
Saman
biasanya
ditampilkan
menggunakan iringan alat musik, berupa
gendang dan menggunakan suara dari para
penari dan tepuk tangan mereka yang
biasanya dikombinasikan dengan memukul
dada dan pangkal paha mereka sebagai
sinkronisasi dan menghempaskan badan ke
berbagai arah. Tarian ini dipandu oleh
seorang pemimpin yang lazimnya disebut
Syech.
2
Karena kedinamisan geraknya, tarian ini
banyak dibawak/ditarikan oleh kaum pria,
tetapi perkembangan sekarang tarian ini
sudah banyak ditarikan oleh penari wanita
maupun campuran antara penari pria dan
penari wanita. Tarian ini ditarikan kurang
lebih 10 orang, dengan rincian 8 penari dan
2 orang sebagai pemberi aba-aba sambil
bernyanyi.
3
Karena
keseragaman
formasi
dan
ketepatan waktu adalah suatu keharusan
dalam menampilkan tarian ini, maka para
penari dituntut untuk memiliki konsentrasi
yang tinggi dan latihan yang serius agar
dapat tampil dengan sempurna. Tarian ini
dilakukan secara berkelompok, sambil
bernyanyi dengan posisi duduk berlutut
dan berbanjar/bersaf tanpa menggunakan
alat musik pengiring.
4
Tari Saman adalah salah satu tarian daerah
saman mempergunakan bahasa Arab dan
bahasa Aceh. Pada masa lalu, Tari Saman
biasanya ditampilkan untuk merayakan
peristiwa
–
peristiwa penting dalam adat
dan masyarakat Aceh. Selain itu biasanya
tarian
ini
juga
ditampilkan
untuk
merayakan kelahiran Nabi Muhammad.
Pada kenyataannya nama “Saman”
diperoleh dari salah satu ulama besar
Aceh, Syech Saman.
Sebelum menentukan urutan teks dan
struktur teks, kita harus melakukan beberapa
langkah terlebih dahulu untuk menyusun teks
tanggapan deskriptif yaitu:
1.
Lakukan pengamatan secara cermat,
terperinci, dan sungguh-sungguh.
2.
Mengumpulkan data maupun
informasi-informasi
yang
dapat
menunjang
objek pengamatan.
3.
Ide / gagasan yang sudah terolah di dalam
diri dan pikiran yang penuh daya imajinasi
diwujudkan dengan perantara bahasa
karangan.
Sehingga dapat ditemukan teks dengan
karakteristik dan struktur teks yang urut dan
padu. Sebagaimana teks di bawah ini.
Struktur Teks
Teks tanggapan deskriptif
Identifikasi
Bagian
Tari Saman adalah salah satu
tarian daerah Aceh yang paling
terkenal saat ini. Tarian ini
berasal dari dataran tinggi
Gayo.
Syair
saman
mempergunakan bahasa Arab
dan bahasa Aceh. Pada masa
lalu, Tari Saman biasanya
ditampilkan untuk merayakan
peristiwa
–
peristiwa penting
dalam adat dan masyarakat
Aceh. Selain itu biasanya
tarian ini juga ditampilkan
untuk merayakan kelahiran
Nabi
Muhammad.
Pada
kenyataannya nama “Saman”
diperoleh dari salah satu ulama
besar Aceh, Syech Saman.
Klasifikasi
Bagian
gendang dan menggunakan
suara dari para penari dan
tepuk tangan mereka yang
biasanya
dikombinasikan
dengan memukul dada dan
pangkal paha mereka sebagai
sinkronisasi
dan
menghempaskan
badan
ke
berbagai
arah.
Tarian
ini
dipandu
oleh
seorang
pemimpin
yang
lazimnya
disebut Syech.
Deskripsi
Bagian
Karena keseragaman formasi
dan ketepatan waktu adalah
suatu
keharusan
dalam
menampilkan tarian ini, maka
para penari dituntut untuk
memiliki
konsentrasi
yang
tinggi dan latihan yang serius
agar dapat tampil dengan
sempurna. Tarian ini dilakukan
secara berkelompok, sambil
berlutut dan berbanjar/bersaf
tanpa menggunakan alat musik
pengiring.
Deskripsi
Bagian
Karena kedinamisan geraknya,
tarian
ini
banyak
dibawak/ditarikan oleh kaum
pria,
tetapi
perkembangan
sekarang tarian ini sudah
banyak ditarikan oleh penari
wanita
maupun
campuran
antara penari pria dan penari
wanita. Tarian ini ditarikan
kurang lebih 10 orang, dengan
rincian 8 penari dan 2 orang
sebagai
pemberi
aba-aba
sambil bernyanyi.
Tugas 2 Menyusun Teks Tanggapan Deskriptif (kelas VII SMP)
Tugas 2 Menyusun Teks Tanggapan Deskriptif 1) Perhatikan teks berikut dan baca dengan teliti! Tari Gambyong
1
Tari Gambyong adalah tarian untuk menyambut tamu atau mengawali suatu resepsi perkawinan. Tarian ini dinamai sesuai dengan nama penari yang bernama Gambyong. Penari ini hidup pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta. Dia mahir dalam menari dan memiliki suara merdu sehingga menjadi pujaan kaum muda pada zaman itu. 2
Koreografi tari Gambyong sebagian besar berpusat
pada penggunaan gerak kaki, tubuh,
lengan, dan kepala. Penari tidak hanya lentur
tubuhnya, tetapi juga harus terampil.
Widyastutieningrum.
2) Sekarang coba kamu cari kata khusus (istilah) yang berkaitan dengan seni tari! Isilah tabel berikut dengan definisi yang berisi makna kata dalam
3) Bersama kelompokmu kenalilah bagian teks yang berisi identifikasi, klasifikasi/definisi, dan deskripsi bagian! Tuliskan bagian-bagian teks itu dan tunjukkan pada guru untuk dievaluasi!
4) Carilah bersama kelompokmu teks tanggapan deskriptif yang sejenis di majalah, surat kabar, atau buku! Kemudian, coba kamu identifikasi teks tersebut dan sesuaikan dengan struktur teks model yang telah kamu pelajari! Ceritakan kembali secara
lisan teks tersebut di depan kelas!
yang mengandung unsur identifikasi, klasifikasi/definisi, dan deskripsi bagian! Diskusikan dan serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk dievaluasi!
6) Untuk menambah wawasanmu tentang sastra, bacalah novel yang berjudul Keajaiban di Pasar Senen, karya Misbach Yusa Biran atau novel lain tentang tarian atau budaya! Setelah kamu baca,
jawablah beberapa pertanyaan berikut! a. Siapa saja tokoh dalam cerita itu? b. Bagaimana karakternya?
c. Di mana dan kapan peristiwa itu terjadi?
sumber: BSE buku pegangan siswa kels VII SMP
C.
Menyunting
Teks
Tanggapan
Deskriptif
Menyunting sebuah teks berkaitan erat
dengan mengenali penggunaan ejaan. Apakah
yang dimaksud dengan ejaan?
Ejaan adalah keseluruhan aturan tentang
penggambaran lambang bunyi ujar suatu
bahasa dan tata cara penggabungan bunyi ujar
serta pemisahannya. Cakupan bahasan ejaan
adalah penulisan bunyi menjadi huruf,
penulisan huruf menjadi kata, penulisan tanda
baca, pemisah kata, pembentukan kata, serta
penggabungan kata dengan imbuhan (Muslich,
1984).
Kegiatan penyuntingan tidak terlepas
dari kegiatan menelaah dan merevisi teks.
Kegiatan penyuntingan di awali dengan
kegiatan menelaah lalu merivisi.
Berikut langkah kegiatan penyutingan
teks tanggapan deskriptif.
1.
Membaca
kembali
teks
tanggapan
deskriptif yang telah ditulis.
2.
Menelaah teks tanggapan deskripsi yang
telah ditulis. Kegiatan ini meliputi;
a.
Menelaah Identifiksi Bagian
b.
Menelaah Klasifikasi Bagian
c.
Menelaah Deskriptif Bagian
d.
Menelaan Penggunaan Bahasa
f.
Menelaah Penggunaan Kaliamat
Ayo berkelompok !
Lakukan kegiatan berikut ini !
1. Berpasanglah dengan teman sebangkumu. 2. Diskusikanlah, manakh kata baku atau tidak
baku.. berilah tanda plus (+) pada bentuk yang BAKU, dan tanda minus (-) pada bentuk yang TIDAK BAKU.
Mengidentifikasi Kata Baku Dan Tidak Baku
No Kata +/- Kata +/-
1. Izin Ijin
2. Ijazah Ijasah
3. Pasal Fasal
4. Bathin Batin
5. Fihak Pihak
6. Azas Asas
7. Anggota Anggauta
8. Supir Sopir
9. Rubah Ubah
10. Surga Sorga
11. Teladan Tauladan
12. Sentosa Sentausa
13. Rakhmat Rahmat
Untuk menyusun Teks tanggapan deskriptif terdapat beberapa langkah yang harus diperhatikan, yaitu;
a. Menentukan objek yang akan
dijadikan sebagai ide atau bahan. b. Lakukan pengamatan secara cermat,
terperinci, dan sungguh-sungguh.
c. Mengumpulkan data maupun
informasi-informasi yang dapat
menunjang objek pengamatan.
d. Ide / gagasan yang sudah terolah di dalam diri dan pikiran yang penuh daya imajinasi diwujudkan dengan perantara bahasa karangan.
e. Pengolahan pada daya cipta.
Kegiatan penyuntingan tidak terlepas dari kegiatan menelaan dan merefisi. Adapun hal yang perlu diperhatikan meliputi:
a. Menyunting Penggunaan Bahasa b. Menyunting Penggunaan Ejaan c. Menyunting Penggunaan Kaliamat
Ayo berkelompok !
Lakukan kegiatan berikut!
2. Berbagilah menjadi beberapa kelompok. 3. Kelompok A, lakukanlah kegiatan berikut.
a. Pilihlah salah satu tanaman yang kalian sukai, missal bunga.
b. Potretlah tanaman tersebut.
c. Amati dan catat unsur-unsur penting dari bunga tersebut, misalnya warna, bentuk, ukuran, dan penampakannya.
d. Tulislah minimal dua kalimat topic terkait dengan data tersebut.
e. Deskripsikanlah.
4. Kelompok B, lakukanlah kegiatan berikut. a. Pilihlah satu binatang yang kalian sukai,
missal kucing kesayangan kalian.
b. Potretlah kucing kesayangan kalian tersebut.
c. Amati dan catat unsur-unsur penting dari kucing tersebut, misalnya bentuk fisiknya berupa warnanya, ukuran tubuh, raut muka, bulu-bulu mata, hidung, dan telinga. d. Tulislah dua kalimat topic terkait dengan
data tersebut. e. Deskripsikanlah.
Gambar Aspek yang
Aspek Jawaban
Identifikasi bagian ……….
Klasifikasi bagian ……….
Deskripsi bagian ………..
Pilihlah jawaban yang tepat!
1.
Manakah penulisan huruf kapital yang tepat? A. “Ya Allah, hanya kepada-Mu kamimohon pertolongan,” doa Kyai Ahmad. B. “Ya Allah, hanya kepada-mu kami mohon
pertolongan,” doa Kyai Ahmad.
C. “Ya Allah, hanya kepadamu kami mohon pertolongan,” doa kyai Ahmad.
D. “Ya Allah, hanya kepada-Mu kami mohon pertolongan,” doa kyai Ahmad.
2.
Manakah penulisan huruf kapital yang tepat?A. Dia seorang kyai yang sering membaca Kitab quran.
B. Dia seorang Kyai yang sering membaca kitab Quran.
C. Dia seorang Kyai yang sering membaca kitab quran.
D. Dia seorang kyai yang sering membaca
kitab Quran.
3.
Manakah penulisan kata yang tepat? A. Dari ketiga anak saya, yang kedua yangpaling pandai.
B. Dari ke tiga anak saya, yang kedua yang paling pandai.
C. Dari ke tiga anak saya, yang ke dua yang paling pandai.
D. Dari ketiga anak saya, yang ke dua yang paling pandai.
4.
Manakah penulisan kata yang tepat?A. Bagaimanapun saya ikut kamu, walaupun kakakmu tidak membolehkannya.
B. Bagaimana pun saya ikut kamu, walaupun kakakmu tidak membolehkannya.
C. Bagaimana pun saya ikut kamu, walaupun kakakmu tidak membolehkannya.
D. Bagaimana pun saya ikut kamu, walau pun kakakmu tidak membolehkannya.
5.
Manakah penulisan kata yang tepat?A. Sesuatu yang memesonakan mata kadangkala dapat memengaruhi hati. B. Sesuatu yang mempesonakan mata
kadangkala dapat memengaruhi hati. C. Sesuatu yang memesonakan mata
kadangkala dapat mempengaruhi hati. D. Sesuatu yang memesonakan mata kadang
Setelah kalian berdiskusi, berlatih, dan
melaksanakan
semua
kegiatan
dalam
pembelajaran ini, cobalah kalian renungkan
kembali apa yang telah kalian kuasai dengan
memberikan tanda (
√
) pada panduan berikut.
Tabel Refleksi
No Pertanyaan pemandu
Ya
Tidak
1
Saya
telah
memahami
benar
langkah-langkah
menyusun teks tanggapan
deskriptif.
2
Saya mampu menyusun
teks tanggapan deskriptif
sesuai dengan karakteristik
teks.
4
Saya mampu menyunting
teks tangapan deskriptif
dengan
memperhatikan
bahasa, ejaan dan kalimat.
Kerjakan di buku latihanmu!
1. Pilihlah jawaban yang tepat!
Bacalah teks berikut dengan saksama!
Teks 1
Tara Gambyong
Gambar 5
Tari Gambyong adalah tarian untuk menyambut tamu atau mengawali suatu re- sepsi perkawinan. Tarian ini dinamai sesuai dengan nama penari yang bernama Gambyong. Penari ini hidup pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta. Dia mahir dalam menari dan memiliki suara merdu sehingga menjadi pujaan kaum muda pada zaman itu. 2 Koreografi tari Gambyong sebagian besar berpusat
pada penggunaan gerak kaki, tubuh, lengan, dan kepala. Penari tidak hanya lentur tubuhnya, tetapi juga harus terampil. Ada berbagai gerak dalam tari Gambyong. Gerak srisig adalah gerak dengan sikap berdiri jinjit dilanjutkan dengan langkah-langkah kecil. Nacah mir- ing yaitu kaki kiri bergerak ke samping, bergantian disusul kaki kanan diletakkan di depan kaki kiri. Kengser adalah gerak kaki ke samping dengan cara bergeser dengan posisi kaki tetap merapat ke lantai. Gerak embat atau entrag adalah gerak dengan posisi lutut yang membuka karena mendhak bergerak ke bawah dan ke atas. Selain itu, ada juga gerak berjalan (sekaran mlaku), dan gerak di tempat (sekaran mandheg).
Teks 2
Tari Kecak
Gambar 6
dimainkan oleh puluhan laki-laki yang duduk berbaris melingkar. Pada saat menari, mereka
menyerukan kata “cak” dengan irama tertentu seraya mengangkat kedua lengannya. Para penari itu mengenakan kain kotak-kotak seperti papan catur melingkari pinggang mereka.
Tarian ini merupakan gambaran kisah Ramayana tatkala barisan kera membantu Rama melawan Rahwana. Rama ingin membebaskan Shinta yang diculik oleh Rahwana. Tari Kecak diciptakan pada tahun 1930-an oleh I Wayan Limbak yang bekerja sama dengan pelukis Jerman Walter Spies. Pada awalnya, dua seniman itu terpesona oleh tari-tarian dalam ritual Sanghyang. Ketika itu, para penari Sanghyang menari dalam kondisi kemasukan ruh atau kerasukan. Ritual Sanghyang sendiri merupakan ritual masyarakat Bali yang bersumber dari tradisi pra-Hindu dengan tujuan menolak bala. Ritual ini kemudian diadopsi oleh I Wayan Limbak dan Walter Spies menjadi sebuah seni pertunjukkan oleh umum dan ditampilkan di berbagai negara di Eropa dengan nama Tari Kecak.
Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
1. Tari Gambyong adalah....
A. Tarian penyambutan tamu kehormatan B. Tarian untuk menyambut tamu atau
C. Tarian syukur atas hasil penen. D. Tarian pengobatan orang sakit.
2. Tari Gambyong dinamai demikian karena.... A. Sesuai dengan nama penari bernama
Gambyong yang mahir menari dan memiliki suara merdu pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta.
B. Sesuai dengan nama tarian bernama Gambyong yang mahir menari dan memiliki suara merdu pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta.
C. Sesuai dengan nama dewi kecantikan bernama Gambyong yang mahir menari dan memiliki suara merdu pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta. D. Sesuai dengan nama penari bernama
Gambayong yang mahir menari dan memiliki suara merdu pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta.
3. Koreografi tari Gambyong sebagian berpusat pada penggunaan....
A. gerak leher, gerak jari, dan gerak tumit. B. gerak mata, gerak jari, gerak lengan C. gerak kaki, tubuh, lengan, dan kepala. D. gerak mata, gerak pinbggul, dan gerak jari
4. Gerak srisig adalah....
B. Gerak kaki ke samping dengan cara bergeser dengan posisi kaki tetap merapat ke lantai.
C. Gerak dengan posisi lutut yang membuka bergerak ke bawah dan ke atas.
D. Gerak dengan sikap beridiri jinjit dilanjutkan dengan langkah-langkah kecil.
5. Nacah Miring adalah....
A. Kaki kiri bergerak ke samping, bergantian disusul kaki kanan diletakkan di depan kaki kiri.
B. Gerak kaki ke samping dengan cara bergeser dengan posisi kaki tetap merapat ke lantai.
C. Gerak dengan posisi lutut yang membuka bergerak ke bawah dan ke atas.
D. Gerak dengan sikap beridiri jinjit dilanjutkan dengan langkah-langkah kecil.
6. Tari kecak berasal dari daerah.... A. Sulawesi Tenggara
B. Sumatra Utara C. Bali
D. Jawa tengah
7. Tari kecak diciptakan pada tahun.... A. 1930-an
B. 1940-an C. 1950-an D. 1960-an
A. Menyerukan kata “kecak” dengan irama
tertentu pada saat menari seraya
mengangkat kedua lengannya.
B. Menyerukan kata “cak” dengan irama
tertentu pada saat menari seraya
mengangkat kedua lengannya.
C. Menyerukan kata “cak” dengan irama
tertentu pada saat menari seraya
mengangkat kedua kakinya.
D. Menyerukan kata “cak” dengan irama
tertentu pada saat menari seraya
menggeleng-gelengkan kepalanya.
9. Tari Kecak diciptakan oleh....
A. I Wawan Limbak dan Walter Spies B. I Wayan Limbak dan Walter Spies C. I Watan Limbak dan Walter Spies D. I Waman Limbak dan Walter Spies
10. Tujuan ritual Sanghyang pada masyarakat Bali adalah....
E. ritual memanggil roh leluhur F. ritual penyambutan tamu G. ritual untuk menolak bala H. ritual mengusur roh jahat
12. Konjungsi yang digunakan dalam kalimat di atas bermakna....
A. Penambahan dan sebab-akibat
B. penambahan dan perlawanan C. Perlawanan dan pilihan
D. pilihan dan sebab-akibat
13. Tarian kecak merupakan gambaran kisah Ramayana tatkala barisan kerja membantu Rama dalam melawan Rahwana. Kata yang tidak berimbuhan dalam kalimat di atas terdapat pada....
A. merupakan-gambaran-barisan B. gambaran-barisan-melawan
C. merupakan-membantu-dalam
D. merupakan-barisan-membantu
14. Kata dasar dari kata menghasilkan adalah.... A. Menghasil
B. Hasil C. Hasilkan D. Menghasilkan
15. Berikut ini yang bukan merupakan kelompok kata (frasa) adalah....
A. rendah hati B. rumah sakit C. tinggi hati D. rambut putih
sebagian besar berpusat pada beberapa gerak.
penulisannya benar (baku) adalah.... A. motivasi, apotek, putera
B. objektip, anugrah, karna C. putri, laki, dan tau
D. inopasi, obserpasi, propesional
18. Penggunaan tanda baca berikut ini yang tidak benar adalah....
A. Rina ingin pergi berlibur ke Bali, tetapi tidak diijinkan.
B. Mengapa kejadian itu bisa terjadi?
C. Mereka akan berangkat ke Kuala Lumpur besok.
D. Aku membawa makanan, minuman dan obat-obatan.
19. Tari Kecak dimainkan oleh puluhan laki-laki yang duduk berbaris melingkar. Pada saat menari merekamenyerukan kata “cak”.
Kata mereka merujuk pada kata.... A. Tari Kecak
B. puluhan laki-laki C. menari
20. Kata berimbuhan dalam kalimat di atas adalah....
A. dimainkan, dalam, berbaris, melingkar, menari, menyerukan
B. dimainkan, duduk, berbaris, melingkar, menari, menyerukan
C. dimainkan, mereka, berbaris, melingkar, menari, menyerukan
D. dimainkan, puluhan, berbaris, melingkar, menari, menyerukan
2. Uji Praktik
1. Pilihlah sebuah tema sebagai acuan ide.
2. Buatlah sebuah judul teks tanggapan
deskriptif!
3. Buatlah teks tanggapan deskriptif sesuai struktur teks!
4. Perhatikan ciri bahasa dalam teks !
Kunci Jawaban Uji Kopetensi
A.
Pilihan Ganda
B.
Rambu-Rambu Jawaban
Rambu-Rambu Penilaian
Kriteria Jawaban Skor
Penentuan tema Misal: Meja Belajar
Skor 10
Tentukan Judul teks yang akan dibuat.
Contoh: Meja Belajar Kesayangan
Skor 10
Menyusun Teks sesuai dengan tema dan judul teks.
Contoh:
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, Mark. 2003. Text Type in English.
Australia: Macmillan Education Australia Pty Ltd.
Kosasih, I. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK: Analisis Fungsi, Struktur, Kaidah Serta Langkah-Langkah Penulisannya. Bandung: Yrama Widya. Mahsun. 2014. Teks Dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Priyatni, Endah Tri, dkk. 2013. Bahasa dan sastra indoenasia kelas VII. Jakarta: Bumi Aksara.
Sitepu. 2012. Penulisan Buku Teks Pembelajaran.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Zabadi, Fairul, dkk. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Materimedia. 2014. Deskriptif. Online. [Tersedia]:
http://www.materimedia.com/2014/01/des
GLOSARIUM
Definisi: batasan, pengertiian.
Deskriptif: bersifat deskripsi, bersifat menggambarkan apa adanya.
Gagasan: pendapat; opini.
Struktur teks: tata organisasi teks, yaitu cara teks disusun.
Kata: satuan bahasa yang dapat berdiri sendiri, yang dapat berupa morfem tunggal atau morfem gabungan.
Pantun: berbentuk puisi Indonesia (Melayu), tiap bait (keplet) biasanya terdiri atas empat baris yang bersajak (a-b-a-b), tiap larik biasanya terdiri atas empat kata, baris pertama dan baris kedua (sampiran) dan baris tiga dan empat (isi).
Teks: satuan lingual yang dimediakan secara tertulis atau lisan dengan tata organisasi tertentu untuk mengungkapkan makna secara kontekstual.
Tanggapan: sambutan terhadap ucapan, apa yang diterima oleh panca indra.
LAMPIRAN 1
A.
Lembar Penilaian Sikap
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik :
……….
Kelas
: ……….
Tanggal Pengamatan
: ………..
Materi Pokok
:
………..
No Aspek Pengamatan
Skor
dengan kaidah dan
No Aspek Pengamatan
Skor
Kurang
(K)
Cukup
(C)
Baik
(B)
Sangat
Baik
(SB)
Tuhan setelah
berikhtiar atau
melakukan usaha
dalam
pembelajaran teks
novel sesuai
3.
Memberi salam
sebelum dan
sesudah
menyampaikan
pendapat/presentas
i
B.
Lembar Penilaian Kegiatan Peserta Didik
PENILAIAN KEGIATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEKS
