T1 Abstract Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbandingan Ketrampilan Pemecahan Masalah pada Metode Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Mata Pelajaran TIK

(1)

Perbandingan Ketrampilan Pemecahan Masalah Pada Metode

Project Based Learning dan Problem Based Learning

Pada Mata Pelajaran TIK

1

_{Luluk Indah Vajriyani,}

2

_{Mila Chrismawati Paseleng}

Fakultas Teknologi Informasi

Universitas Kristen Satya Wacana

Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50711, Indonesia

Email:

1

The goal of this research is to compare between problems based learning and project based learning method in shaping problem solving skill at SMK TI students. The grade is XI students. The subject of this research is divided into two group consist of 10 students from Networking class and 10 students from multimedia class. The data are about problem solving skills which are delivered with observation method and final project. This research is proofing that both of the methods have the same role inshapes problem solving skill. It is proven from the differences between pre and post test from the subject. In PJBL it gets 0,75 and in PBL it gets 0,6 from 3 scale in learning process. From this research also gets significant increase or the same results depend on variable of the test.

Keywords: Project based learning, Problem based learning, Problem solving skill

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan kemampuan metode pembelajaran

Problem Based Learning dan Project Based Learning dalam pembentukan kemampuan pemecahan masalah pada siswa SMK TI khususnya kelas XI melalui penerapan kedua metode pembelajaran tersebut. Subjek penelitian ini berjumlah 20 siswa, 10 siswa dari kelas multimedia dan 10 siswa dari TKJ. Data yang diambil dari penelitian ini adalah data tentang kemampuan pemecahan masalah dengan metode observasi dan tugas akhir. Dari penelitian ini membuktikan bahwa kedua metode tersebut memiliki peran yang sama dalam kemampuan pemecahan masalah siswa terbukti dengan iji beda dari pre dan post dari kedua subjek penelitian tersebut yaitu pada PJBL 0,75 dan pada PBL 0,68 pada proses pembelajaran. Dari penelitian ini juga, didapatkan peningkatan nilai akhir pada PBL dan PJBL memiliki kenaikan atau hasil yang sama. Sesuai dengan uji beda yang menghasilkan 0,125.

Kata kunci: Pembelajaran berbasis Proyek, Pembelajaran berbasis masalah, Kemampuan pemecahan masalah

1)Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan

Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

2)Staf pengajar Fakultas Teknologi Informasi Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan