i
PENERAPAN METODE CARD SORT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS VII
MTS KH. MOCH. SAID KEPANJEN MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata (S1)
Oleh:
TRI WULANDARI NIM.201010010322102
Program Kualifikasi S1 untuk Guru PAI pada Sekolah Beasiswa dari Kementerian Agama RI
Angkatan Tahun 2010
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH 2014
ii
LEMBAR PENGESAHAN
PENERAPAN METODE CARD SORT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS VII
MTS KH. MOCH. SAID KEPANJEN MALANG
SKRIPSI Oleh: TRI WULANDARI 201010010322102 Disetujui oleh: Pembimbing I Pembimbing II
iii
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan didepan dewan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, dan diterima untuk memenuhi persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pdi) pada tanggal:
Dewan Penguji Tanda Tangan
1.Drs. M. Nurul Humaidi, M.Ag
2.Drs. Khozin, M.Si 3.Drs. Fathurrohim, M.Ag 4.Saiful Amien, M.Pd 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... Mengesahkan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
iv
Motto
Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan.
Peluh keringatmu adalah penyedapnya.
Tetesan air matamu adalah pewarnanya.
Doamu dan doa orang-orang di sekitarmu adalah bara api yang
mematangkannya. Kegagalan di setiap langkahmu adalah pengawetnya.
Maka dari itu, bersabarlah! Allah selalu menyertai orang-orang yang
penuh kesabaran dalam proses menuju keberhasilan. Sesungguhnya
kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana cara mensyukuri arti
v
Persembahan
Dengan Segenap Jiwa dan Ketulusan Hati Ku Persembahkan Buah Karya ini KepadaAyah dan Ibuku
Yang telah sabar, ikhlas, mendidik dan membimbingku serta
tak henti-hentinya memberi petuah yang selalu bermanfaat, serta memanjatkan do’a dengan setulus hati. Aku bangga menjadi anakmu, dan semoga aku bisa menjadi
kebanggaanmu, ayah ibu..
Terima kasih untuk kedua kakakku tercinta (Mbak Eni, Mbak Upi) adikku yang paling ganteng (Mas Romy) yang selalu senantiasa memberi semangat dan bantuan
dalam mengerjakan skripsi ini..
Para Guru beserta Dosen yang telah mendidik selama ini Terima kasih Atas ilmu yang telah kalian berikan..
Untuk pria hebat, kekasih, motivator pribadi, sang calon pendamping hidup insyallah yang tanpa henti selalu memberikan dukungan dan semangat. Nasehat, perhatian dan
saran yang ia berikan adalah pemicu untuk menyelesaikan skripsi ini..
Teman-teman Program Kemenag umumnya serta geng geje khususnya (mbak fidut, mbak Amah, Mbak Mudah, Ganung, Umbrus, Bu Choy, mbak Emi) terima kasih
vi
SURAT PERNYATAAN
Yang pertanda tangan di bawah ini Nama : Tri Wulandari
Nim : 201010010322102
Tempat/ tanggal lahir : Malang, 23 Maret 1987 Fak/jurusan : FAI / Tarbiyah
Menyatakan bahwa Tugas Akhir/Skripsi dengan judul
Penerapan metode Card Sort dalam meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran bahasa Arab kelas VII MTs KH. Moch. Said Kepanjen Malang Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar,kami bersedia mendapat sanksi akademis
Malang, 6 Juli 2014 Yang menyatakan,
vii
ABSTRAK
Tri Wulandari, 2014. “Penerapan Metode Card Sort dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII MTs. KH. Moch. Said Kepanjen Malang”. Skripsi, Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Drs. Fathurrohim, M.Ag, (2) Saiful Amien, M.Pd
Kata Kunci: Metode Card Sort, Motivasi Belajar, Mata Pelajaran Bahasa Arab Penerapan metode Card Sort pada mata pelajaran Bahasa Arab kelas VII MTs. KH. Moch. Said Kepanjen Malang dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu dari perencanaan pelaksanaan pembelajaran, menyediakan kartu cabang dan induk, menyediakan alat peraga merancang pembentukan kelompok, menyusun kuis, menyiapkan lembar observasi dan pendokumentasian. Kemudian dilakukan tindakan yang merupakan proses pelaksanaan pembelajaran yang dimulai dari pendahuluan berupa doa dan absensi, tahap pelaksanaan peneliti menyuruh siswa membaca bersama-sama materi baity dan guru membaca sendiri materi baity dengan benar dan didengarkan semua siswa, dilanjutkan guru menyuruh peserta didik mencari kartu cabang dan mencocokkannya pada kartu induk baik secara individu maupun kelompok, terakhir penutup dengan memberikan soal dan berdo’a bersama.
Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif yaitu peneliti mengamati dan berinteraksi dengan guru bidang studi, kepala Madrasah, dan siswa/siswi, serta data-data yang didokumentasikan. Teknis Pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi yang dianalisis secara deskriptif melalui proses editing.
Setelah dilakukan proses penerapan, menunjukkan bahwa penerapan metode card sort dalam meningkatkan motivasi belajar VII mata pelajaran bahasa Arab siswa kelas VII MTs. KH. Moch. Said Kepanjen Malang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Ilahi Rabbi yang senantiasa memberikan rahmat, taufiq, hidayah serta inayah-Nya kepada kita, sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Islam dengan judul “Penerapan Metode Card Sort dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII MTs. KH. Moch. Said Kepanjen Malang”.
Shalawat serta salam semoga senantiasa tetap terlimpahcurahkan kepada teladan suci kita Rasulullah Muhammad SAW, pemimpin dan pembimbing abadi umat.
Kesekian kalinya penulis haturkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Berhasilnya proses penyusunan skripsi ini juga tak lepas dari tanggung jawab, bimbingan, motivasi dan segala macam bantuan dari mereka baik moril maupun materiil. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis sampaikan terimakasih kepada:
1. Direktorat Jenderal Kementerian Agama Republik Indonesia yang telah memberikan beasiswa sehingga bisa menempuh pendidikan S1 sampai selesai.
2. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs. Faridi, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.
ix
4. Drs. Fathurrohim, M.Ag dan Saiful Amien, M.Pd sebagai dosen pembimbing yang telah mengorbankan waktunya untuk membimbing, mengarahkan, dan memberikan masukan hingga terselesainya skripsi ini. 5. Bapak Abdul Munif, S.Pd selaku sekolah MTs. KH. Moch. Said yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian skripsi. 6. Dewan guru beserta staf TU yang telah membantu penulis dalam
memberikan keterangan tentang MTs. KH. Moch. Said.
7. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu-persatu yang telah memberikan bantuan yang sangat bermanfaat demi terselesainya skripsi ini.
Semoga Allah memberikan imbalan atas segala kebaikannya dan dicatat sebagai amal yang sholeh. Amin.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat kekurangan, sehingga penulis mengharapkan saran dan kritik demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Amin Ya Rabbal Alamin.
Malang, 6 Juli 2014
x DAFTAR ISI
SAMPUL DEPAN ... i
SAMPUL DALAM... ii
HALAMAN PERSETUJUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
SURAT PERNYATAAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 8
E. Batasan Istilah ... 9
F. Sistematika Penulisan ... 10
BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Metode Card Sort 1. Pengertian Metode ... 12
2. Pengertian Metode Card Sort ... 16
xi
4. Prosedur Penerapan Metode Card Sort ... 18
5. Tujuan Menggunakan Metode Card Sort... 23
6. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam penggunaan Metode Card Sort ... 23
B. Motivasi Belajar 1. Pengertian Motivasi Belajar ... 24
2. Macam-macam Motivasi Belajar ... 27
3. Tujuan Motivasi ... 33
4. Fungsi Motivasi Belajar ... 34
5. Hakikat Motivasi Belajar ... 36
6. Bentuk-bentuk Motivasi di Sekolah... 38
7. Cara Mengukur Motivasi ... 41
8. Prinsip-prinsip Motivasi ... 42
C. Mata Pelajaran Bahasa Arab 1. Definisi Bahasa Arab ... 45
2. Sejarah Perkembangan Bahasa Arab ... 45
3. Pengertian Mata Pelajaran Bahasa Arab ... 50
4. Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Arab ... 51
5. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Arab ... 52
BAB III. METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 45
B. Kehadiran Peneliti ... 57
C. Lokasi Penelitian ... 58
D. Sumber Data ... 58
E. Tehnik Pengumpulan Data ... 59
F. Analisis Data ... 61
G. Keabsahan Data ... 62
xii BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Penyajian dan Analisis Data
1. Sejarah singkat berdirinya MTs. KH. Moch. Said
Kepanjen Malang ... 65 2. Visi dan Misi MTs. KH. Moch. Said Kepanjen Malang ... 65 3. Kondisi Guru dan pegawai MTs. KH. Moch. Said
4. Kepanjen Malang ... 66 5. Kondisi Siswa MTs. KH. Moch. Said Kepanjen Malang ... 67 6. Sarana dan Prasarana MTs. KH. Moch. Said Kepanjen Malang ... 68
B. Pembahasan
1. Penerapan metode Card Sort dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Bahasa Arab
di MTs. KH. Moch. Said Kepanjen Malang ... 70 2. Motivasi belajar setelah diterapkannya Metode Card Sort
mata pelajaran Bahasa Arab pada siswa kelas VII di MTs. KH. Moch. Said Kepanjen Malang. ... 82
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ... 87 B. Saran ... 88
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur’an dan Terjemahnya, Departemen Agama Republik Indonesia. Surabaya: Penerbit Al-Hidayah.
Arief, Armai. 2002, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers.
Arikunto, Suharsimi, 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Birri, Maftuh Basthul, 2002. Al-Qur’anul Karim Hidangan Segar Bergizi Tinggi Pemberkah, Penyegar dan Pembangkit Ummat. Kediri: Madrasah
Daradjat, Zakiah, dkk., 2004. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar, 2007. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Hartono, 2006. Strategi Pembelajaran Active Learning (Suatu Strategi Pembelajaran Berbasis Student Centred) www.sanaky.com.
Moleong, Lexi J., 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. edisi Revisi.
Muhaimin, 2005. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Nizar, Samsul, 2002. Filsafat Pendidikan Islam: Pendekatan Historis Teoritis dan Praktis. Jakarta: Ciputat Pers.
Sardiman, 2005. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. Shaleh, Abdur Rachman, 2005. Pendidikan Agama dan Pembangunan Watak Bangsa. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Silberman, Melvin L., 2006. Aktic Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusa Media.
Soejono, dan Abdurrahman, 1999. Metode Penelitian Suatu Pemikiran dan Penerapan. Jakarta: PT rineka Cipta.
Syaharuddin, http://.wordpress.com/2008/04/25/ mengurangi kebosanan siswa melalui berbagai metode mengajar.
Yasin, A. Fatah, 2008. Dimensi-Dimensi Pendidikan Islam. Malang: UIN Malang Press.
