RPP Ilmu Resep 2012-2013

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BHAKTI HUSADA PGRI BLORA Program Keahlian : Kesehatan/Farmasi/79

Mata Pelajaran : Ilmu Resep Kelas/Semester : X / 1

Pertemuan : ke-1

Alokasi Waktu : 3 x 45 menit A. Standar Kompetensi

Memahami sejarah farmasi umum dan sejarah farmasi Indonesia B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan sejarah farmasi umum dan sejarah farmasi Indonesia C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk:

1. Menjelaskan pengertian ilmu resep

2. Mendeskripsikan keterkaitan ilmu resep dengan ilmu pendukung lainnya 3. Menjelaskan sejarah farmasi umum

4. Menjelaskan sejarah farmasi Indonesia D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian ilmu resep

2. Keterkaitan ilmu resep dengan ilmu pendukung lainnya 3. Sejarah farmasi umum

4. Sejarah farmasi Indonesia E. Modul Pembelajaran

Menggunakan “Model Pembelajaran Kooperatif” dengan metode STAD (Student Team Achievment Divisions)

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Langkah-Langkah Kegiatan Waktu

A. Kegiatan Awal 1. Apersepsi

2. Motivasi

- Mengkondisikan siswa: berdoa, presensi - Pemasangan lampu LCD dan laptop

- Guru memberikan gambaran sekolah menengah kejuruan farmasi

- Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu

(2)

B. Kegiatan Inti - Siswa menyimak dan mengkaji materi yang diberikan

- Siswa bersama-sama guru membuat kesimpulan C. Kegiatan Akhir

1. Evaluasi 2. Refleksi 3. Penugasan

- Guru memberikan posttest kepada seluruh siswa - Satu-persatu siswa diminta untuk mennjawab

secara lisan jawaban dari posttest tersebut

- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk memberikan contoh keterkaitan ilmu lain yang mendukung ilmu resep

G. Alat/Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : Laptop, LCD, White Board 2. Sumber Pembelajaran

a. Buku pelajaran Ilmu Resep Jilid 1 Sekolah Menengah Farmasi, Bakti Husada 1995 b. Buku Ilmu Resep, Drs. H. A. Syamsuni, Apt. Penerbit buku kedokteran 2007 H. Penilaian dan Tindak Lanjut

1. Bentuk tagihan : tes tertulis 2. Jenis tagihan : tugas individu 3. Instrument : Buku Paket 4. Skor maksimal : 75

5. KKM : 73,00

KRITERIA PENILAIAN TUGAS INDIVIDU:

1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 73 2. Tugas mencari artikel/jurnal, skor 73

3. Pembahasan tugas yang relevan, skor maksimal 75 Total skor ideal : (73+73+75) : 3 = 73

Blora, Agustus 2012

Guru Mata Pelajaran Mengetahui,

Kepala Sekolah

SMK Bhakti Husada PGRI Blora

(3)

Pertemuan : ke-3

Memahami pengertian obat secara khusus dan umum, dan macam-macam penggolongan obat B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan pengertian obat secara khusus dan umum, dan macam-macam penggolongan obat

C. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian obat secara khusus 2. Menjelaskan pengertian obat secara umum 3. Memahami penggolongan obat

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian obat secara khusus 2. Pengertian obat secara umum 3. Penggolongan obat

E. Modul Pembelajaran

2. Motivasi

- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya - Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah

(4)

mengarahkan siswa menentukan golongan obat B. Kegiatan Inti - Siswa menyimak dan mengkaji materi yang

diberikan

- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk memberikan contoh masing-masing 3 obat beserta penggolongannya berdasarkan undang-undang G. Alat/Media dan Sumber Pembelajaran

5. KKM : 73,00

Blora, Agustus 2012

Kepala Sekolah

(5)

Pertemuan : ke-6

Memahami macam-macam isi dari ketentuan umum B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan macam-macam isi dari ketentuan umum C. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan cara pengambilan obat 2. Menjelaskan penimbangan obat 3. Mendeskripsikan penyimpanan obat D. Materi Pembelajaran

1. Cara pengambilan obat 2. Penimbangan obat 3. Penyimpanan obat E. Modul Pembelajaran

2. Motivasi

pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa dalam mengambil,

(6)

menimbang, dan menyimpan obat.

secara lisan jawaban dari posttest tersebut - Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

mendeskripsikan cara pengambilan,

penimbangan, dan penyimpanan serta pengerjaan camphora

5. KKM : 73,00

Blora, Agustus 2012

Kepala Sekolah

(7)

Pertemuan : ke-9

Memahami kelengkapan resep dokter, salinan resep, dan etiket B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan kelengkapan resep dokter, salinan resep, dan etiket C. Tujuan Pembelajaran

1. Mendefinisikan pengertian resep

2. Menjelaskan bagian-bagian resep yang lengkap 3. Membedakan resep untuk pengobatan segera 4. Menjelaskan komponen resep menurut fungsinya 5. Mendeskripsikan salinan resep

6. Menjelaskan penyimpanan resep D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian resep

2. Bagian-bagian resep yang lengkap 3. Resep untuk pengobatan segera 4. Komponen resep menurut fungsinya 5. Salinan resep

6. Penyimpanan resep E. Modul Pembelajaran

(8)

2. Motivasi

pada materi yang akan dibahas yaitu mengarahkan siswa dalam membaca resep, mengerjakan dan membuat copy resep.

- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing terdiri dari 5 orang

- Guru memberikan tugas pada tiap-tiap kelompok untuk dikerjakan, masing-masing kelompok ditugasi untuk mengerjakan resep

- Resep tersebut didiskusikan untuk semua anggota kelompok

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi

mencari resep standar G. Alat/Media dan Sumber Pembelajaran

(9)

KRITERIA PENILAIAN TUGAS KELOMPOK: 1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 75 2. Tugas mencari artikel/jurnal, skor 75

3. Pembahasan tugas yang relevan, skor maksimal 80 4. Keaktifan dalam berdiskusi, skor maksimal 80 Total skor ideal : (75+75+80+80) : = 7,75

1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 100 2. Tugas mencari contoh sediaan, skor 80

Total skor ideal : (100+80) : 2 = 90

Blora, Agustus 2012

Kepala Sekolah

(10)

Pertemuan : ke-11

Memahami dosis dalam resep B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan dosis dalam resep C. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan dosis dan teknik pembuatan resep yang baik 2. Menghitung dosis obat dalam resep

3. Menghitung dosis gabungan obat dalam resep D. Materi Pembelajaran

1. Dosis dan teknik pembuatan resep yang baik 2. Dosis obat dalam resep

3. Dosis gabungan obat dalam resep E. Modul Pembelajaran

2. Motivasi

pada materi yang akan dibahas yaitu

(11)

gabungan dalam resep.

- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing terdiri dari 5 orang

- Guru memberikan tugas pada tiap-tiap kelompok untuk dikerjakan, masing-masing kelompok ditugasi untuk mengerjakan resep berdosis

- Resep tersebut didiskusikan untuk semua anggota kelompok

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi

mencari contoh resep yang mempunyai dosis gabungan

1. Bentuk tagihan : tes tertulis 2. Jenis tagihan : tugas individu 3. Instrument : LKS

4. Skor maksimal : 100 5. KKM : 73,00

KRITERIA PENILAIAN TUGAS KELOMPOK: 1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 80 2. Tugas mencari artikel/jurnal, skor 80

3. Pembahasan tugas yang relevan, skor maksimal 100 4. Keaktifan dalam berdiskusi, skor maksimal 100 Total skor ideal : (80+80+100+100) : 4 = 90

(12)

1. Ketepatan mengumpulkan tugas, skor maksimal 100 2. Tugas mencari contoh sediaan, skor 80

Total skor ideal : (100+80) : 2 = 90

Blora, Agustus 2012

Kepala Sekolah

(13)

Pertemuan : ke-1

Memahami serbuk, pengayak, macam-macam serbuk dan cara pembuatannya B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan serbuk, pengayak, macam-macam serbuk dan cara pembuatannya C. Tujuan Pembelajaran

1. Mendefinisikan pengertian serbuk

2. Menjelaskan cara merakit obat menurut FI III

3. Menjelaskan keuntungan dan kerugian sediaan bentuk serbuk 4. Menyebutkan syarat-syarat serbuk

5. Menjelaskan pembuatan serbuk dengan bahan-bahannya 6. Menjelaskan perhitungan dosis maksimal dan dosis gabungan D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian serbuk

2. Cara merakit obat menurut FI III

3. Keuntungan dan kerugian sediaan bentuk serbuk 4. Syarat-syarat serbuk

5. Pembuatan serbuk dengan bahan-bahannya 6. Perhitungan dosis maksimal dan dosis gabungan E. Modul Pembelajaran

2. Motivasi

- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada semester sebelumnya

- Guru memberikan ilustrasi model yang mengarah pada materi yang akan dibahas yaitu

(14)

mengarahkan siswa dalam membuat sediaan farmasi berbentuk serbuk.

mencari contoh macam-macam serbuk G. Alat/Media dan Sumber Pembelajaran

Total skor ideal : (80+80) : 2 = 90

Blora, Agustus 2012

Kepala Sekolah

(15)

Pertemuan : ke-4

Memahami pengertian unguenta, peraturan pembuatan salep, penggolongan salep, dan cara pembuatannya berdasarkan pada zat berkhasiat

B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan pengertian unguenta, peraturan pembuatan salep, penggolongan salep, dan cara pembuatannya berdasarkan pada zat berkhasiat

1. Mendefinisikan pengertian unguenta

2. Menjelaskan pengertian pasta, krim, linimentum, jelly, dan salep mata D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian unguenta

2. Pengertian pasta, krim, linimentum, jelly, dan salep mata E. Modul Pembelajaran

2. Motivasi

(16)

farmasi yang berbentuk setengah padat.

- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk memberikan contoh sediaan obat yang berbentuk setengah padat yang ada di pasaran

Total skor ideal : (80+80) : 2 = 90

Blora, Agustus 2012

Kepala Sekolah

(17)

Pertemuan : ke-6

Memahami keuntungan obat dalam bentuk kapsul, macam bentuk kapsul, ukuran kapsul, dan cara pengisian kapsul

B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan keuntungan obat dalam bentuk kapsul, macam bentuk kapsul, ukuran kapsul, dan cara pengisian kapsul

1. Mendefinisikan pengertian kapsul 2. Menyebutkan macam-macam kapsul

3. Menyebutkan keuntungan dan kerugian bentuk sediaan kapsul 4. Menjelaskan cara-cara penyimpanan kapsul

5. Menyebutkan bobot dan volume ukuran kapsul 6. Menjelaskan cara pengisian kapsul

7. Menjelaskan persyaratan kapsul menurut FI III D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian kapsul 2. Macam-macam kapsul

3. Keuntungan dan kerugian bentuk sediaan kapsul 4. Cara penyimpanan kapsul

5. Bobot dan volume ukuran kapsul 6. Cara pengisian kapsul

(18)

E. Modul Pembelajaran

2. Motivasi

mengarahkan siswa dalam membuat sediaan farmasi yang berbentuk kapsul.

- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk searching di internet contoh kapsul dan cara pembuatannya

(19)

Blora, Agustus 2012

Kepala Sekolah

(20)

Pertemuan : ke-9

Memahami singkatan bahasa latin yang sering digunakan dalam resep B. Kompetensi Dasar

Mengaplikasikan singkatan bahasa latin yang sering digunakan dalam resep C. Tujuan Pembelajaran

1. Memahami tulisan dalam resep 2. Membaca tulisan resep

3. Mengartikan tulisan resep

4. Mengerjakan resep sesuai dengan yang diminta/tertulis dalam resep D. Materi Pembelajaran

1. Tulisan dalam resep 2. Tulisan resep 3. Arti tulisan resep 4. Resep tertulis E. Modul Pembelajaran

2. Motivasi

(21)

mengarahkan siswa dalam membaca resep dan resep dokter.

- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan resep dokter

Blora, Agustus 2012

Kepala Sekolah