EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI SNOWBALL THROWING DAN TALKING STICK TERHADAP HASIL
BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI
MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Siap Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika.
Diajukan Oleh: FITRIANI A410140176
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI SNOWBALL THROWING DAN TALKING STICK TERHADAP HASIL
BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI
MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika.
Diajukan Oleh: FITRIANI A410140176
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
iii
iv
v MOTTO
“Baginya (manusia) ada malaikat-malaikat yang selalu menjaganya bergiliran, dari depan dan belakangnya. Mereka menjaganya atas perintah Allah. Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaanya sendiri. Dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap suatu kaum, maka taka ada yang dapat menolaknya; dan tidak ada juga
pelindung (QS. Ar-Ra’d: 250)
“Tiga doa yang mustajab yang tidak diragukan lagi yaitu doa orang yang dizholimi, doa orang yang bepergian (safar) dan doa baik orang tua pada
anaknya.”
(HR. Ibnu Majah no. 3862).
“Bekerja keras, menikmati setiap proses kehidupan, dengan doa dari orang tua dan ridho dari Allah Swt. Pasti bisa melewati segala cobaan”
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT berkat ridhonya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Karya ini penulis persembahkan untuk orang terdekat:
Kepada kedua orang tua saya Bp Suparmin dan Ibu Hindati
Yang selalu bekerja keras, memberikan bimbingan dan doa untuk saya sehingga saya dapat menyelesaikan pendidikan ini dengan baik.
Untuk adiku- adiku Adi Santoso dan Risna Wati
Serta keluarga besar yang telah memberikan doanya untuk saya demi kelancaran pendidikan yang saya tempuh.
Partner, sahabat, dan motivatorku Deni Setiawan
Terima kasih telah memberikan semangat dan dukungan selama ini sehingga saya dalam menjalani semuanya dengan istiqomah.
Sahabat-sahabatku Rizka Maullaydia K.D dan Nia Puji Lestari
Terima kasih sudah menjadi sabahat yang senantiasa membantu dan mendampingi selama perkuliahan di UMS.
Teman-teman kelas E 2014 dan teman-teman kos
Yang tak dapat saya sebutkan satu persatu. Terima kasih telah menjadi teman baik saya dan segala kenangan bersama kalian.
vii ABSTRAK
Fitriani/A410140176. EKSPERIMEN PEMBELARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI SNOWBALL THROWING DAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2018. Tujuan penelitian ini: (1) Mengetahui pengaruh penggunaan strategi Snowball Throwing dan Talking Stick terhadap hasil belajar matematika. (2) Mengetahui pengaruh kemampuan komunikasi matematis terhadap hasil belajar matematika. (3) Mengetahui interaksi strategi pembelajaran dan kemampuan komunikasi matematis terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri Colomadu, dengan sampel penelitian siswa kelas VIII-E dan VIII-F. Teknik pengumpulan data dengan metode tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Hasil penelitian dengan α = 5%: (1) Terdapat pengaruh antara strategi pembelajaran Talking Stick dan Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa. (2) Terdapat pengaruh kemampuan komunikasi matematis terhadap hasil belajar siswa. (3) Tidak ada interaksi antara strategi pembelajran dengan kemampuan komunikasi matematis terhadap hasil belajar siswa.
Kata Kunci: hasil belajar siswa, kemampuan komunikasi matematis, snowball throwing, talking stick
viii ABSTRACT
Fitriani/A410140176. EKSPERIMEN PEMBELARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI SNOWBALL THROWING DAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2018. The purpose of research this are: (1) To know the influence of Talking Stick and Snowball Throwing strategy toward student learning outcomes. (2) To know the influence of mathematical communication skills toward student learning aoutcomes. (3) To know the interaction between learning strategy and mathematical communication skills toward student learning outcomes. The type of the research is quantitaives research with quasi experinmental design. The population of the research is all of student eighth grade at SMP Negeri 3 Colomadu, the sample of research is VIII-E and VIII-F grades. The technique of collecting data with methods of testing, questionnaire, and documentation. The technique of analyzing data by using the unbalanced two-way analysis of variance. The finding of the research with α = 5%: (1) There is influence of Talking Stick and Snowball Throwing strategy toward student learning outcomes. (2) There is influence of mathematical communication skills toward student learning aoutcomes. (3) There is no efect interaction between learning strategy and mathematical communication skills toward student learning outcomes.
Keywords: mathematical communication skills, snowball throwing, student learning outcomes, talking stick
ix
KATA PENGANTAR
Assalamua’alaikum Wr. Wb.
Puji syukut saya panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga saya mampu menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI SNOWBALL THROWING DAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2017/2018” sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan program studi pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku pembimbing skripsi dan pembimbing akademik yang telah membimbing, membantu, dan meluangkan waktunya untuk memberikan pengarahan serta ilmu kepada penulis.
4. Keluarga besar SMP Negeri 3 Colomadu yang telah memberikan izin dan dukungan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
5. Ibu Sri Sugeng Nuryani, S.Pd yang selalu memberikan arahan dengan sabar dan bijak selama proses penelitian di SMP Negeri 3 Colomadu.
x
Kepada beliau yang tersebut diatas, sekali lagi penulis mengucapkan terimakasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi baik bapak dan ibu serta rekan-rekan sekalian.
Dengan harapan penulis semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca semuanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wr.
Surakarta, Januari 2018
FITRIANI A410140176
xi DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL……….. i PERNYATAAN………... ii PERSETUJUAN ………iii PENGESAHAN ………. iv MOTTO ………. v PERSEMBAHAN ………. vi ABSTRAK ……… vii ABSTRACK ………. viii KATA PENGANTAR ……….. ix DAFTAR ISI ………. xi
DAFTAR TABEL ………... xiii
DAFTAR GAMBAR ……….... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ………. xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permasalahan ...………... 1
B. Identifikasi Masalah ……….. 4
C. Pembatasan Masalah ………. 5
D. Perumusan Masalah ……….. 5
E. Tujuan Penelitian ………... 5
F. Manfaat Penelitian ……… 6
BAB II LANDASAR TEORI A. Kajian Teori ……….. 7
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ……….. 16
C. Kerangka Berpikir ……… 19
D. Hipotesis Penelitian ……….. 21
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ………... 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………... 22
xii
D. Definisi Operasional Variabel ……….. 26
E. Teknik dan Istrumen Pengumpulan Data ………. 29
F. Teknik Analisis Data ……… 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah ………... 41
B. Deskripsi Data ……….. 41
C. Hasil Analisis Data ………... 49
D. Pembahasan ……….. 55 E. Keterbatasan Penelitian ………. 61 BAB V PENUTUP A. Simpulan ………... 62 B. Implikasi ……….... 62 C. Saran ………. 63 DAFTAR PUSTAKA ……… 65 LAMPIRAN ……….. 68
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ………. 18
Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ……….. 23
Tabel 3.2 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ……….. 39
Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan ……….... 42
Tabel 4.2 Rangkuman Uji Validitas Tes Hasil Belajar ………. 43
Tabel 4.3 Rangkuman Validitas Uji Coba Angket Kemampuan Komunikasi Matematis ………. 44
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kelas Eksperimen ……… 45
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kelas Kontrol ………... 46
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas Eksperimen ……….. 47
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas Kontrol ………. 48
Tabel 4.8 Data Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Kriteria ………... 49
Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Normalitas ………... 49
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Homogenitas ………...50
Tabel 4.11 Tata Letak Data ……… 50
Tabel 4.12 Rerata Hasil Belajar ………. 51
Tabel 4.13 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ………. 52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ………. 20
Gambar 3.1 Peta Lokasi SMP Negeri 3 Colomadu………... 23
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Tes Kelas Eksperimen ……….. 45
Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai Tes Kelas Kontrol ………. 46
Gambar 4.3 Diagram Batang Nilai Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas Eksperimen ………. 47
Gambar 4.4 Diagram Batang Nilai Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas Kontrol ……… 48
xv LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ………. 69
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Uji Coba ……….. 161
Lampiran 3 Daftar Nama Sampel Penelitian ……… 162
Lampiran 4 Daftar Nilai Penilaian Tengah Semester Ganjil ……… 164
Lampiran 5 Perhitungan Uji t dan Uji Keseimbangan ………. 166
Lampiran 6 Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Soal Tes Hasil Belajar Matematika ……… 169
Lampiran 7 Soal Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar Matematika ….. 170
Lampiran 8 Lembar Jawab Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar Matematika ……… 172
Lampiran 9 Alternatif Solusi Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar Matematika ……… 173
Lampiran 10 Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Angket Kemampuan Komunikasi Matematis ……….. 179
Lampiran 11 Uji Coba (Try Out) Angket Kemampuan Komunikasi Matematis ……….. 180
Lampiran 12 Data Nilai Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar Matematika untuk Uji Validitas dan Reliabilitas ………….. 184
Lampiran 13 Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ………... 185
Lampiran 14 Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika ……… 187
Lampiran 15 Data Skor Uji Coba (Try Out) Angket Kemampuan Komunikasi Matematis untuk Uji Validitas dan Reliabilitas… 189 Lampiran 16 Uji Validitas Angket Kemampuan Komunikasi Matematis ……… 191
Lampiran 17 Uji Reliabilitas Angket Kemampuan Komunikasi Matematis ……… 195
Lampiran 18 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ……….. 199
Lampiran 19 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ………. 200
xvi
Lampiran 21 Kunci Jawaban Soal dan Pedoman Penskoran………. 202
Lampiran 22 Kisi-kisi Angket Kemampuan Komunikasi Matematis ….. 206
Lampiran 23 Angket Kemampuan Komunikasi Matematis ………. 207
Lampiran 24 Data Induk Penelitian ……….. 211
Lampiran 25 Statistik Deskriptif Data Bergolong Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen ………. 214
Lampiran 26 Statistik Deskriptif Data Bergolong Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol ……… 216
Lampiran 27 Statistik Deskriptif Data Bergolong Angket Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas Eksperimen ………. 218
Lampiran 28 Statistik Deskriptif Data Bergolong Angket Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas Kontrol ……… 220
Lampiran 29 Uji Normalitas ………. 222
Lampiran 30 Uji Homogenitas ………. 230
Lampiran 31 Pengujian Hipotesis ……… 234
Lampiran 32 Uji Pasca Anava ………. 240
Lampiran 33 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ……… 243
Lampiran 34 Nilai Kritik Uji Lilliefors ……… 248
Lampiran 35 Tabel Distribusi t ……… 249
Lampiran 36 Tabel F0,05; v1, v2 ………... 252
Lampiran 37 Tabel 𝒳2 ………. 254
Lampiran 38 Tabel Nilai-nilai r Product Moment ………... 255
Lampiran 39 Tabel Distribusi Normal Baku (Z) ……….. 256
Lampiran 40 Surat Izin Observasi ……….. 257
Lampiran 41 Surat Izin Riset ………. 258
Lampiran 42 Surat Keterangan Riset ………. 259
