PENINGKATAN KREATIVITASS BELAJAR IPA MELALUI KELAS V SDN KARANGANYAR 2 DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

(1)

PENINGKATAN PENERAPAN STRATEGI

KELAS V SDN KARANGANYAR 2 DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014 PENINGKATAN

PENERAPAN STRATEGI

KELAS V SDN KARANGANYAR 2 DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S

Pendidikan Guru Sekolah

FARIDA ISTIANI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH

SKRIPSI

Pendidikan Guru Sekolah

Diajukan Oleh:

FARIDA ISTIANI A 510 100 267

2014

KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI RMATION SEARCH

SKRIPSI

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

FARIDA ISTIANI A 510 100 267

KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI RMATION SEARCH_{PADA SISWA} KELAS V SDN KARANGANYAR 2 DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Dasar

KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PADA SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR 2 DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014

PADA SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR 2 DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014

(2)

(3)

(4)

iv

(5)

v MOTTO

Allah tidak akan mengubah suatu keadaan mereka kecuali mereka sendiri yang mengubahnya.

(QS. Ar-Ra’d: 11)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”

(QS. Al- Insyiroh: 6-8)

Sesuatu hal yang tidak dikerjakan sekarang tidak akan selesai esok hari. Janganlah kamu menundanya karena waktu tidak akan bisa kembali.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, serta inayah Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu mendoakan, memberikan bimbingan, segala dukungan dan kasih sayang yang besar kepada penulis. Semoga keberhasilan penulis melengkapi kebahagiaan mereka.

2. Adik-adikku tercinta, Alfis dan Vina, yang selalu memberikan canda dan tawa serta pemberi semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Kekasih hati tercinta, Akhlis Febriyanto, terima kasih atas semangat dan dukungan baik secara langsung maupun tidak langsung yang telah diberikan selama ini.

4. Sahabat-sahabatku (Miftah, Anita Wiwik, Marta, Shinta, Risali, Azmi, Desy, dll) yang telah banyak membantu dan mendukung selama perkuliahan dan penyusunan skripsi ini.

5. Teman-teman perkuliahan khususnya F community yang selalu memberi motivasi, keceriaan, dan kenangan terindah selama di dalam dan luar perkuliahan.

6. Teman-teman kos “Permata hijau”, terima kasih atas keceriaan yang telah diberikan selama ini.

7. Almamater tercinta.

(7)

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillahi rabbil’alamin

melimpahkan rahmat, hidayah dan innayah menyelesaikan skripsi dengan judul “

Penerapan Strategi

Demak Tahun Ajaran 2013/2014

Skripsi ini disusun dan diajukan memperoleh gelar sarjana S

Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak, penelitian

Maka dari itu

1. Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Su memberikan iz

2. Bapak

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd

memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengara sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillahi rabbil’alamin

Penerapan Strategi Information Search Demak Tahun Ajaran 2013/2014

Skripsi ini disusun dan diajukan memperoleh gelar sarjana S

Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak, penelitian

dari itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Su memberikan izin

Bapak Drs. Saring M

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dra. Risminawati, M.Pd

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb Alhamdulillahi rabbil’alamin

Information Search Demak Tahun Ajaran 2013/2014

Skripsi ini disusun dan diajukan

memperoleh gelar sarjana S-1 FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak, penelitian

pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Su in atas penelitian dan

Drs. Saring Marsudi, SH

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah

Dra. Risminawati, M.Pd

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan innayah

menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan

Information Search Pada Siswa Kelas V SDN Demak Tahun Ajaran 2013/2014”.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuh

1 FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak, penelitian

pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Su atas penelitian dan penyusunan

arsudi, SH. M.Pd, selaku K

Dra. Risminawati, M.Pd, selaku memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengara sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

KATA PENGANTAR

, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan innayah-Nya,

Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN

untuk memenuh

1 FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana.

pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: Bapak Prof. Dr. Harun Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas K dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Su

penyusunan skripsi ini. . M.Pd, selaku K

, selaku Dosen P memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah sehingga penulis dapat Kreativitas Belajar IPA

Pada Siswa Kelas V SDN

untuk memenuhi sebagian persyaratan 1 FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan, bimbingan, ini tidak akan dapat terlaksana. pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

selaku Dekan Fakultas K

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah skripsi ini.

. M.Pd, selaku Ketua P

Dosen Pembimbing

han dalam penyusunan skripsi , puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

sehingga penulis dapat Kreativitas Belajar IPA Melalui Pada Siswa Kelas V SDN Karanganyar 2

i sebagian persyaratan 1 FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan, bimbingan, ini tidak akan dapat terlaksana. pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

selaku Dekan Fakultas Keguruan rakarta yang telah

etua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah

embimbing yang telah dalam penyusunan skripsi , puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

sehingga penulis dapat Melalui Karanganyar 2

i sebagian persyaratan 1 FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan, bimbingan, ini tidak akan dapat terlaksana. pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

eguruan rakarta yang telah

rogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah

yang telah dalam penyusunan skripsi

(8)

viii

4. Ibu Novilia Susianawati, S.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan motivasi dan bimbingan akademik untuk keberhasilan penulis. 5. Bapak/Ibu Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan pengetahuan

selama perkuliahan.

6. Bapak Noor Affandi, S.Pd, selaku Kepala SDN Karanganyar 2 Demak yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Ambarwangi, S.Pd, selaku guru kelas V SDN Karanganyar 2 Demak yang telah banyak membantu penulis dalam proses penelitian di kelas V-B. 8. Seluruh pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat ridho dan balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan untuk penulisan berikutnya.

Harapan penulis semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca semuanya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 55 Februari 2014

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 7

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 8

(10)

x BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ... 10

1. Kreativitas Belajar IPA ... 10

2. Strategi Pembelajaran Information Search ... 25

3. Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Information Search Terhadap Kreativitas Belajar IPA ... 30

B. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 31

C. Kerangka Berpikir ... 33

D. Hipotesis Tindakan ... 36

BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 37 1. Tempat Penelitian ... 37 2. Waktu Penelitian ... 38 B. Jenis penelitian ... 38 C. Subjek Penelitian ... 39 D. Prosedur Penelitian ... 40 E. Jenis Data ... 51

F. Metode Pengumpulan Data ... 52

G. Instrumen Penelitian ... 54

H. Teknik Analisis Data ... 58

I. Indikator Pencapaian ... 59

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 60

(11)

xi

B. Refleksi Awal ... 65

C. Deskripsi Data Penelitian ... 69

1. Siklus I ... 69

2. Siklus II ... 83

D. Hasil Penelitian ... 99

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 104

BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 110 B. Implikasi ... 111 C. Saran ... 112 DAFTAR PUSTAKA ... 114 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 117

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ... 33

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 38

Tabel 3.2 Indikator Pencapaian ... 59

Tabel 4.1 Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Karanganyar 2 Demak Tahun Ajaran 2013/2014 ... 63

Tabel 4.2 Daftar Siswa Kelas V-B SD Negeri Karanganyar 2 Demak ... 64

Tabel 4.3 Kreativitas Belajar IPA Siswa Pra Siklus ... 66

Tabel 4.4 Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus ... 67

Tabel 4.5 Kreativitas Belajar IPA Siswa Siklus I Pertemuan Pertama ... 73

Tabel 4.6 Kreativitas Belajar IPA Siswa Siklus I Pertemuan Kedua ... 76

Tabel 4.7 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ... 77

Tabel 4.8 Peningkatan Kreativitas Belajar IPA dari Pra Siklus ke Siklus I 79 Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Belajar IPA dari Pra Siklus ke Siklus I ... 81

Tabel 4.10 Kreativitas Belajar IPA Siswa Siklus II Pertemuan Pertama ... 88

Tabel 4.11 Kreativitas Belajar IPA Siswa Siklus II Pertemuan Kedua ... 91

Tabel 4.12 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ... 92

Tabel 4.13 Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Siswa dari Pra Siklus ke Siklus I dan Siklus II ... 95

Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Belajar dari Pra Siklus ke Siklus I dan Siklus II ... 96

(13)

xiii

Tabel 4.15 Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Siswa dari Pra Siklus ke

Siklus I dan Siklus II ... 100 Tabel 4.16 Peningkatan Hasil Belajar dari Pra Siklus ke Siklus I dan

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 35

Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas (Sutama, 2011:96) ... 40

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Siswa ... 101

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ... 118

Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 119

Lampiran 3 Data Siswa Kelas V-B SDN Karanganyar 2 Demak ... 120

Lampiran 4 Silabus IPA Kelas V ... 121

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 124

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 146

Lampiran 7 Pedoman Wawancara ... 167

Lampiran 8 Pedoman Observasi ... 171

Lampiran 9 Indikator Kreativitas Belajar Siswa Kelas V-B SDN Karanganyar 2 Demak ... 190

Lampiran 10 Nilai Hasil Belajar Kelas V-B SDN Karanganyar 2 Demak ... 205

(16)

xvi ABSTRAK

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH_{PADA SISWA}

KELAS V SDN KARANGANYAR 2 DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014 Farida Istiani, A510100267, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 116 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Information Search pada siswa kelas V SD Negeri Karanganyar 2 Demak tahun ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas V-B SD Negeri Karanganyar 2 Demak yang berjumlah 22 siswa dan subjek pemberi tindakan adalah peneliti yang bertindak sebagai guru kelas V-B. Metode pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas dan hasil belajar IPA pada siswa. Hal ini dapat dilihat dari 22 siswa yang a) Memiliki rasa ingin tahu pada pra siklus sebanyak 5 siswa (23%), akhir siklus I sebanyak 14 siswa (64%), dan akhir siklus II sebanyak 20 siswa (91%), b) Mengajukan pertanyaan yang berbobot pada pra siklus sebanyak 4 siswa (18%), akhir siklus I sebanyak 8 siswa (36%), dan akhir siklus II sebanyak 17 siswa (77%), c) Memberikan ide atau gagasan terhadap suatu masalah pada pra siklus sebanyak 4 siswa (18%), akhir siklus I sebanyak 12 siswa (55%), dan akhir siklus II sebanyak 19 siswa (86%), d) Mampu menyatakan pendapat secara spontan dan tidak malu-malu pada pra siklus sebanyak 5 siswa (23%), akhir siklus I sebanyak 14 siswa (64%), dan akhir siklus II sebanyak 19 siswa (86%), e) Dapat bekerja sendiri pada pra siklus sebanyak 8 siswa (36%), akhir siklus I sebanyak 16 siswa (73%), dan akhir siklus II sebanyak 21 siswa (95%). Sedangkan hasil belajar siswa pada pra siklus nilai rata-rata IPA siswa 60,41 dengan persentase keberhasilan 41%, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 74,81 dengan persentase keberhasilan 73%, dan pada siklus II nilai rata-rata menjadi 85,18 dengan persentase keberhasilan 91%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Information Search dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V-B SD Negeri Karanganyar 2 Demak Tahun Ajaran 2013/2014.