i
METODE BELAJAR DENGAN PERMAINAN ULAR TANGGA YANG DIPADUKAN DENGAN TOKEN EKONOMI
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA TK B
SKRIPSI
ALBERTIN CHRISTIANA ISMAN 07.40.0049
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPARANATA SEMARANG
ii
METODE BELAJAR DENGAN PERMAINAN ULAR TANGGA YANG DIPADUKAN DENGAN TOKEN EKONOMI
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA TK B
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang
untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi
ALBERTIN CHRISTIANA ISMAN 07.40.0049
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPARANATA SEMARANG
iii
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna
Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi
Pada Tanggal 20 Januari 2012
Mengesahkan, Fakultas Psikologi
Universitas Katolik Soegijapranata Dekan,
Dr. Kristiana Haryanti, MSi. Dewan Penguji
1. Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS (...)
2. Drs. Haryo Goeritno, M.Si. (...)
3. Cicilia Tanti Utami, S.Psi., M.A (...)
iv
Karya ini kupersembahkan untuk Kemuliaan Tuhan dan pada seluruh keluargaku yang selalu memberikan doa dan dukungan, serta terlebih untuk kemajuan pendidikan di Indonesia.
v
“Kemasyuran yang telah dicapai dan dimiliki oleh orang-orang hebat tidaklah diraih oleh hentakan seketika,
namun mereka bekerja keras meraihnya saat rekan-rekan mereka tidur di malam hari”
(H.W. Longefellow)
“Jika kita hanya mengerjakan yang sudah kita ketahui, kapankah kita akan mendapat pengetahuan yang baru ? Melakukan yang belum
kita ketahui adalah pintu menuju pengetahuan” (Mario Teguh)
“Jika kau memberi tahu mereka Mereka hanya akan melihat gerakan bibirmu
Jika kau menunjukan kepada mereka
Mereka akan tergoda untuk melakukannya sendiri” (Maria Montessori)
vi
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, bahwa oleh karena rahmatNya, akhirnya segenap perjuangan penulis untuk membuat skripsi ini dapat berjalan dengan baik.
Penulis merasakan begitu banyak rintangan yang sesungguhnya tidak mudah dihadapi untuk menyelesaikan skripsi ini, namun dengan segenap usaha dan harapan akhirnya semua ini dapat dilalui. Untuk itu, perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih yang tulus, kepada : 1. Dekan Fakultas Psikologi, Dr. Kristiana Haryanti, M.Si., dan segenap
jajaran dekanat, yang memberikan kesempatan bagi penulis untuk menulis skripsi ini guna memenuhi tugas akhir, dan juga segenap dukungannya demi terselesainya skripsi ini.
2. Dra. RA. Praharesti Eriany, M.Si., dosen pembimbing yang telah menyempatkan dan memberikan segenap waktu, tenaga, pikirannya, masukan dan nasihatnya dalam membantu penulis menyelesaikan skripsi ini.
3. Drs. George Harjanto, M.Si. yang bersedia membantu penulis ketika penulis mengalami kesulitan dalam proses pengerjaan skripsi ini.
4. Dr. Endang Widyorini, M.Si., dosen wali yang telah memberikan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Drs. Heru Pius Priyanto, M.Si., selaku biro skripsi yang telah membantu kelancaran ujian skripsi penulis.
vii
6. Cicilia Tanti Utami, S.Psi, M.A., yang bersedia menggantikan dosen pembimbing penulis yang sedang sakit, dalam membimbing menjelang sidang skripsi dan mendampingi saat sidang skripsi.
7. Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS., Drs. Haryo Goeritno, M.Si., Cicilia Tanti Utami, S.Psi., M.A. selaku dewan penguji yang telah bersedia menguji dan memberikan masukan bagi skripsi penulis.
8. Kepala Sekolah TK Sinar Matahari Semarang, Ibu M. Ag. Sulistyani yang telah memberikan ijin pada penulis untuk melakukan penelitian di TK tersebut dan dukungan serta motivasi pada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
9. Guru-guru TK Sinar Matahari Ibu Tuti, Ibu Umi, Pak Wawan, Ibu Vita dan Ibu Dhani yang telah memberikan kesempatan, waktu, masukan pada penulis demi kelancaran pembuatan skripsi ini.
10.Orang tua penulis : Aloysius Wiyanto, Aloysia Maria dan kakak penulis, Anastasia Maria Aristia serta keluarga besar yang telah memberikan doa, dukungan, motivasi, serta fasilitas guna terwujudnya skripsi ini. 11.Hendricus Ivan Pradana dan keluarga yang dengan setia telah
memberikan doa, perhatian, dorongan, motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan, serta Ivan yang telah membantu dalam mendesain permainan ular tangga dalam penelitian pada skripsi ini.
12.Para tentor : Rosalia Mega Astriana, Bonifasia Asvita Viviyanti, dan Margaretha Novita Dewi C. yang telah membantu penulis selama penelitian berlangsung.
13.Ndaru Munjung Sari dan Valeria Y.B. Tuames yang telah membantu peneliti dalam pengambilan data awal.
viii
14.Teman-teman Mudika Campus Ministry Unika Soegijapranata Semarang dan Ranger-Ong atas segenap dukungan dan juga perhatiannya.
15.Tim Laboratorium Psikologi Unika Soegijapranata periode 2011/2012 : Ibu Esthi Rahayu, S.Psi, M.Si., Bapak Siswanto, S.Psi, M.Si., Dionesia Ira Hapsari, Cicilia Adinda, Vilga Viatutga atas pengertian, dukungan, motivasi dan fasilitas yang diberikan sehingga skripsi ini dapat terwujud.
16.Sahabat, maupun saudara-saudara yang turut berperan serta dalam penyelesaian proposal skripsi ini dan namanya tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semarang, Januari 2012
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN... iv
HALAMAN MOTTO... v
UCAPAN TERIMA KASIH... vi
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR LAMPIRAN... xiv
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Tujuan Penelitian... 8
C. Manfaat Penelitian... 8
1. Manfaat Teoritis... 8
2. Manfaat Praktis... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 10
A. Kemampuan Membaca Permulaan... 10
1. Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan... 10
2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Permulaan... 11
3. Tahap Perkembangan Kemampuan Membaca... 13
B. Metode Belajar Dengan Permainan Ular Tangga yang Dipadukan dengan Token Ekonomi... 17 1. Pengertian Metode Belajar Dengan Permainan Ular Tangga
yang Dipadukan dengan Token Ekonomi... 17
2. Syarat-Syarat Permainan Edukatif... 20
3. Bentuk Token Ekonomi……… 22
C. Metode Belajar Dengan Permainan Ular Tangga yang Dipadukan dengan Token Ekonomi untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa TK B... 22
D. Hipotesis... 26
BAB III METODE PENELITIAN... 27
A. Metode Penelitian Yang Digunakan... 27
B. Identifikasi Variabel Penelitian... 27
C. Definisi Operasional Variabel Penelitian... 28
1. Kemampuan Membaca Permulaan... 28
2. Metode Belajar Dengan Permainan Ular Tangga yang Dipadukan dengan Token Ekonomi... 28
D. Subyek Penelitian... 30
E. Desain Eksperimen... F. Prosedur Pelaksanaan Eksperimen... 32 32 1. Persiapan Eksperimen………... 32
2. Pelaksanaan Eksperimen………... 33
G. Metode Pengumpulan Data... 35
H. Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur... 36
I. Metode Analisis Data... 37
BAB IV LAPORAN PENELITIAN……… 38
A. Orientasi Kancah Penelitian………. 38
B. Persiapan Penelitian……….. 39
1. Permohonan Ijin Penelitian………... 39
2. Penyusunan Alat Ukur……….. 40
3. Penyusunan Metode Belajar Membaca dengan Permainan Ular Tangga yang Dipadukan dengan Token Ekonomi………... 41
4. Briefing Tentor……….. 41
5. Penentuan Subjek Penelitian………. 42
C. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur……….. 43
1. Uji Validitas Alat Ukur………. 43
2. Uji Reliabilitas……….. 44
D. Pelaksanaan Penelitian………... 44
1. Hasil Observasi pada Kelompok Eksperimen………... 45
2. Kelompok Kontrol……… 54
3. Postest………... 54
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN………... 56
A. Analisis Data……… 56
B. Pembahasan……….. 57
BAB VI PENUTUP………. 63
A. Kesimpulan………... 63
B. Saran………. 63
1. Bagi Pihak Sekolah………... 63
2. Bagi Peneliti Selanjutnya……….. 64
DAFTAR PUSTAKA ………. 65
LAMPIRAN………. 69
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue Print Tes Membaca ... 28
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A : Alat Tes Kemampuan Membaca………... 70
A-1 : Booklet Tes Kemampuan Membaca……… 71
A-2 : Lembar Penilaian Tes Membaca……….. 72
Lampiran B : Ular Tangga………... 73
B-1 : Manual Permainan... 74
B-2 : Papan Permainan... 75
Lampiran C : Hasil Tes CPM………... 79
Lampiran D : Hasil Tes Penglihatan……… 81
Lampiran E : Hasil Pretest dan Postest……… 84
Lampiran F : Uji Reliabilitas……… 86
F-1 : Distribusi Skor Item……….. 87
F-2 : Hasil Uji Reliabilitas……….... 89
Lampiran G : Uji Analisis Data………... 91
Lampiran H : Surat Ijin Penelitian………... 93
Lampiran I : Inform Concent………... 95
Lampiran J : Surat Pernyataan Kesediaan Pencantuman Nama Instansi…. 97 Lampiran K : Surat Bukti Penelitian……… 99
Lampiran L : Foto-Foto Penelitian………... 101
