Program Studi S1 Pendidikan Matematika

(1)

STRUKTUR KURIKULUM TAHUN AKADEMIK 2016-2017

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MATEMATIKA

K Pr W P

1 0001212008 Pendidikan _Pancasila Pancasila 2 - √ - 1 -2 3014-214008 Kalkulus Diferensial Differential Calculus 4 1 √ - 1 -3 -301421-3009 Fisika Umum Basic Physics 3 1 √ - 1 -4 301-4213010 Kimia Umum General Chemistry 3 1 √ - 1 -5 3014213011 Biologi Umum General Biology 3 1 √ - 1 -6 3014213012 Dasar-Dasar _Matematika Foundations of _Mathematics 3 - √ - 1 -7 0001212009 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia 2 - √ - 1 -8 0002213001 Dasar-Dasar _Kependidikan Principles of _Education 3 - √ - 1

-0001212001 Pendidikan Agama _Islam

0001212002 Pendidikan Agama _Katolik

0001212003 Pendidikan Agama _Kristen

0001212004 Pendidikan Agama _Hindu

0001212005 Pendidikan Agama _Budha

0001212006 Pendidikan Agama _Khonghucu

10 0001212007 Pendidikan _{Kewarganegaraan} Civics 2 - √ - 2 -11 0002213005 Bahasa Inggris English 3 - √ - 2

-12 3014214017 Kalkulus Integral Integral Calculus 4 1 √ - 2 Kalkulus Diferensial 13 3014213018 Geometri Geometry 3 1 √ - 2 Dasar-dasar _Matematika 14 0002212003 Psikologi _Pendidikan Educational _Psychology 2 - √ - 2

-15 3014212020 Aplikasi Komputer Computer _Applications 2 1 √ - 2 -16 3014212021 Konservasi Sumber _{Daya Alam} Natural Resources _Conservation 2 - √ - 2 -17 3014213022 Teori Belajar Learning Theories 3 - √ - 2 -18 0002212006 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar

(ISBD)

Basic Social and

Cultural Science 2 - √ - 3

-19 3014212024 Teori Bilangan _Elementer Elementary Number _Theory 2 - √ - 3 Dasar-dasar _Matematika 2

-9 Religion 2 √

(2)

20 3014213025 Matematika Diskrit Discrete _Mathematics 3 - √ - 3 Dasar-Dasar _Matematika 21 3014213026 Aljabar Linear _Elementer Elementary Linear _Algebra 3 1 √ - 3

-22 3014213027 Geometri Analitik Analytical Geometry 3 - √ - 3 Geometri 23 3014213028 Metode Statistika Statistical Methods 3 1 √ - 3

-24 3014213029 Bahasa _Pemrograman Programming _Languages 3 1 √ - 3 Aplikasi Komputer 25 3014214030 Kalkulus Peubah _Banyak Multivariable

Calculus 4 1 √ - 4 Kalkulus Integral 26 3014213031 Riset Operasi Operation Research 3 1 √ - 4 Aljabar Linear _Elementer 27 3014213032 Analisis Real 1 Real Analysis 1 3 - √ - 4 Dasar-Dasar _Matematika 28 3014213033 Asesmen Proses _{dan Hasil Belajar} Assessment 3 1 √ - 4 Dasar-dasar _Kependidikan 29 3014213034 Pembelajaran _{Inovatif 1} Innovative Learning ₁ 3 1 √ - 4 Dasar-dasar _Kependidikan Teori Bilangan Elementer, Aljabar Linear Elementer 31 3014212036 Media _Pembelajaran Learning Media 2 - √ - 4 Dasar-dasar _Kependidikan 32 3014112037 e-Learning e-Learning 2 - √ 4 Bahasa _Pemrograman 33 3014213038 Peluang dan _Statistika Probability and _Statistics 3 - √ - 5 Kalkulus Peubah _Banyak 34 0002212008 Kewirausahaan Entrepreneurship 2 - √ - 5

-35 3014213040 Pembelajaran _{Inovatif II} Innovative Learning _II 3 1 √ - 5 Pembelajaran _{Inovatif 1} 36 3014213041 Telaah Kurikulum _Sekolah Curriculum Analysis 3 - √ - 5

-37 3014213042 Metodologi Penelitian Pendidikan

Educational Research

Methodology 3 - √ - 5 Metode Statistik 38 3014213043 Matematika SekolahSchool Mathematics 3 √ - 5

-39 3014113044 Geometri _Transformasi Transformational _Geometry 3 1 - √ 5 Geometri Analitik 40 3014113045 Aljabar Abstrak 2 Abstract Algebra 2 3 - √ 5 Aljabar Abstrak 1 41 3014113046 Analisis Real 2 Real Analysis 2 3 - - √ 5 Analisis Real 1 42 3014112047 Psikologi Pembelajaran

Matematika

Psychology of Mathematics

Learning 2 - - √ 5 Teori Belajar

(3)

-Kalkulus Integral Aljabar Linear Elementer 45 3014213050 Metode Numerik Numerical Methods 3 1 √ - 6 Kalkulus Integral 46 3014212051 Filsafat Pendidikan

Matematika

Philosophy of Mathematics

Education 2 √ - 6

-47 3014213052 Pengembangan Perangkat

Pembelajaran Instructional Design 3 1 √ - 6

Pembelajaran

Inovatif 2

48 3014212053 Seminar Pendidikan Matematika

Visual Visual Programming 3 1 - √ 6 Bahasa Pemrograman 50 3014112055 Penulisan Karya _Ilmiah Scientiﬁc Writing 2 - - √ 6 Bahasa Indonesia 51 3014112056 Pemecahan

Masalah Problem Solving 2 - - √ 6 -52 0002213011 Program Pengelolaan

Pembelajaran 53 0002213009 KKN Community Service 3 √ - 7

-Metodologi

Matematika Mathematical Modelling 3 1 √ - 7 Persamaan Diferensial Biasa 56 3014113061 Sistem Geometri System of _Geometry 3 - √ 7

-57 3014113062 Teori Graf Graph Theory 3 - - √ 7 Matematika Diskrit 58 3014113063 Teori Fuzzy Fuzzy Theory 3 - - √ 7 Aljabar_Elementer Linear 59 3014113064 Teori Bilangan Number Theory 3 - - √ 7 Teori_Elementer Bilangan 60 3014112065 Komunikasi Publik Public _{Communication} 2 - - √ 7

-61 3014112066 Sejarah Matematika History of _Mathematics 2 - - √ 8 -62 3014112067 Penalaran dan

Pembuktian Reasoning and Proving 2 - - √ 8 Dasar-dasar Matematika 63 3014112068 Etnomatematika Ethnomathematics 2 - - √ 8

-64 3014112069 Manajemen dan _Kepemimpinan Management and _Leadership 2 - - √ 8

-√ - 7

54 3014216059 Skripsi Thesis 6

-44 3014213049 Persamaan Diferensial Biasa

Ordinary Differential

(4)

65 3014113070 Statistika _Matematika Mathematical _Statistics 3 - - √ 8 Peluang dan _Statistika 66 3014113071 Aljabar Linear Linear Algebra 3 - - √ 8 Aljabar Linear _Elementer 67 3014112072 Filsafat Matematika Philosophy of _Mathematics 2 - - √ 8

-183 Keterangan:

K : Jumlah SKS Perkuliahan (SKS Total) Pr : Jumlah SKS Praktek

W : Matakuliah Wajib P : Matakuliah Pilihan

Nilai matakuliah prasyarat minimal D.

Jumlah matakuliah wajib : 131 SKS Jumlah matakuliah pilihan yang tersedia : 52 SKS

Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS dengan komposisi: Jumlah matakuliah wajib : 131 SKS

(5)

DESKRIPSI MATAKULIAH

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MATEMATIKA

PARAMETER

DESKRIPSI (PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO)CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI

PENGETAHUAN

Menguasai konsep pedagogi-didaktik matematika, khususnya Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, untuk melaksanakan pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).

Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika, prinsip-prinsip pemodelan matematika, program linear, persamaan diferensial, dan metode numerik yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut.

Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pengelolaan, dan evaluasi pembelajaran matematika, khususnya berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

Menguasai pengetahuan tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika

Menguasai metodologi penelitian untuk melaksanakan penelitian pendidikan matematika

Menguasai konsep dan prinsip manajerial (leadership)

KETERAMPILAN KHUSUS

Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).

Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran matematika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji berbasis Matematika Realistik

Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam pembelajaran matematika yang menekankan pada Matematika Realistik

Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika serta mempublikasikan hasilnya

(6)

3014214008 KALKULUS DIFERENSIAL

Dosen: Tim Dosen Kalkulus Diferensial Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Menguasai konsep fungsi dan turunannya serta menerapkannya pada masalah maksimum-minimum;

- Menentukan barisan dan deret suatu fungsi serta berkomitmen dalam menyelesaikan setiap tugas;

- Menggunakan konsep teoritis matematika yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang sistem bilangan real, fungsi-fungsi real, limit dan kekontinuan, turunan suatu fungsi real beserta penggunaannya, fungsi-fungsi transenden dan turunannya, limit-limit bentuk tak tentu, deret Taylor dan Mac Laurin, menerapkan konsep-konsep tersebut pada masalah maksimum-minimum dan pada penentuan barisan dan deret suatu fungsi melalui pembelajaran aktif dengan kombinasi metode diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas berbantuan media presentasi.

Referensi

Stewart, J. 2012. Calculus. 7th Edition. Belmont: Brooks/Cole.

Thomas Jr., G., et. al. 2010. Thomas’ Calculus. 12th Edition. Boston: Addison-Wesley.

Purcell, E. J. et al. 2010. Kalkulus. Jilid 1 Edisi Kedelapan (Terjemahan). Jakarta: Erlangga.

Abadi, & Wintarti, A. Kalkulus. Jilid 1. Surabaya: in press.

Moesono, D. 1994. Kalkulus I (Edisi Revisi). Surabaya: University Press Surabaya.

3014213009 FISIKA UMUM

Dosen: Tim Dosen Fisika Umum

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Menguasai konsep ﬁsika dan metode matematika/komputasi yang tepat untuk mendapatkan solusi dari masalah kuantitatif dalam ﬁsika;

- Mengembangkan pemikiran prosedural dengan berpikir kritis dan berkomitmen dalam menyelesaikan tugas.

Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang vektor, kinematika partikel, dinamika partikel, Fluida, Termoﬁsika, Optik, Listrik Statis dan Dinamis, Kemagnetan dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah matematika dengan menggunakan berpikir kritis dan pembelajaran berbasis tugas dan IT. Referensi

(7)

Serway, R.A., and Jewett, J.W. 2010. Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics. Jakarta: Salemba Teknika.

Bueche, F.J. 2000. Schaum’s Outline of College Physics. McGraw-Hill.

3014213010 KIMIA UMUM

Dosen: Tim Dosen Kimia Umum

- Menguasai konsep-konsep dasar kimia meliputi: Stoikhiometri, Sistem Periodik Unsur, Ikatan Kimia, Wujud Zat, Energetika, Larutan, Sistem Koloid, Kimia Karbon, Biokimia, dan Bahan Kimia Sehari-hari;

- Menggunakan prinsip dan teknik perencanaan dalam pemecahan masalahsecara kritis dan terbuka.

Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar kimia meliputi: Stoikhiometri, Sistem Periodik Unsur, Ikatan Kimia, Wujud Zat, Energetika, Larutan, Sistem Koloid, Kimia Karbon, Biokimia, serta Bahan Kimia Sehari-hari dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah seSehari-hari-Sehari-hari yang berhubungan dengan matematika melalui pembelajaran berbasis tugas dan IT serta penuh kejujuran dan tanggung jawab.

Referensi

Tim Kimia Umum. 2013. Kimia Umum. Surabaya: Jurusan Kimia FMIPA Unesa.

Chang, Raymond. 2005. General Chemistry The Essential Concepts. Third Edition. USA: McGraw Hill.

Brady, James.E. 2004. General Chemistry, Principle and Structure. 4th. ed. New York: John Willey and Sons, Inc.

3014213011 BIOLOGI UMUM

Dosen: Tim Dosen Biologi Umum

- Menguasaikonsep-konsep dasar biologi yang meliputi: biologi sebagai ilmu, sel, metabolisme, genetika, makhluk hidup dan perilakunya, ekologi, dan bioteknologi;

- Mengembangkan pemikiran prosedural dalam pemecahan masalah secara kritis dan terbuka.

(8)

Referensi

Rachmadiarti, F., dkk. 2007. Biologi Umum. Surabaya: Unesa Press. Neil A. Campbell. 1999. Biologi. California: Benjamin Cummings

John W. Kimball. 1989. Biologi Jilid I, II, III. Edisi Kelima. Cetakan Kedua. Jakarta: Erlangga.

Luria. 1981. A View of Life. California: Benyamin Cumming.

3014213012 DASAR-DASAR MATEMATIKA

Dosen: Prof. Dr. Siti Maghﬁrotun Amin, M.Pd. Dr. Masriyah, M.Pd.

Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si.

- Mengembangkan konsep teoritis matematika sebagai struktur deduktif-aksiomatis, logika dan himpunan yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut; - Menggunakan prinsip dan teknik perencanaan dalam memecahkan

permasalahan matematis;

- Mempunyai komitmen dalam menyelesaikan setiap tugas. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji karakteristik matematika, sistem dan struktur deduktif-aksiomatis, operasi logika, kuantor, penarikan kesimpulan, himpunan, relasi dan fungsi melalui pembelajaran aktif berbantuan media presentasi.

Referensi

Masriyah. 2014. Pengantar Dasar Matematika. Surabaya.

Yunus, M. 2007. Logika: Suatu Pengantar. Yogyakarta: Graha Ilmu. Kunnen, K. 2007. The Foundation of Mathematics.

Stoll, R. R. 1979. Set Theory and Logic. New York: Dover Publication, Inc.

3014212024 TEORI BILANGAN ELEMENTER Prasyarat

Dasar-dasar Matematika

Dosen: Dr. Agung Lukito, M.S. Dr. Raden Sulaiman, M.Si. Dr. Tatag Yuli Eko Siswono., M.Pd. Drs. Ismail, M.Pd.

- Menguasai konsep teoritis matematika tentang sifat-sifat bilangan bulat dan relasi-relasi di dalamnya yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut;

(9)

Matakuliah ini mengkaji tentang relasi keterbagian, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan terkecil (KPK), basis bilangan, bilangan prima, faktorisasi tunggal, kongruensi, teorema Fermat dan Wilson, fungsi-fungsi aritmetik, teorema Euler, akar primitif dan indeks melalui pembelajaran aktif dengan kombinasi metode diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas berbantuan media presentasi.

Referensi

Rosen, K. H. 2010. Elementary Number Theory and its Application (6th edition). New York: Addison–Wesley Publishing Company.

Sulaiman, R., & Ismail. 2004. Pengantar Teori Bilangan. Surabaya: Jurdik Matematika FMIPA Unesa.

3014214017 KALKULUS INTEGRAL Prasyarat

Kalkulus Diferensial

Dosen: Tim

- Menguasai konsep teoritis matematika tentang integral yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut;

- Menerapkan dalam pemecahan masalah serta kritis terhadap setiap permasalahan yang relevan untuk pembelajaran matematika.

Matakuliah ini mengkaji secara kritis konsep integral tak tentu (antiturunan), fungsi real dengan satu peubah (deﬁnisi antiturunan, teknik-teknik pengintegralan), integral tertentu fungsi real dengan satu peubah (pengertian, sifat-sifat, Teorema Fundamental Kalkulus, dan integral tak wajar), penggunaan integral tertentu fungsi real dengan satu peubah (persamaan parametrik, koordinat kutub, luas bidang datar, panjang busur, volume benda putar, volume benda yang diketahui penampangnya, luas permukaan putar, dan pusat massa) melalui pembelajaran aktif dengan metode tanya jawab berbantuan media presentasi dan Mapple.

Referensi

Sulaiman, R. 2015. Integral dan Aplikasinya. Surabaya: Zifatama. Stewart, J. 2012. Calculus 7th Edition. Belmont: Brooks/Cole.

Thomas Jr., G., et. al. 2010. Thomas’ Calculus. 12th Edition. Boston: Addison-Wesley.

Purcell, E. J. et al. 2010. Kalkulus. Jilid 1 Edisi Kedelapan (Terjemahan). Jakarta: Erlangga.

(10)

3014213018 GEOMETRI Prasyarat

Dosen: Prof. Dr. Siti Maghﬁrotun Amin, M.Pd. Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto, M.Pd. Dra. Susanah, M.Pd.

Evangelista Lus Windyana Palupi, S.Pd., M.Sc. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Menguasai prinsip teoritis matematika tentang geometri dalam sistem deduktif aksiomatik, bangun geometri (bangun datar dan bangun ruang) beserta sifat-sifatnya yang menopang matematika sekolah dan Matakuliah lain;

- Mengembangkan pemikiran deduktif;

- Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji geometri dalam sistem deduktif aksiomatik, konsep bangun datar dan unsur-unsurnya, konsep kongruensi segitiga dan teorema yang terkait, penalaran dan pembuktian serta hubungannya, konsep bangun ruang dan unsur-unsurnya, konsep kesebangunan bangun datar dan teorema yang terkait, konsep lingkaran dan teorema yang terkait, konsep kedudukan dan jarak titik, garis, dan bidang, konsep bidang banyak dan bidang iris melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif yang disajikan dalam bentuk teori.

Referensi

Susanah dan Hartono. 2011. Geometri. Surabaya: University Press Surabaya.

Berger, M. 2010. Geometry Revealed. Berlin: Springer Verlag.

Larson R., Boswell L, and Stiff L. 2004. Geometry. McDougal Littell, Houghton.

Iswadji, D. 1996. Geometri Ruang. Jakarta: Departemen P&K Dikdas dan Menengah.

Traverss, J., et.al. 1987. Geometry. Illinois: Laidlaw Brothers.

3014212020 APLIKASI KOMPUTER

Dosen: Dra. Atik Wintarti, M.Kom. Dr. Elly Matul Imah, M.Kom. Budi Priyo Prawoto, S.Pd., M.Si. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi informasi dan komunikasi yang meliputi otomasi pengolah kata, pengolah data, penyajian informasi, dan dasar pemrograman yang relevan untuk pembelajaran matematika dan berkaitan dengan profesi tenaga pendidik; - Mengimplementasikan dasar pemrograman dengan aplikasi komputer

(11)

Matakuliah ini mengkaji tentang aplikasi-aplikasi komputer yang relevan untuk pembelajaran matematika dan berkaitan dengan profesi tenaga pendidik meliputi otomasi pengolah kata, pengolah data, penyajian informasi, dan dasar pemrogramanmenggunakan aplikasi-aplikasi komputer yang tersedia. Proses pembelajaran Matakuliah ini dititikberatkan pada ketrampilan penggunaan aplikasi komputer dengan praktikum dan kerja mandiri mendapat porsi yang cukup besar.

Referensi

Wintarti, A., Prawoto, B. P., Imah, E. M., Yamasari, Y. 2014. Modul Aplikasi Komputer. Surabaya: Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Surabaya.

_______. Aplikasi Pengolah Kata, misalnya: Microsoft Ofﬁce Word atau Open Ofﬁce Writer

_______. Aplikasi Pengolah Data, misalnya: Microsoft Ofﬁce Excel atau Open Ofﬁce Calc

_______. Aplikasi Penyaji Informasi, misalnya: Microsoft Ofﬁce PowerPoint atau Open Ofﬁce Impress

_______. Aplikasi Matematika, misalnya: Matlab, Maple, Octave atau GeoGebra.

3014212021 KONSERVASI SUMBER DAYA ALAM Dosen: Dr. Fida Rachmadiarti, M.Kes.

Dr. Sunu Kuntjoro, M.Si. Ulﬁ Faizah, M.Si

- Mengkomunikasikan pentingnya konservasi sumber daya alam dan lingkungan (SDAL) sehingga sumberdaya alam dan lingkungan dapat tetap terjaga bagi generasi sekarang maupun yang akan datang;

- Menguasai pentingnya konservasi sumber daya alam dan lingkungan (SDAL);

- Memecahkan masalah yang terkait dengan konservasi SDAL dan aplikatifnya.

Matakuliah ini mengkaji tentang sumberdaya alam dan lingkungan, permasalahan sumber daya alam hayati di tingkat lokal, nasional, dan global, konservasi dan pengelolaan sumber daya alam hayati dan non hayati di tingkat lokal, nasional, global, paradigma dan etika lingkungan, pengelolaan sumber daya alam perkotaan melalui serangkaian kegiatan studi referensi, diskusi, observasi, presentasi dan tugas proyek.

Referensi

Van Dyke, F. 1993. Conservation Biology. Boston: University of Arkansas, Inc.

(12)

Indrawan, Mochamad.,Primack, Richard B., Supriatna, Jatna. 2007. BiologiKonservasi. Jakarta: YayasanObor Indonesia.

3014213022 TEORI BELAJAR Dosen: Tim

- Menguasai konsep-konsep dan teori-teori belajar dan contoh-contoh aplikasinya dalam pembelajaran sesuai bidang studi sehingga mampu membuat keputusan berdasarkan analisis contoh-contoh kasus pembelajaran di kelas dan memberikan ide-ide;

- Menggunakan berbagai alternatif solusi dengan penuh tanggung jawab serta memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran berbasis TIK.

Matakuliah ini mengkaji tentang teori-teori yang menjelaskan cara siswa belajar meliputi teori belajar perilaku, teori belajar sosial, teori belajar kognitif, teori belajar konstruktivis, serta teori pemotivasian siswa untuk belajar; dan analisis contoh-contoh kasus di kelas. Perkuliahan disampaikan secara teori dan penugasan.

Referensi

Hergenhahn, B. R. & Olson, Matthew H. 2012. Theories of Learning (Teori Belajar). Edisi Ketujuh. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Santrock, J. W. 2008. Educational Psychology. Third Edition. Boston: McGraw-Hill.

Slavin, R. E. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Edisi Kesembilan Jilid 1. Jakarta: PT Indeks.

Slavin, R. E. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Edisi Kesembilan Jilid 2. Jakarta: PT Indeks.

Woolfolk, A. 2010. Educational Psychology, Global Edition. Eleventh Edition. New Jersey: Pearson Education.

3014213025 MATEMATIKA DISKRIT Prasyarat

Dosen: Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D. Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd. Budi Rahadjeng, S.Si., M.Si.

- Menguasai prinsip counting, permutasi, kombinasi, fungsi pembangkit, relasi rekursif, dan prinsip inklusi-eksklusi yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut; - Menggnakan prinsip dan teknik perencanaan dalam berkomitmen dalam

(13)

Matakuliah ini mengkaji konsep aturan-aturan dasar dalam counting, permutasi, kombinasi, fungsi pembangkit, relasi rekursif, dan prinsip inklusi-eksklusi dan menerapkannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari melalui pembelajaran aktif metode ekspositori, tanya jawab dan pemberian tugas.

Referensi

Budayasa, I. K. 2008. Matematika Diskret. Surabaya: Unesa University Press.

Mattson, Jr. 1993. Discrete Mathematics with Applications. Singapore: John Wiley & Sons, Inc.

Towsend M. 1987. Discrete Mathematics Combinatoric and Graph Theory. Canada: Benjamin Cummings Publishing Company, Inc.

3014213026 ALJABAR LINEAR ELEMENTER Dosen: Dr. Agung Lukito, M.S.

Dr. Raden Sulaiman, M.Si. Dini Kinati Fardah, S.Pd.Si., M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Menguasai konsep dasar aljabar linear yang meliputi sistem persamaan linear (SPL), Matrik dan operasinya, ruang vektor dan subruang, basis dan dimensi, ruang baris/kolom, ruang hasil kali dalam, transformasi linear, nilai eigen dan vektor eigen serta teliti dan argumentatif dalam mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut;

- Merencanakan dan mengimplementasikan konsep matematika dan keilmuan matematika.

Matakuliah ini mengkaji tentang aljabar linear. Beberapa bahan kajian yang akan dibahas pada matakuliah ini meliputi: sistem persamaan linear (SPL), matriks dan operasinya, ruang vektor dan subruang, basis dan dimensi, ruang baris/kolom, ruang hasil kali dalam, transformasi linear, nilai eigen dan vektor eigen. Pada materi SPL akan dibahas cara menyelesaikan SPL, baik dengan cara eliminasi Gauss dan eliminasi Gauss-Jordan. Pembahasan operasi matriks secara lebih khusus akan membahas tentang determinan dan invers matriks nxn. Ruang hasil kali dalam yang akan dibahas adalah ruang hasil kali dalam Euclid dan yang lainnya. Selain itu, juga dibahas norm, ortogonalitas dan proses Gramm-Scmidth. Nilai eigen yang akan dibicarakan adalah nilai eigen real.Pembelajaran dilakukan dengan mengaktifkan mahasiswa melalui tanya jawab, melatih mahasiswa berargumen berbantuan media presentasi.

Referensi

Anton, H.& Rorres, C. 2005. Elementary Linear Algebra. Ninth Edition. John Wiley & Sons.

(14)

H. Ted Davis & Kendall T Thomson. 2000. Linear Algebra and Linear Operators in Engineering.

3014213027 GEOMETRI ANALITIK Prasyarat

Geometri

Dosen: Prof. Dr. Siti Maghﬁrotun Amin, M.Pd. Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto, M.Pd. Dra. Susanah, M.Pd.

Shofan Fiangga, S.Pd., M.Sc.

- Menguasai konsep tentang kedudukan titik di R^2 dan R^3, garis di R^2, tempat kedudukan, parabola, ellips, lingkaran, hiperbola, bidang, garis di R^3, dan bola sebagai perwujudan sikap tanggung jawab atas tugasnya sebagai calon pendidik untuk mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut;

- Menerapkan konsep dan keilmuan matematika. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang bermacam bentuk geometri pada bidang koordinat yaitu tentang kedudukan titik di R^2dan R^3, garis di R^2, tempat kedudukan, parabola, ellips, lingkaran, hiperbola, bidang, garis di R^3, dan bola melalui pembelajaran aktif yang melatih mahasiswa berpikir logis-analitis.

Referensi

Susanah. 2014. Geometri Analitika. Surabaya: Unesa University Press Lee Peng Yee, Fan Liang Huo. 2002. Mathematics 2. Singapore: Shing Lee

Publisher PTE. Ltd.

Blake, J. 1971. Intermediate Pure Mathematics. Fourth Edition. Bristol: Western Printing Services Ltd.

Kletenik, D. 1965. Problems in Analytic Geometry. Moscow: Peace Publisher.

3014213028 METODE STATISTIKA

Dosen: Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D. Drs. Hery Tri Sutanto, M.Si. Drs. Ismail, M.Pd.

Dra. Rini Setianingsih, M.Kes. Afﬁati Oktaviarina, S.Si., M.Sc. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

(15)

- Mempresentasikan tugas dengan baik; - Mengaplikasikannya dalam pembelajaran. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkajitentang konsep pengetahuan dasar statistika, penyajian data dalam bentuk tabel, penyajian data dalam bentuk diagram, ukuran pemusatan data, ukuran lokasi dan dispersi, ukuran momen kemiringan, ukuran keruncingan dari kurva normal, kurva normal dan kegunaannya, kurva lain dan penggunaannya dan distribusi sampling, uji hipotesis, anova, regresi dan korelasi melalui pembelajaran berbasis tugas individu maupun kelompok.

Referensi

Weiss, N. A. 2012. Elementary Statistics. 8th Edition. Addison-Wesly. Freedman, D. 2007. Statistics. USA: Norton & Company.

Sudjana. 1975. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

3014213029 BAHASA PEMROGRAMAN Prasyarat

Aplikasi Komputer

Dosen: Dra. Atik Wintarti, M.Kom. Dr. Elly Matul Imah, M.Kom.

- Menguasai sejarah bahasa-bahasa pemrograman, dasar-dasar konsep dan konstruksi serta paradigma pemrograman;

- Merancang dan membuat program dengan GUI (Graphical User Interface) be tanggung jawab secara penuh dalam menyelesaikan setiap tugas yang

diberikan;

- Mengaplikasikannya dalam pembelajaran. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar serta teknik untuk membuat program komputer menggunakan paradigma berorientasi obyek, sejarah bahasa pemrograman serta evolusi bahasa pemrograman, diajarkan konsep dasar pemrograman, pengertian algoritma ﬂow cart, dan pseudo code, dan pemrograman berorientasi objek. Materi meliputi tipe data, pengenalan Object dan Class, Inheritance, GUI, mengenal jenis fungsi, I/O Stream, dan pembuatan project pemrograman berorientasi objek melalui pembelajaran berbasis tugas dan presentasi.

Referensi

Cay S. Horstmann. 2010. Big Java 4th Edition. John Wiley & Sons.

(16)

3014214030 KALKULUS PEUBAH BANYAK Prasyarat

Kalkulus Integral

Dosen: Tim

- Menguasai konsep-konsep vektor, fungsi real dua peubah, fungsi bernilai vektor, integral lipat, integral garis dan integral permukaan;

- Menerapkannya pada permasalahan dibidang lain secara tepat; - Ber tanggung jawab dalam menyelesaikan setiap tugas. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang vektor dimensi dua dan tiga, fungsi real dengan dua peubah (pengertian, limit dan kekontinuan, turunan parsial, aljabar turunan dan aturan rantai, turunan parsial tingkat tinggi, Teorema Taylor, masalah maksimum dan minimum, Metode Lagrange), fungsi bernilai vektor (pengertian, limit dan kekontinuan, turunan parsial, aljabar turunan, turunan parsial tingkat tinggi, tensor), integral lipat, integral garis dan integral permukaan, teorema integral (Teorema Green, Gauss, dan Stokes) melalui pembelajaran aktif berbantuan ICT dengan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi dengan disajikan dalam bentuk teori dan praktek.

Referensi

Budiarto, M. T. 2013. Kalkulus Peubah Banyak. Surabaya: Zifatama. Finney, Weir, dan Giardano. 2001. Thomas’ Calculus.10th. Addison-Wesley. Holder, L.I, DeFranza, J. dan Pasachoff, J.M. 1994. Multivariable Calculus.

California: Brooks Cole Publishing.

Martono, K. 1992. Kalkulus Lanjut 1. Bandung: ITB.

3014213031 RISET OPERASI Prasyarat

Aljabar Linear Elementer

Dosen: Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc. Dra. Endah Budi Rahaju, M.Pd. Dian Savitri, S.Si., M.Si. Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si. Afﬁati Oktaviarina, S.Si., M.Sc. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Menguasai pemrograman linear, analisis jaringan, topik-topik lanjut di pemrograman linear, analisis keputusan, proses random, proses waktu kontinu dan model antrian disertai tanggung jawab dalam mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut;

(17)

Matakuliah ini mengkaji tentang pemrograman linear, analisis jaringan, topik-topik lanjut di pemrograman linear, analisis keputusan, proses random, proses waktu kontinu dan model antrian. Menerapkan pemrograman linear, analisis jaringan, topik-topik lanjut di pemrograman linear, analisis keputusan, proses random, proses waktu kontinu dan model antrian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari melalui pembelajaran berbasis tugas. Referensi

Ravindran, A., Philips, D.T., and Solberg, J.J. 2000. Operations Research: Priciples and Practice, Second Edition. John Wiley & Sons.

M. S. Bazaraa, J. J. Jarvis and H. D. Sherali. 1991. Linear Programming and Network Flows. Second Edition. New York: John Wiley & Sons.

3014213032 ANALISIS REAL 1 Prasyarat

Dosen: Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc. Dr. Manuharawati, M.Si. Dwi Nur Yunianti, S.Si., M.Sc. Muhammad Jakfar, S.Si., M.Si. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Menguasai sistem bilangan real, nilai mutlak, persekitaran titik, himpunan terbuka dan tertutup, barisan, limit barisan dan sifat-sifatnya, barisan monoton, sub barisan, teoremaBolzano-Weierstrass, kriteria Cauchy dan barisan divergen untuk mendukung pembelajaran matematika;

- Menerapkan dalam pemecahan masalah serta memiliki sikap terbuka dan kritis.

Matakuliah ini mengkaji tentang sistem bilangan real (yang meliputi aljabar bilangan real dan sifat-sifatnya, urutan bilangan real dan sifat-sifatnya, supremum dan inﬁmum suatu himpunan dan sifatnya, interval dan sifat-sifatnya, persekitaran sebuah titik), topologi pada garis real (yang meliputi titik khusus sebuah himpunan dan sifat-sifatnya, himpunan terbuka dan himpunan tertutup beserta sifat-sifatnya), barisan bilangan real (yang meliputi limit barisan, sifat-sifat limit barisan, ekor barisan, barisan bagian,barisan Cauchy, barisan monoton, barisan divergen sejati), limit fungsi (yang meliputi pengertian limit fungsi, fungsi konvergen di sebuah titik, fungsi divergen di sebuah titik, sifat-sifat limit fungsi, perluasan konsep limit fungsi) melalui pembelajaran berbasis ICT dengan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas.

Referensi

Manuharawati. 2014. Analisis Real. Surabaya: Zifatama.

(18)

3014213033 ASESMEN Prasyarat

Dasar-dasar Kependidikan

Dosen: Dr. Masriyah, M.Pd. Drs. Ismail, M.Pd.

- Menguasai konsep dan prinsip-prinsip evaluasi, pengukuran, asesmen dalam mendukung pembelajaran matematika;

- Mengaplikasikan dalam menilai proses dan hasil belajar serta membuat instrumen untuk mengases proses dan hasil belajar domain afektif, kognitif, psikomotor yang adekuasi dengan indikator pembelajaran; - Mengevaluasi pembelajaran matematika dan menyusun rambu-rambu

penilaian dengan penuh tanggung jawab. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian, tujuan, fungsi dan prinsip-prinsip asesmen, taksonomi hasil belajar kognitif, afektif, psikomotor, strategi asesmen (paper & pencil dan asesmen alternatif), bentuk-bentuk instrumen asesmen, rubrik, analisis dan interpretasi hasil asesmen, asesmen berbasis kelas, asesmen untuk keterampilan proses sains dan sikap ilmiah (termasuk karakter) melalui pembelajaran berbasis tugas, diskusi, dan IT.

Referensi

Brookhart, Susan M. 2010. How to assess higher-order thinking skills in your classroom. Alexandria: ASCD.

Arikunto, Suharsimi, I. Jabar, Cepi Safruddin Abdul. 2008. Evaluasi program pendidikan: pedoman teoritis bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Kubiszyn, Tom, I. Borich, Gary. 2007. Educational testing and measurement: classroom application and practice. New Jersey: John Wiley & Sons. Kumari, Sarita, I. Srivastava, D.S. 2005. Education: assessment, evaluation

and remedial. New Delhi: Isha Books.

Rani, T. Swarupa. 2004. Educational measurement and evaluation. New Delhi: DPH.

Ross, Kenneth N. ed. 2005. Quantitative research Methods in Educationl Planning, Module 6: Overview of Test Construction. Paris: International Institute for Educational Planning, UNESCO.

Walton, John A. 2005. Educational objectives and achievement testing. New Delhi: Commonwealth.

George, David. 2005. Examination and evaluation in education. New Delhi: Commonwealth.

Arends, Richard I. 2004. Guide to Field Experiences ad Portofolio Development: to accompany; learning to teach. New York: McGraw-Hill Book Company.

Naik, S.P. 2004. Role of evaluation in education. New Delhi: Anmol Publications PVT.

(19)

Glencoe Series. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: McGraw-Hill Company.

3014213034 PEMBELAJARAN INOVATIF I Prasyarat

Dosen: Tim

- Menguasai pengajaran langsung (Direct Instruction), pemerolehan konsep (concept attainment), pembelajaran bermakna (meaningful learning), dan diskusi (discussion model of learning), serta strategi-strategi belajar (learning strategies);

- Menerapkanberbagai metode pembelajaran matematika; - Melakukansimulasi pembelajaran berbasis tugas dan IT. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang landasan teori, tahapan, pengelolaan kelas, dan evaluasi dalam model pengajaran langsung (Direct Instruction), model pemerolehan konsep (concept attainment), pembelajaran bermakna (meaningful learning), dan model pengajaran diskusi (discussion model of learning), serta strategi-strategi belajar (learning strategies) yang disertai implementasinya dalam pembelajaran melalui tugas individu dan kelompok dengan kegiatan diskusi dan reﬂeksi.

Referensi

Arends, Richard I. 2012. Learning To Teach sixth Edition. New York: McGraw-Hill Book Company.

Ibrahim, Muslimin. 2012. Konsep, Miskonsepsi, dan Cara Pembelajar-annya. Surabaya: University Press.

Nur, Mohamad. 2000. Strategi-strategi Belajar. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.

Nur, Mohamad, Kardi Soeparman. 2000. Pembelajaran Langsung. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.

3014213035 ALJABAR ABSTRAK I Prasyarat

Teori Bilangan Elementer Aljabar Linear Elementer

Dosen: Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si. Dra. Endah Budi Rahaju, M.Pd. Budi Priyo Prawoto, S.Pd., M.Si. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

(20)

- Menggunakannya dalam pemecahan masalah;

- Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang struktur grup, hubungan antar struktur, Teorema Lagrange, teorema isomorﬁsme, Teorema Cayley, dan grup simetri melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif dengan disajikan dalam bentuk teori.

Referensi

Gallian, J. 2011. Contemporary Abstract Algebra. Boston: Houghton Mifﬂin College Div.

Herstein, I.N. 1983. Abstract Algebra. New York: John Wiley and Sons. Herstein, I.N. 1975. Topics in Algebra. New York: John Wiley and Sons.

3014212036 MEDIA PEMBELAJARAN Prasyarat

Dosen: Tim

- Menguasaipengertian, jenis/klasiﬁkasi, fungsi, dasar-dasar pengembang-an media pembelajarpengembang-an ypengembang-ang mendukung pembelajarpengembang-an matematika di pendidikan dasar dan menengah;

- Mengaplikasikan dalam pembelajaran sesuai dengan strategi pembe-lajaran dengan penuh tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian, jenis/klasiﬁkasi, fungsi, dasar-dasar pengembangan media, serta dapat memilih, merancang, dan memproduksi media pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekitar (kontekstual) dan TIK melalui pembelajaran berbasis tugas kelompok/individu, presentasi, dan IT.

Referensi

Smaldino, S.E., Deborah L.L., and James D.R. 2011. Instructional Technology and Media for Learning: Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar. Jakarta: Kencana.

Sadiman. 2009. Media Pendidikan. Jakarta.

Depdiknas. 2005. Pedoman Pengembangan Buku Pelajaran. Jakarta: Pusat Perbukuan.

Dinas Pendidikan Provinsi Jabar. 2005. Penyusunan Naskah Bahan Ajar Teori dan Praktek. Bandung: Balai Pengembangan Teknologi Pendidikan. Heinich, R., Molenda. 1999. Instructional Media and Technologies

forLearning. USA: Prentice Hall.

(21)

3014112037 E-LEARNING Prasyarat

Bahasa Pemrograman

- Menguasai konsep e-learning yang meliputi karakteristik, perencana-an, tools, dan web programming;

- Menerapkan konsep e-learning dalam pembelajaran matematika yang disertai tanggung jawab dalam menyelesaikan setiap tugas.

Matakuliah ini mengkajitentang konsep e-learning dan pemanfaatannya dalam pembelajaran matematika. Pembahasan diawali pengertian dan karakteristik learning, dilanjutkan mempelajari teknologi pendukung e-learning. Kemudian menerapkannya untuk membuat e-learning sederhana untuk pembelajaran matematika melalui pembelajaran berbasis tugas berbantuan IT.

Referensi

Cole, J. & Foster, H. 2008. Using Moodle 2nd Edition. O’Reilly Media Inc. Rosenberg, M., et.al. 2007. e-Learning Strategy. The Learning Guild.

3014213038 PELUANG DAN STATISTIKA Prasyarat

Metode Statistika Kalkulus Peubah Banyak

Dosen: Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D. Drs. Hery Tri Sutanto, M.Si. Drs. Ismail, M.Pd.

Afﬁati Oktaviarina, S.Si., M.Sc.

- Menguasai teori peluang, peubah acak dan distribusi peluang, harapan matematik, beberapa distribusi peluang diskret, dan beberapa distribusi peluang kontinu;

- Menerapkan teori peluang dan beberapa distribusi peluang kontinu dalam menyelesaikan masalah sehari-hari;

- Bertanggungjawab dalam mengambil keputusan berdasarkan teori peluang dan statistik.

(22)

distribusi peluang kontinu dan menggunakannya dalam pemecahan masalah melalui pembelajaran aktif yang mengkombinasikan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas.

Referensi

Walpole, R. E. dan Myers, R. H. 2012. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan, terjemahan. Bandung: ITB.

Hogg, R.V.& Craig, A.T. 2012. Introduction to Mathematical Statistics. 7th Edition. New York: MacMilan Publishing Co. Inc.

3014213040 PEMBELAJARAN INOVATIF II Prasyarat

Pembelajaran Inovatif I

Dosen: Tim

- Memahami tentang Model Pembelajaran kooperatif (cooperative learning), pembelajaranberorientasi pendekatan saintiﬁk seperti: pembelajaran berdasarkan masalah (problem based learning), pembelajaran inkuiri-discovery dan pembelajaran kontekstual;

- Menerapankan materi dalam simulasi pembelajaran berbasis tugas dan IT.

Matakuliah ini mengkaji tentang landasan teori, tahapan, pengelolaan kelas, dan evaluasi dalam Model Pembelajaran kooperatif (cooperative learning), pembelajaranberorientasi pendekatan saintiﬁk seperti: pembelajaran berdasarkan masalah (problem based learning), pembelajaran inkuiri-discovery dan pembelajaran kontekstual yang disertai implementasinya dalam pembelajaran melalui tugas individu dan kelompok dengan kegiatan diskusi dan reﬂeksi.

Referensi

Ibrahim, Muslimin. 2012. Pembelajaran Berdasarkan Masalah Edisi II. Surabaya: University Press.

Ibrahim, Muslimin. Rachmadiarti, Fida, Ismono. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.

Arends, Richard I. 2004. Learning To Teach sixth Edition. New York: McGraw-Hill Book Company.

Arends, Richard I. 2004. Guide to Field Experiences and Portofolio Development: to accompany; learning to teach. New York: McGraw-Hill Book Company.

Nur, Mohamad. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.

3014213041 TELAAH KURIKULUM SEKOLAH Prasyarat

(23)

Dosen: Tim

- Memahami tentang perkembangan kurikulum sekolah, prinsip-prinsip analisis kurikulum;

- Menguasai konsep-konsep matematika sekolah dasar dan menengah be-serta pembelajarannya termasuk miskonsepsi dan strategi mengatasinya melalui pembelajaran berbasis tugas dan ICT;

- Merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran dengan penuh tanggung jawab.

Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian kurikulum, perkembangan kurikulum sekolah, analisis kurikulum yang mencakup analisis tugas dan materi, perumusan tujuan dan indikator ketercapaian, konsep-konsep esensial matematika sekolah dasar dan menengah dan pembelajarannya, miskonsepsi dan strategi penanggulangan dengan memanfaatkan ICT melalui pembelajaran berbasis tugas dan diskusi.

Referensi

Ibrahim, dkk. 2013. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Rajaraﬁndo Persada.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hamdani, Hamid. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Goos, M., Stillman, G., Vale, C. 2007. Teaching Secondary School Mathematics Reasearch and Practice for the 21st Century. Australia: Allen & Unwin.

Yee, Lee Peng. 2006. Teaching Secondary School Mathematics a Resource Book. McGraw-Hill.

Dokumen kurikulum yang berlaku dan kurikulum-kurikulum sebelumnya. Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran Matematika SMP, SMK, dan SMA

sederajat.

3014213042 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN Prasyarat

Metode Statistika

Dosen: Prof. Dr. Siti Maghﬁrotun Amin, M.Pd. Dr. Siti Khabibah, M.Pd.

Rooselyna Ekawati, Ph.D.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Merencanakan pembelajaran matematika secara inovatif; - Melaksanakan penelitian sesuai dengan rancangan;

- Mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika;

(24)

Matakuliah ini mengkaji tentang hakikat, tujuan, jenis-jenis metode penelitian yang relevan dengan penelitian pendidikan serta membekali mahasiswa untuk membuat keputusan dalam mengaplikasikan metode penelitian untuk menemukan alternative solusi dalam menyelesaikan permasalahan bidang pendidikan yang mencakup paradigm penelitian, kerangka berpikir, hipotesis dan variabel, populasi dan sampel, instrumen penelitian, desain penelitian, teknik pengumpulan data, dan analisis data yang dikemas dalam proposal penelitian pendidikan matematika melalui pembelajaran berbasis tugas. Referensi

Moleong, Lexy J. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Merriam, Sharan B. 1998. Qualitative Research and Case Study Application in Education. San Fransisco: Jossey Bass Publisher.

Brannen, Julia. 1996. Memadu Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. (Terjemahan oleh Kurde, N.A, dkk). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Best, John W. 1982. Metodologi Penelitian Pendidikan (Terjemahan oleh

Sanapiah Faisal & Mulyadi G. Waseso). Surabaya: Usaha Nasional. Ary, Donald, et.al. 1982. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan,

terjemahan oleh Arief Furchan. Surabaya: Usaha Nasional.

Shumway, Richard J. Ed. 1980. Research in Mathematics Education. Reston, Virginia: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc. Creswell, J.W. 2008. Educational Research: Planning, Conducting, and

Evaluating Quantitative Research. 3rd Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall.

Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., Hyun, H. H. 2012. How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill Companies, Inc.

Cohen, Louis, Manion, Lawrence., Morrison, Keith. 2007. Research Methods in Education. Sixth Edition. New York: Routledge.

3014113044 GEOMETRI TRANSFORMASI Prasyarat

Geometri Analitik

Dosen: Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto, M.Pd. Dra. Susanah, M.Pd.

- Memahami konsep geometri transformasi meliputi reﬂeksi, setengah putaran, translasi, rotasi, reﬂeksi geser, similaritas, dilatasi, gusuran dan regangan, dan inversi;

- Menggunakan dengan cermat pada pembelajaran matematika di sekolah dasar dan menengah.

(25)

dengan pendekatan deduktif dan prosedural, serta mengembangkan penalaran dan kemampuan berpikir logis analitis.

Referensi

Budiarto, M.T. 2010. Geometri Transformasi (Cetakan Kedua). Surabaya: Unesa University Press Anggota IKAPI.

Martin, G. F. 1980. Transformational Geometry an Introduction to Symmetry. New York: Springer-Verlag.

Eccles, F. R. 1971. An Introduction to Transformational Geometry. California: Addison Wesley Publishing Company.

3014113045 ALJABAR ABSTRAK II Prasyarat

Aljabar Abstrak I

Dosen: Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si. Budi Priyo Prawoto, S.Pd., M.Si. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami struktur lapangan;

- Membuktikan struktur lapangan;

- Menggunakannya dalam pemecahan masalah;

- Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji struktur gelanggang, daerah integral, lapangan, lapangan hasil bagi, daerah Euclid, daerah ideal utama dan daerah faktorisasi tunggal melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif yang disajikan dalam bentuk teori.

Referensi

Gallian, J. 2011. Contemporary Abstract Algebra. Boston: Houghton Mifﬂin College Div.

Herstein, I.N. 1983. Abstract Algebra. New York: John Wiley and Sons. Herstein, I.N. 1975. Topics in Algebra. New York: John Wiley and Sons.

3014113046 ANALISIS REAL II Prasyarat Analisis Real I

Dosen: Dr. Manuharawati, M.Si. Dwi Nur Yunianti, S.Si., M.Sc. Muhammad Jakfar, S.Si., M.Si.

(26)

himpunan, turunan suatu fungsi real di suatu titik, ruang metrik real, integral Riemann;

- Menerapkan dalam menyelesaikan masalah yang terkait; - Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji konsep kekontinuan biasa suatu fungsi real pada suatu titik, kekontinuan seragam fungsi real di suatu titik, kekompakan suatu himpunan, turunan suatu fungsi real di suatu titik, ruang metrik real, integral Riemann dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah terkait melalui pembelajaran aktif deduktif yang membantu siswa mengembangkan kemampuan analitis-logis dengan disajikan dalam bentuk teori.

Referensi

Bartle, R.G. Sherbert Donald R. 2011. Introduction to Real Analysis, Fourth Edition. New York: John Wiley and Sons.

Manuharawati. 2014. Analisis Real. Surabaya: Zifatama.

3014112047 PSIKOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA Prasyarat

Teori Belajar

Dosen: Dr. Tatag Yuli Eko Siswono, M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Memahami masalah-masalah pembelajaran matematika dengan

pendekatan psikologi yang meliputi formasi konsep-konsep matematika, ide suatu skema, berpikir matematis, faktor-faktor interpersonal dan emosional;

- Pemecahan masalah dalam matematika;

- Menggunakannya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dan menengah dengan cermat.

Matakuliah ini mengkaji tentang masalah-masalah pembelajaran matematika dengan pendekatan psikologi yang meliputi formasi konsep-konsep matematika, ide suatu skema, berpikir matematis, faktor-faktor interpersonal dan emosional serta pemecahan masalah dalam matematika melalui belajar aktif yang memanfaatkan teknologi dan informasi. Pembelajaran dilaksanakan melalui metode ceramah, diskusi dan pemberian penugasan. Referensi

Solso, et.all. 2008. Psikologi Kognitif. Terjemahan. Jakarta: Erlangga. Skemp, R. 1982. The Psychology of Learning Mathematics. New York:

Penguin Books.

Bell, F. H. 1978. Teaching and Learning Mathematics (in Secondary Schools). Iowa: Wm.C. Brown

(27)

3014112048 MATEMATIKA KONTEKSTUAL Dosen: Tim

- Memahami fenomena kehidupan yang terkait dengan matematika; - Menggunakannya dalam pembelajaran;

- Komitmen menyelesaikan setiap tugas dengan penuh tanggungjawab. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji fenomena kehidupan terkait dengan materi bilangan, aljabar, pengukuran dan geometri, peluang dan statistika, kalkulus dan kombinatorik serta penerapannya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dan menengah melalui pembelajaran aktif berbasis tugas dan presentasi.

Referensi

Holt, Rinehart, Winston. 2006. Mathematics in Context. Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc.

Johnson, Elanie B. 2002. Contextual Teaching and Learning. California: Corwin Press, Inc.

3014213049 PERSAMAAN DIFERENSIAL BIASA Prasyarat

Kalkulus Integral Aljabar Linear Elementer

Dosen: Dr. Abadi, M.Sc. Dian Savitri, S.Si., M.Si. Rudianto Artiono, S.Si., M.Si. Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si. Budi Priyo Prawoto, S.Pd., M.Si. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Memahami definisi, klasifikasi, selesaian, masalah nilai awal, teorema keujudan dan ketunggalan dari persamaan diferensial ordo satu, bentuk khusus dan metode–metode penyelesaian dari persamaan diferensial orde satu, definisi, klasifikasi, bentuk khusus dan metode-metode penyelesaian dari persamaan diferensial ordo dua;

- Menggunakan transformasi Laplace untuk menyelesaikan persamaan linier orde dua;

- Menentukan solusi terbaik dari masalah yang terkait. Deskripsi Matakuliah

(28)

Referensi

Boyce W.E. & DiPrima R.C. 2012. Elementary Ordinary Differential Equations and Boundary Value Problems 10th Edition, New York: John Willey and Sons.

Kreyszig, E. 2011. Advanced Engineering Mathematics 10th edition. New York: John Wiley and Sons.

3014213050 METODE NUMERIK Prasyarat

Kalkulus Integral

Dosen: Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc. Budi Rahadjeng, S.Si., M.Si. Dian Savitri, S.Si., M.Si. Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si.

- Memahami penyelesaian masalah dalam matematika dengan paradigma numerik, yang meliputi konsep galat, aproksimasi akar persamaan nonlinier, interpolasi, serta diferensiasi dan integrasi numerik yang mendukung pembelajaran matematika;

- Menentukanalternatifterbaik dari suatu masalah pendekatan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkajitentang konsep dasar numerik, galat dan sumber-sumber galat, konsep presisi dan akurasi serta aplikasinya,prinsip aproksimasi akar-akar persamaan non linier, prinsip dan deﬁnisi interpolasi, prinsip dasar diferensial dan integral numerik serta memilih berbagai solusi alternatif penyelesaian masalah numerik dengan metode yang ada melalui pembelajaran aktif berbantuan IT yang disajikan dalam bentuk teori dan praktek.

Referensi

Fuad, Y. 2010. Metode Numerik I. Surabaya: Unipress IKIP

Fink, K.K., Mathews H.J. 2004. Numerical Methods using Matlab 4th Edition. New Jersey: Pearson Education Inter.

Atkinson, K. 2003. Elementary Numerical Analysis 3rd Edition. John Wiley and Sons.

Fisher, M.E. 1985. Introductory Numerical Methods for Scientists and Engineers, Revised Edition. Australia: Department of Mathematics, The Univesity of Western.

Gerald, C.F. and Weatley, P.O. 1984. Applied Numerical Analysis. Addison Wesley.

(29)

3014113054 PEMROGRAMAN VISUAL Prasyarat

Bahasa Pemrograman

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep dasar bahasa pemrograman visual;

- Membuat aplikasi yang relevan dalam pembelajaran matematika; - Menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack,

queue, tree, searching dan sorting;

- Menyelesaikan permasalahan matematika dengan penuh tanggung jawab.

Matakuliah ini mengkajikonsep dasar dari bahasa pemrograman visual dalam membuat aplikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika, menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack, queue, tree, searching dan sorting untuk menyelesaikan permasalahan matematika melalui pembelajaran aktif berbantuan IT yang diakhiri tugas proyek pembuatan aplikasi untuk pembelajaran matematika.

Referensi

Grundgeiger, D. 2002. Programming Visual Basic NET.

O’Reilly, Haggard, G., Hutchison, W., and Shibata, C. 2013. Introduction: Visual Basic 6.0.

3014112055 PENULISAN KARYA ILMIAH Prasyarat

Bahasa Indonesia

Dosen: Tim

- Menulis karya ilmiah atau makalah maupun artikel ilmiah dengan mengikuti kaidah penulisan karya ilmiah yang baik;

- Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan penuh tanggung jawab.

(30)

sarana menyiapkan mahasiswa dalam mengelola pembelajaran di sekolah untuk Matakuliah Program Pengelolaan Pembelajaran sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan yang berlaku melalui workshop dan diskusi yang menuntut mahasiswa untuk menghasilkan produk berupa Perangkat Pembelajaran sekolah menengah (SMP/SMA/SMK) serta membekali mahasiswa tentang keterampilan mengajar dalam bentuk micro teaching dan peer teaching.

Referensi

Nurkolis. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model, dan Aplikasi. Jakarta: Grasindo.

Mulyasa, E. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Makawimbang, J.E. 2013. Supervisi Klinis Teori Dan Pengukuranya. Analisis di bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

UPT-P4 Unesa. 2012. Pedoman Pengalaman Lapangan. Surabaya: University Press.

Baroncelli, Stefania, Farneti, Roberto, Horga, Ioan, Vanhoonacker, Sophie, eds. 2014. Teaching and Learning the European Union: Traditional and Innovative Method. Dordrecht: Springer.

3014212053 SEMINAR PENDIDIKAN MATEMATIKA Dosen: Tim

- Menguasai dasar-dasar pembuatan artikel dalam pendidikan matematika yang mencerminkan kemampuan penalaran dan pemanfaatan IPTEKS; - Memformulasikan penyelesaian masalah secara prosedural;

- Mengambil keputusan strategis berdasarkan data dan informasi (termasuk hasil masukan/ide/gagasan rekan sejawat/referensi) yang dituangkan dalam bentuk artikel/karya ilmiah;

- Bertanggungjawab dalam pengambilan keputusan dan menkomunikasi-kan artikel/karya ilmiah dalam forum seminar terbatas.

Matakuliah ini mengkaji tentang konsep, tujuan, dan ruang lingkup seminar pendidikan matematika serta memecahkan suatu masalah pendidikan matematika melalui studi pustaka/studi empirik/laboratorium dan menuliskan hasilnya dalam bentuk makalah dan/atau artikel yang disajikan dalam seminar terbatas.

Referensi

Tim Jurnal Unesa. 2012. Template e-journal Unesa. www.ejournal. unesa.ac.id.

Tim. 2005. Pedoman Penulisan Skripsi Universitas Negeri Surabaya. Surabaya: Unesa University Press.

Widodo, W. 2004. Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Direktorat PSMP. Soedjadi, R. 1999. Kiat-Kiat Pendidikan Matematika. Jakarta: Dirjen Dikti,

(31)

3014113054 PEMROGRAMAN VISUAL Prasyarat

Bahasa Pemrograman

Dosen: Dra. Atik Wintarti, M.Kom. Dr. Elly Matul Imah, M.Kom.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep dasar bahasa pemrograman visual;

- Membuat aplikasi yang relevan dalam pembelajaran matematika; - Menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack,

queue, tree, searching dan sorting;

- Menyelesaikan permasalahan matematika dengan penuh tanggung jawab.

Matakuliah ini mengkajikonsep dasar dari bahasa pemrograman visual dalam membuat aplikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika, menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack, queue, tree, searching dan sorting untuk menyelesaikan permasalahan matematika melalui pembelajaran aktif berbantuan IT yang diakhiri tugas proyek pembuatan aplikasi untuk pembelajaran matematika.

Referensi

Grundgeiger, D. 2002. Programming Visual Basic NET.

O’Reilly, Haggard, G., Hutchison, W., and Shibata, C. 2013. Introduction: Visual Basic 6.0.

3014112055 PENULISAN KARYA ILMIAH Prasyarat

Bahasa Indonesia

Dosen: Tim

- Menulis karya ilmiah atau makalah maupun artikel ilmiah dengan mengikuti kaidah penulisan karya ilmiah yang baik;

- Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan penuh tanggung jawab.

(32)

Referensi

_______. 2013. LaTeX. Wikibooks.org.

Wardani, IG.A. K. 2014. Teknik Penulisan Karya Ilmiah (Modul). Jakarta: Universitas Terbuka.

3014213043 MATEMATIKA SEKOLAH Dosen: Dr. Masriyah, M.Pd.

Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd Abdul Haris Rosyidi, M.Pd.

- Memahami konsep Matematika SMP/MTs, dan Matematika SMA/MA yang esensial, miskonsepsi siswa dan atau guru dan alternatif pembelajaran-nya;

- Berkomitmen dalam menyelesaikan tugas. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep Matematika di SMP/MTs, dan Matematika SMA/MA yang esensial, miskonsepsi siswa dan atau guru beserta alternatif pembelajarannya melalui pembelajaran aktif reﬂektif dengan media presentasi.

Referensi

Yee Lee Peng. 2006. Teaching Secondary School Mathematics, A Resource Book. Singapore : Mc Graw Hill

Sultan Alan, Artzt, Alice F. 2011. The Mathematics That Every Secondary

Scool Math Teacher Need To Know. New York: Routledge.

Buku-buku Matematika SMP/MTs yang relevan dengan kurikulum yang berlaku.

Buku-buku Matematika SMA/MA yang relevan dengan kurikulum yang berlaku.

3014112056 PEMECAHAN MASALAH

Dosen: Prof. Dr. Siti Maghﬁrotun Amin, M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Memahami prinsip-prinsip pemecahan masalah, strategi-strategi penyelesaian;

- Terampil dalam memecahkan masalah terkait dengan logika matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika; - Berkomitmen terhadap penyelesaian tugas.

(33)

Referensi

Djukie, et.all. 2011. The IMO Compendium a Collection of Problems Suggested for The International Mathemtical Olympiads Second Edition. London: Springer.

Lenchner, G. 1997. Math Olympiad Contest Problems for Primary and Lower Secondary Schools Asean Edition. Singapore: Noble Education.com Pte Ltd.

3014213060 PEMODELAN MATEMATIKA Prasyarat

Persamaan Diferensial Biasa

Dosen: Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc. Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si. Dimas Avian Maulana, S.Si., M.Si. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

- Memahami konsep dasar pemodelan matematika, metode atau teknik; - Mengkonstruksi model matematika dari fenomena yang akan dikaji; - Menggunakan hukum-hukum yang mengendalikan fenomena tersebut; - Merencanakan dan mengambil keputusan yang disertai tanggung jawab. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang konsep dasar pemodelan matematika, pendekatan pembentukan model, mengimplementasikan kerangka berpikir matematis untuk merancang, menganalisis, dan mengevaluasi pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari melalui pembelajaran berbasis tugas individu dan kelompok serta dapat mempresentasikan hasilnya dengan baik. Referensi

Fox, W. P., et. al. 2014. A First Course in Mathematical Modelling, 5th edition. Boston: Cengage Learning.

Bellomo, N. 2007. Lecture Notes on Mathematical Modelling in Applied Sciences.

Dym, C. L. 2004. Principle of Mathematical Modelling, 2nd edition. California: Elsevier Academic Press.

3014113061 SISTEM GEOMETRI Prasyarat

Geometri

Dosen: Prof. Dr. Mega Teguh Budidarto, M.Pd. Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si.

(34)

- Memahami konsep Geometri Euclides, Geometri non Euclides; - Mengaplikasikan konsep Geometri;

- Bertanggungjawab dengan penuh dalam menyelesaikan tugas. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji struktur geometri yang meliputi postulat kesejajaran, Geometri Euclides, Geometri netral, dan Geometri non-Euclides melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif berbantuan ICT.

Referensi

Budiarto, M.T. 2014. Sistem Geometri. Surabaya: Zifatama Publishing. Moeharti, H.W. 1986. Sistem-sistem geometri. Jakarta: Universitas Terbuka,

Depdikbud.

Prenowits, W., Meyer. J. 1989. Basic Concepts of Geometry. Toronto: Xerox Collage Publishing.

3014113062 TEORI GRAF Prasyarat Matematika Diskrit

Dosen: Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D. Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd. Budi Rahadjeng, S.Si., M.Si.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep-konsep dasar Teori Graf; - Membuktikan konsep-konsep dasar Teori Graf;

- Menerapankandasar Teori Graf dalam pemecahan masalah; - Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji konsep dasar dan hasil-hasil pokok dalam Teori Graf, meliputi keterhubungan, tree, planaritas, Eulerian, Hamiltonian, pewarnaan, maksimum ﬂow, dan beberapa optimasi graf serta penerapannya melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif berbantuan ICT.

Referensi

Budayasa, K. 2007. Teori Graph dan Aplikasinya. Surabaya: Unesa University Press.

Clark, J. & D. A. Holton. 1991. First Look at Graph Theory. New Jersey: World Scientiﬁc Publishing Co.

3014113063 TEORI FUZZY Prasyarat

(35)

Dosen: Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si. Dr. Raden Sulaiman, M.Si.

- Memahami himpunan fuzzy, konsep operasi pada himpunan fuzzy, logika fuzzy, relasi fuzzy, dan sifat-sifatnya;

- Meng aplikasikanhimpunan fuzzy;

- Berkomitmen terhadap setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji tentang himpunan fuzzy, representasi dan operasi pada himpunan fuzzy, relasi fuzzy dan logika fuzzy dan mengaplikasikan teori fuzzy pada berbagai permasalahan melalui pembelajaran aktif dengan metode tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas.

Referensi

Zimmermann. 1996. Fuzzy Set Theory and Its Applications. Kluwer Academic Publisher.

Klir, G.J. & Yuan, B. 2001. Fuzzy Sets and Fuzzy Logic: Theory and Applications. Prentice-Hall.

Ross,Timothy J. 2004. Fuzzy Logic with Engineering Aplications. John Wiley and Sons.

3014113064 TEORI BILANGAN Prasyarat

Teori Bilangan Elementer.

Dosen: Dr. Agung Lukito, M.S. Dr. R. Sulaiman, M.Si. Rudianto Artiono, S.Pd., M.Si.

- Memahami konsep bilangan meliputi akar primitif dan indeks, sistem kongruensi linier, kongruensi kuadratik, dan pecahan bersambung; - Membuktikan konsep-konsep bilangan meliputi akar primitif dan indeks,

sistem kongruensi linier, kongruensi kuadratik, dan pecahan bersambung disertai tanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengkaji konsep-konsep bilangan meliputi akar primitif dan indeks, sistem kongruensi linier, kongruensi kuadratik, dan pecahan bersambung melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif. Referensi

Griﬁn, Harriet. 1954. Elementary Theory of Number. McGraw-Hill Book Co. Inc.