i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN HASIL PERCOBAAN TENTANG GAYA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh :
Annisa Dewa Maharani K7113024
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Annisa Dewa Maharani
NIM : K7113024
Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN HASIL PERCOBAAN TENTANG GAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I Tahun Ajaran 2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan
iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN HASIL PERCOBAAN TENTANG GAYA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I Tahun Ajaran 2016/2017)
Oleh :
Annisa Dewa Maharani K7113024
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ABSTRAK
Annisa Dewa Maharani. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN HASIL PERCOBAAN TENTANG GAYA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas proes pembelajaran dan keterampilan menyimpulkan dengan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E pada siswa kelas IV SD Negeri Tunggulsari I tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Tunggulsari I tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 33 siswa. Sumber data berasal dari guru kelas IV, data nilai keterampilan menyimpulkan pratindakan dan saat tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil observasi, wawancara, portofolio, tes, dan dokumen. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini mendeskripsikan bahwa kualitas proses pembelajaran keterampilan menyimpulkan meliputi hasil kenerja guru,efektivitas pembelajaran, aktivitas siswa, sikap siswa, dan hasil evaluasi siswa meningkat dari siklus I dan siklus II. Selain itu, nilai rata-rata keterampilan menyimpulkan siswa pada pratindakan adalah 61,21 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 18,18% siswa yang mencapai batas kentuntasan keterampilan menyimpulkan sebesar lebih dari atau sama dengan 84. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 75,03 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 78,78%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat 88,85 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 87,88%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan keterampilan menyimpulkan pada siswa kelas IV SD Negeri Tunggulsari I tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Learning Cycle 5E, keterampilan menyimpulkan, kualitas proses
vii ABSTRACT
Annisa Dewa Maharani. IMPROVING CONCLUSION SKILL ABOUT FORCE EXPERIMENT USING 5E LEARNING CYCLE MODEL. (Classroom action researches on the fourth grade students of state primary school of Tunggulsari I in the academic year 2016/2017). Minithesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2017.
The purpose of this research is to improve the quality of learning process and conclusion skills through learning model of 5E Learning Cycle in fourth grade students of State Primary School of Tunggulsari I in the academic year 2016/2017.
This research form is Classroom Action Research (CAR) and it was conducted in two cycles. Each cycle consist of four steps, they are planning, implementation, observation, and reflection. The research subject is the fourth grade students of State Primary School of Tunggulsari I in the academic year 2016/2017 consist of 33 students. The source of data came from teacher, data value of conclusion skills in precycles and data value of conclusion skills in two cycles. The data collecting technique used are observation, interview, portofolio, test, and document. The data validity used triangulation of resources and triangulation of technique. The data analysis technique was interactive analys model consisting of three components, they are data reduction, data display, and conclusion.
The result of classroom action researches describe that quality of learning process conclusion skill include result of teacher activity, learning effectiveness, students activity, students attitude, and result of students evaluation increase from cycle I and cycle II. The average value before action is 61,21 with a percentage of classical completeness is 18,18%. On the cycle I, the average value of student rising to 75,03 with a percentage of classical completeness is 78,78%. On the cycle II, the average value of student rising to 88,85 with a percentage od classical completeness is 87,88%. Based on the research result, it can be concluded that through 5E Learning Cycle model can improving the quality of learning process and conclusion skills through in the fourth grade students of State Primary School of Tunggulsari I in the academic year 2016/2017.
MOTTO
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”
(QS Al-Mujaadilah ayat 11)
“Menuntut ilmu adalah kewajiban bagi setiap muslim laki-laki dan perempuan” (Rasulullah SAW)
“Siapa yang berani mengajar tidak akan berhenti belajar” (Jhon Cotton Dana)
“Kita telah tahu banyak hal,namun masih lebih banyak hal yang belum kita ketahui”
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk: Yang Tersayang Bapak Supriyadi dan Ibu Sri Darmastuti
Terimakasih atas doa yang tiada terputus selalu kalian panjatkan untukku. Kalian
adalah orangtua terbaik yang selalu berda di sampingku disaat aku tersenyum dan
menangis.
Adikku Tersayang, Shafira Maya Relegia dan Devdan Irfan Ganendra Terimakasih selalu memberikan dukungan dan doa yang tulus. Semoga kelak
kamu selalu sukses dan membanggakan keluarga.
Teman-teman Kelas A PGSD UNS 2013
Kalian adalah keluarga terbaik yang pernah aku kenal. Kalian adalah tempatku
berbagi suka dan duka.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS
Terimakasih atas segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menyimpulkan Hasil Percobaan Tentang Gaya Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5E.
Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I Tahun Ajaran 2016/2017”.
Laporan penelitian ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat
mendapatkan Gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulisan laporan penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih
kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melakukan penelitian.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd, Kepala program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
3. Dr. Peduk Rintayati, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4. Drs. M Ismail Sriyanto, M.Pd Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
5. Zainal Arif, S. Pd, M.H, Kepala SD Negeri Tunggulsari I yang memberikan
tempat dan ijinnya untuk mengambil data.
6. Suranto, A. Ma, Wali kelas IV SD Negeri Tunggulsari I yang telah
memberikan bimbingan selama penelitian berlangsung.
xi
Peneliti menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna. Namun peneliti berharap bahwa skripsi ini akan bermanfaat khususnya
bagi pembaca sendiri.
Surakarta, Juli 2017
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN... ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 8
A. Kajian Pustaka ... 8
1. Hakikat Keterampilan Menyimpulkan tentang Percobaan Gaya ... 8
2. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ... 14
3. Hakikat Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ... 19
B. Penelitian yang Relevan ... 28
C. Kerangka Berpikir ... 30
xiii
B. Pendekatan Penelitian ... 34
C. Subjek Penelitian ... 36
D. Data dan Sumber ... 36
E. Teknik Pengumpulan Data ... 37
F. Teknik Uji Validitas Data ... 40
G. Teknik Analisis Data ... 42
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 44
I. Prosedur Penelitian ... 45
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Deskripsi Pratindakan ... 49
B. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 94
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 101
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 107
A. Simpulan ... 107
B. Implikasi ... 108
C. Saran ... 109
DAFTAR PUSTAKA ... 111
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Rubrik Penilaian Penelitian Tindakan Kelas ...12
Tabel 2.2 Indikator Penilaian Keterampilan Menyimpulkan ...16
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ...36
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian
114
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I
115
Lampiran 3 Daftar Nilai Menyimpulkan Siswa Semester I
116
Lampiran 4 Lembar Penilaian Menyimpulkan Pratindakan
114
Lampiran 5 Wawancara Sebelum Menerapkan Learning Cycle 5E
116
Lampiran 6 Pedoman Penilaian Kinerja Guru Sebelum Learning Cycle 5E ... 118
Lampiran 7 Pedoman Penilaian Kinerja Guru Dengan Learning Cycle 5E
...122
Lampiran 8 Pedoman Penilaian Kinerja Guru
124
Lampiran 9 Pedoman Lembar Observasi Efektivitas Pembelajaran
127
Lampiran 10 Pedoman Penilaian Aktivitas Siswa
129
Lampiran 11 Pedoman Penilaian Sikap Siswa
131
Lampiran 12 Pedoman Keterampilan Menyimpulkan
132
Lampiran 13 Lembar Kerja Keterampilan Menyimpulkan Pratindakan
135
Lampiran 14 Silabus Pembelajaran Siklus I
139
17
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II
163
Lampiran 17 Silabus Pembelajaran Siklus II
178
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I
183
Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II
198
Lampiran 20 Lembar Penilaian Kinerja Guru Prasiklus
213
Lampiran 21 Rekapitulasi Kinerja Guru Siklus I
214
Lampiran 22 Rekapitulasi Kinerja Guru Siklus I
216
Lampiran 23 Penilaian Efektivitas Pembelajaran Prasiklus... 218
Lampiran 24 Rekapitulasi Efektivitas Pembelajaran Siklus I
219
Lampiran 25 Rekapitulasi Efektivitas Pembelajaran Siklus II
221
Lampiran 26 Penilaian Aktivitas Siswa Prasiklus
223
Lampiran 27 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I
225
Lampiran 28 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II
227
Lampiran 29 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I
229
Lampiran 30 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II
Lampiran 21
Kisi-kisi Soal Siklus II ... 171
Lampiran 22
Nilai Keaktifan Siswa Siklus II ... 173
Lampiran 23
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ... 177
Lampiran 24
Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Pertemuan 1
Siklus II 178
Lampiran 25
Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Pertemuan 2
Siklus II 180
Lampiran 26
Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Rata-Rata
Siklus II 183
Lampiran 27
RPP Siklus III ... 184
Lampiran 28
Kisi-kisi Soal Siklus III ... 192
Lampiran 29
Nilai Keaktifan Siswa Siklus III ... 194
Lampiran 30
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III ... 198
Lampiran 31
19
Lampiran 32
Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Pertemuan 2
Siklus III ... 201
Lampiran 33
Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Rata-Rata
Siklus III ... 204
Lampiran 34 Pedoman Waeancara Guru Setelah Diterpkan Metode Mind
Mapping ... 205
Lampiran 35 Hasil Wawancara Guru Setelah Diterpkan Metode Mind
Mapping ... 207
Lampiran 36
Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ... 209
