• Tidak ada hasil yang ditemukan

T MTK 1207111 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T MTK 1207111 Table of content"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI 2.1Kemampuan Penalaran Matematis ... 13

2.2Kemampuan Komunikasi Matematis ... 16

2.3Keyakinan Kemandirian Belajar Siswa ... 17

(2)

2.6Penelitian Relevan ... 25

2.7Hipotesis Penelitian ... 28

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian ... 29

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ... 30

3.3 Variabel Penelitian ... 30

3.4 Instrumen Penelitian ... 30

3.4.1 Tes Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis... 31

3.4.2 Skala Keyakinan Kemandirian Belajar Siswa... 38

3.4.3 Lembar Observasi ... 39

3.5 Perangkat Pembelajaran ... 39

3.6 Prosedur Penelitian ... 39

3.7 Teknik Pengumpulan Data ... 41

3.8 Teknik Analisis Data ... 42

3.8.1 Tes Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis... 42

3.8.2 Skala Keyakinan Kemandirian Belajar Siswa... 44

3.8.3 Lembar Observasi ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 46

4.1.1 Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis ... 47

(3)

4.1.1.2 Analisis Skor Postes ... 55

4.1.1.3 Analisis Skor N-gain ... 59

4.1.2 Keyakinan Kemandirian Belajar ... 63

4.1.2.1 Analisis Skor Keyakinan Kemandirian Belajar ... 65

4.1.2.2Analisis Keyakinan Kemandirian Belajar Siswa Berdasarkan Indikator ... 66

4.1.3 Lembar Observasi ... 70

4.2 Pembahasan ... 72

4.2.1 Kemampuan Penalaran Matematis ... 72

4.2.2 Kemampuan Komunikasi Matematis ... 78

4.2.3 Keyakinan Kemandirian Belajar ... 83

4.2.4 Pembelajaran Penemuan Terbimbing ... 100

4.2.5 Keterbatasan Penelitian ... 102

BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ... 104

5.2 Saran ... 104

DAFTAR PUSTAKA ... 106

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Penalaran Matematis ... 31

3.2 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Komunikasi Matematis... 32

3.3 Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Penalaran Matematis ... 33

3.4 Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 34

3.5 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas ... 35

3.6 Hasil Uji Reliabilitas Kemampuan Penalaran Matematis ... 35

3.7 Klasifikasi Reliabilitas Item ... 36

3.8 Hasil Uji Reliabilitas Kemampuan Komunikasi Matematis ... 36

3.9 Derajat Kesukaran Tes Kemampuan Penalaran Matematis ... 37

3.10 Derajat Kesukaran Tes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 37

3.11 Data Hasil Uji Coba Daya Pembeda Tes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 45

3.11 Klasifikasi Gain Ternormalisasi ... 42

3.12 Klasifikasi Aktivitas Siswa ... 45

4.1 Statistik Deskriptif Kemampuan Penalaran Matematis ... 47

4.2 Statistik Deskriptif Kemampuan Komunikasi Matematis ... 49

(5)

4.5 Hasil Uji Homogenitas Skor Pretes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 53 4.6 Hasil Uji Mann-Whitney Skor Pretes Kemampuan Penalaran

Matematis ... 54 4.7 Hasil Uji Perbedaan Rataan Skor Pretes Kemampuan Komunikasi .... 55 4.8 Hasil Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Penalaran Matematis . 56 4.9 Hasil Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Komunikasi

Matematis ... 56 4.10 Hasil Uji Mann-Whitney Skor Postes Kemampuan Penalaran ... 57 4.11 Hasil Uji Mann-Whitney Skor Postes Kemampuan Komunikasi ... 58 4.12 Data Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Penalaran

Matematis ... 59 4.13 Data Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Komunikasi

Matematis ... 59 4.14 Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Penalaran Matematis 60 4.15 Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Komunikasi

Matematis ... 60 4.16 Hasil Uji Mann-Whitney Skor N-gain Kemampuan Penalaran

Matematis ... 62 4.17 Hasil Uji Mann-Whitney Skor N-gain Kemampuan Komunikasi

(6)

4.19 Hasil Uji Beda Dua Proporsi Keyakinan Kemandirian Belajar ... 66 4.20 Distribusi Proporsi Keyakinan Kemandirian Belajar Berdasarkan

(7)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

3.1 Prosedur Penelitian ... 40

4.1 Perbandingan Rataan Skor Pretes dan Postes Kemampuan Penalaran Matematis ... 48

4.2 Perbandingan Rataan Skor N-gain Kemampuan Penalaran Matematis ... 48

4.3 Perbandingan Rataan Skor Pretes dan Postes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 50

4.4 Perbandingan Rataan Skor N-gain Kemampuan Komunikasi Matematis ... 50

4.5 Perbandingan Keyakinan Kemandirian Belajar Siswa ... 65

4.6 Perbandingan Persentase Keyakinan Kemandirian Belajar Siswa Berdasarkan Indikator ... 69

4.7 Grafik Persentase Aktivitas Guru ... 71

4.8 Grafik Persentase Aktivitas Siswa ... 72

4.9 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 75

4.10 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 76

4.11 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 77

4.12 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 78

(8)

4.14 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 81

4.15 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 82

4.16 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 84

4.17 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 85

4.18 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 86

4.19 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 86

4.20 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 90

4.21 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 90

4.22 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 92

4.23 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 93

4.24 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 94

4.25 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 94

4.26 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 96

4.27 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 96

4.28 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Eksperimen ... 97

4.29 Hasil Jawaban Salah Seorang Siswa Kelompok Kontrol ... 98

(9)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

A. Perangkat Pembelajaran ... 110

B. Instrumen Penelitian ... 194

C. Analisis Hasil Uji Coba ... 222

D. Analisis Data Hasil Penelitian ... 238

Gambar

Gambar                                                                                                      Halaman

Referensi

Dokumen terkait

melakukan sosialisasi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri

• S ecar a umum penger tian S I G sebagai ber ik ut : “ S uatu komponen yang terdiri dari per angk at k er as, per angk at lunak , sumber daya manusia dan data yang bekerja sama

S ensor Pasif mendeteksi radiasi alam yang dipancarkan atau direfleksikan oleh objek atau area sekitar yang diamati.. R efleksi sinar matahari adalah sumber radiasi yang paling

Adapun hasil pembukaan penaw ar an pada paket peker jaan Pembangunan Gedung1. Kantor Pengadilan Agama Tebing Tinggi Tahap II sebagai

There is an obvious intellectual achievement, in which compressive sensing and sparse representations play a key role: Advanced probability theory and (in particular) random

Pada kasus pertama ukuran keluaran query tetap, hal ini disebabkan karena adanya kondisi seleksi sehingga tidak semua elemen yang ada pada dokumen masukan akan menjadi hasil

Algoritma kriptografi ini dibuat dan dirancang sendiri oleh penulis untuk dapat diterapkan pada program aplikasi, sehingga memiliki kelebihan dalam pengamanan data atau

Kontribusi langsung berasal dari pajak pendapatan yang dipungut dari para pekerja pariwisata dan pelaku bisnis pariwisata pada kawasan wisata yang