• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PRS 1100380 Table of content

N/A
N/A
Info

Unduh
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PRS 1100380 Table of content"

Copied!
8
1
0
Menampilkan lebih banyak ( Halaman)
Unduh sekarang (8 Halaman)

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

UCAPAN TERIMAKASIH... iii

DAFTAR ISI ... v

BAB II KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA PERANCIS DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE 2.1 Pembelajaran Bahasa dengan Pendekatan Kompetensi Komunikatif .... 6

2.2 Keterampilan Membaca ... 7

2.2.1 Definisi Membaca ... 7

2.2.2 Tujuan Membaca ... 8

2.2.3 Jenis-jenis Membaca ... 9

2.2.4 Membaca Pemahaman ... 11

2.2.5 Kemampuan Membaca Pemahaman DELF Niveau A2CECRL ... 12

2.2.6 Tujuan Membaca Pemahaman ... 12

2.2.7 Kriteria Membaca Pemahaman ... 14

(2)

vi

Linda Setiawati, 2016

2.3.1 Definisi Strategi Pembelajaran ... 15

2.3.2 Kriteria Pemilihan Strategi Pembelajaran ... 16

2.3.3 Strategi Pembelajaran Aktif ... 17

2.3.4 Tujuan Strategi Pembelajaran Aktif ... 18

2.3.5 Jenis-jenis Strategi Pembelajaran Aktif ... 19

2.3.5.1PengertianStrategi Pembelajaran Aktif Individual ... 19

2.3.5.2PengertianStrategi Pembelajaran Aktif Kolaboratif ... 20

2.3.6 Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone is a Teacher Here ... 21

2.3.7 Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone is a Teacher Here ... 23

2.4 Evaluasi Pembelajaran Keterampilan Membaca ... 23

(3)

3.8 Teknik Pengumpulan Data ... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 48

4.1.1 Deskripsi Data Hasil Prates ... 48

4.1.2Deskripsi Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone is a Teacher Here ... 51

4.1.3 Deskripsi Hasil Observasi Proses Pembelajaran Perlakuan ... 56

4.1.4 Deskripsi Data Pascates ... 62

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 64

4.2.1 Analisis Perhitungan Nilai Rata-rata Prates dan Nilai Rata-rata Pascates ... 64

4.2.2 Analisis Perhitungan Koefisen Signifikasi (t) antara Nilai Rata-Rata Prates danNilai Rata-Rata Pascates ... 66

4.3 Pembuktian Hipotesis ... 69

4.4 Analisis Data Hasil Angket ... 70

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 84

5.2 Saran ... 86

DAFTAR PUSTAKA ... 88

(4)

viii

Linda Setiawati, 2016

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Komponen Penyelenggaraan Pembelajaran ... 25

Tabel 2.5 Tingkat Kemampuan Membaca Pemahaman ... 25

Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Prates ... 33

Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Pascates ... 33

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket ... 34

Tabel 3.4 Format Observasi Aktifitas Guru ... 35

Tabel 3.5 Format Observasi Aktifitas Mahasiswa ... 39

Tabel 3.6 Format Penilaian ... 44

Tabel 3.7 Interpretasi Perhitungan Persentase ... 47

Tabel 4.1 Data Hasil Prates ... 49

Tabel 4.2 Skala Penilaian ... 50

Tabel 4.3 Lembar Observasi Guru ... 57

Tabel 4.4 Lembar Observasi Mahasiswa ... 61

Tabel 4.5 Data Hasil Pascates ... 63

Tabel 4.6 Distribusi Nilai Hasil Prates dan Pascates ... 64

Tabel 4.7 Jumlah Kuadrat Deviasi Masing-Masing Subjek ... 67

Tabel 4.8 Ketertarikan Mahasiswa terhadap Bahasa Perancis ... 71

Tabel 4.9 Minat Mahasiswa Membaca Teks Bahasa Perancis ... 71

Tabel 4.10 Pengaruh Pembelajaran Membaca Teks Bahasa Perancis terhadap Kemampuan Berbahasa ... 72

Tabel 4.11 Sumber Bacaan ... 73

Tabel 4.12 Frekuensi Mahasiswa Membaca Teks Bahasa Perancis ... 73

Tabel 4.13 Kesulitan yang Dialami Mahasiswa ketika Membaca Teks Bahasa Perancis ... 74

(5)

Tabel 4.15 Kesan Mahasiswa terhadap Pembelajaran Membaca Pemahaman

dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe

Everyone is a TeacherHere ... 77

Tabel 4.16 Pengetahuan Mahasiswa mengenai Strategi PembelajaranAktif

Tipe Everyoneis a Teacher Here ... 79

Tabel 4.17 Kesulitan Mahasiswa saat Membaca Pembelajaran Membaca

Pemahaman Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe

Everyone is a TeacherHere ... 80

Tabel 4.18 Pendapat Mahasiswa mengenai Kelebihan dan Kekurangan

(6)

x

Linda Setiawati, 2016

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Pelaksanaan Prates ... 49

Gambar 4.2 Penjelasan Langkah-langkah Strategi Pembelajaran... 52

Gambar 4.3 Pembagian Soal Pascates ... 53

Gambar 4.4 Diskusi Kelompok ... 54

Gambar 4.5 Pembacaan Soal dan Jawaban oleh Sukarelawan ... 55

(7)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 L’article de la Recherche

Lampiran 2 Surat Keputusan

Lampiran 3 Surat Permohonan Expert Judgement I dan II

Lampiran 4 Surat PernyataanExpert Judgement I dan II

Lampiran 5 Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Compréhension Écrite

Lampiran 6 Handout

Lampiran 7 Teks Prates, Perlakuan dan Pascates

Lampiran 8 Lembar Angket

Lampiran 9 Lembar Observasi

Lampiran 10 Hasil Prates dan Pascates

Lampiran 11 Hasil Angket

Lampiran 12 Hasil Observasi

Lampiran 13 Daftar Responden

Lampiran 14 Daftar Hadir

Lampiran 15 Dokumentasi

(8)

xii

Referensi

Unduh (PDF - 8 Halaman - 222.71KB)

Dokumen terkait

BAB 3 GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN. PT. BINTANG TIMUR SAKTI merupakan suatu perusahaan yang bergerak

Lalu bagian logistik membuat surat jalan 4 rangkap, rangkap ke-1 setelah ditanda tangan oleh client akan digunakan sebagai lampiran invoice, rangkap ke-2 untuk client, rangkap

PERANCANGAN SISTEM INFORMASI LABORATORIUM TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Laboratorium Teknik Industri berfungsi sebagai sarana pendukung kegiatan pembelajaran di Jurusan Teknik Industri - Universitas Muhammadiyah Malang dengan

BAB III METODE PENELITIAN

Uji Coba instrumen tes ini terdiri dari dua perangkat soal yang masing-masing terdiri 4 soal untuk tes pemecahan masalah dan angket sebanyak 17 butir

Bab II

dilakukan manusia berguna untuk memecahkan masalah atau misteri yang dihadapi. Metode atau cara yang digunakan untuk memecahkan misteri dari sejak zaman dahulu sampai

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF LEARNING TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE PADA PEMBELAJARAN PAI

Hasil penelitian menunjukkan: 1) Pelaksanaan penerapan model pembelajaran cooperatif learning tipe every one is a teacher here pada pembelajaran PAI di kelas VIII A SMP Negeri

Keywords: Active Learning of Everyone Is A Teacher Here Type, Mathematical Concept Understanding. ABSTRACT

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematis siswa menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Everyone Is A Teacher Here

FUNGSI BAHASA (SUATU KAJIAN AKSIOLOGIS) OLEH : I NYOMAN DARSANA

Dalam suatu norma etika dikatakan apabila seseorang dalam berbicara denqan orang lain yang lebih tua, lebih tinggi pangkat dan derajatnya maka haruslah dapat

Pengaruh Peta Konsep pada Model Pembelajaran Wimba dalam Matakuliah Anatomi Tumbuhan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Calon Guru Biologi

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan peta konsep pada hasil belajar mahasiswa calon guru pada materi jaringan tumbuhan dengan menggunakan media

KAWASAN ANGIN MUSIM ASIA, ARAB DAN PERSIA, SERTA ASIA SELATAN 2.2 DARATAN ASIA TENGGARA (TONKIN, SIAM, PEGU)

Dari surat yang dikirim oleh Gubernur Jenderal dan Dewan Hindia, [82] kami telah temukan bahwa mereka kurang senang karena tahun lalu kami tidak menulis surat dengan kapal tahun

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE EVERYONE IS TEACHER HERE

Hal ini dapat diartikan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika pada siswa kelas VIIA yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe ETH dengan siswa

Karya Tulis Ilmiah untuk Guru SMP SMA SMK.rar

Hasil belajar peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi yang dibelajarkan dengan media pembelajaran tipe tutorial Macromedia Flash lebih tinggi dari

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Pegungkapan Sukarela pada Perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI)

Penelitian lain juga dilakukan untuk menemukan faktor yang mempengaruhi luas pengungkapan sukarela, contohnya penelitian yang dilakukan oleh Rafki pada 20 perusahaan yang

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Pegungkapan Sukarela pada Perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI)

profitabilitas, leverage, ukuran perusahaan, dan nilai perusahaan terhadap tingkat pengungkapan sukarela pada laporan tahunan. perusahaan manufaktur yang terdaftar di

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Pegungkapan Sukarela pada Perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI)

“Analisa faktor -faktor yang mempengaruhi tingkat pengungkapan sukarela dalam laporan tahunan perusahaan manufaktur di Indonesia”.. Skripsi, Fakultas Ekonomi dan

Surat Keputusan Ks Penetapan Kelulusan Sd ........

0" Perat Peraturan Me uran Menteri nteri Pendid Pendidikan %as ikan %asional R ional Republi epublik Indones k Indonesia %ome ia %omer : &) r : &) (. (ahun

RESPON SISWA TERHADAP MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA IKLAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PERSUASI DI SMP

Pernyataan ketujuh, “Model think talk write berbantuan media iklan membuat saya kesulitan dalam mengembangkan ide untuk menulis teks persuasi.” Hasil data

Hutang Luar Negeri dan Pembiayaan Pemban (1)

Penjualan devisa serta komoditi pangan dan non-pangan yang dari bantuan program dipergunakan untuk mencapai sasaran stabilisasi ekonomi jangka pendek,

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. Bank berasal dari kata Italia banco yang artinya bangku. Bangku inilah

Bank yang nilai BOPO-nya tinggi menunjukkan bahwa bank tersebut tidak beroperasi dengan efisien karena tingginya nilai dari rasio ini memperlihatkan besarnya jumlah biaya

Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Vol. 2, No. 2, Juli-Desember 2021, Hal

Masalah pokok yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Everyone is a Teacher Here dengan pendekatan

PERKEMBANGAN INDEKS HARGA KONSUMEN/INFLASI BULAN NOVEMBER 2015 INFLASI 2,35 PERSEN

Inflasi di Kabupaten Merauke pada Bulan November 2015 terjadi karena adanya peningkatan harga Bahan Makanan sebesar 4,97 persen, peningkatan Makanan Jadi, Minuman,

SKRIPSI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA

13 Dari penjelasan pembelajaran diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah proses yang sengaja dirancang dengan tujuan untuk menciptakan suasana lingkungan

Penetapan karakter dan uji antioksidan ekstrak tumbuhan sisik naga (Pyrossia piloselloides (L ) M.G price pohon inang kopi (Coffea SP) dengan metode 2,2-diphenyl-1-picrylhidrazil (DPPH).

Penelitian lain terkait dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Erna Tri Wulandari, Elya B., Hanani E., Pawitan J.A., 2013 yang menguji

PENDAHULUAN Pengaruh Kualitas Produk, Pelayanan dan Promosi Terhadap Kepuasan Pelanggan Produk HP nokia (di Fakultas Ekonomi UMS).

Ponsel (telepon seluler) merupakan piranti komunikasi bergerak. Ponsel banyak digunakan oleh masyarakat modern saat ini untuk membantu memanfaatkan waktu. Banyak variabel ponsel

Pilih bahasamu

Situs web akan diterjemahkan ke bahasa yang Anda pilih.

Bahasa yang disarankan untuk Anda:

English English Indonesian Bahasa Indonesia

Lainnya:

Tiếng Việt Tiếng Việt Spanish Español Portuguese Português German Deutsch Japanese 日本語 Dutch Nederlands Polish Polski Switzerland Svenska Korean 한국어 Taiwanese 中文 French Français Turkish Türkçe Italian Italiano Czech Čeština Danish Dansk Slovenia සිංහල Finnish Suomi Norwegian Norsk Hungarian Magyar Filipino Tagalog Persian فارسی Kazakh Қазақша Malay Bahasa Melayu Bengali বাংলা Thai ไทย / Phasa Thai Arabic العربية Greek Ελληνικά Russian Русский Ukrainian Українська Romanian Română