• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PKN 0901521 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PKN 0901521 Table of content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Kareka Eka Maya, 2014

FAKTOR-FAKTOR DETERMINAN DALAM PEMBINAAN DISIPLIN SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

KATA PENGANTAR ... ii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iii

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A.Latar Belakang ... 1

B.Rumusan Masalah ... 5

C.Tujuan Peneliti ... 5

1. Tujuan Secara Umum ... 6

2. Tujuan Secara Khusus... 6

D.Manfaat Penelitian... 6

1. Secara Teoritis ... 6

2. Secara Praktis ... 6

E.Definisi Operasional ... 7

1. Faktor-Faktor Determinan ... 7

2. Pembinaan ... 7

3. Disiplin ... 7

4. Siswa ... 8

F. Metode Penelitian ... 8

G.Teknik Penelitian ... 9

1. Observasi... 9

2. Wawancara ... 10

3. Studi Dokumentasi ... 11

4. Studi Literatur ... 11

H.Lokasi dan Subjek Penelitian ... 12

1. Lokasi Penelitian ... 12

2. Subjek Penelitian ... 12

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 14

A.Tinjauan Tentang Konsep Pendidikan Kewarganegaraan ... 14

B.Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ... 16

C.Peran Pendidikan Kewarganegaraan ... 19

D.Tinjauan Umum Tentang Kedisiplinan ... 20

a. Pengertian Disiplin... 20

b. Macam-Macam Disiplin ... 21

c. Bebarapa Teori dan Pendekatan Disiplin Siswa. ... 23

d. Pendekatan-Pendekatan Disiplin ... 27

e. Indikator Kedisiplinan ... 29

(2)

Kareka Eka Maya, 2014

FAKTOR-FAKTOR DETERMINAN DALAM PEMBINAAN DISIPLIN SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

g. Keterkaitan PKn dan Disiplin ... 32

h. Keterkaitan PKn, Kedisiplinan Di Keluarga, Sekolah dan Mayarakat ... 34

E.Tinjauan Umum Tentang Pembinaan Siswa ... 37

a. Pengertian Pembinaan ... 37

b. Tujuan Pembinaan Kedisiplinan ... 38

c. Prinsip-Prinsip Pembinaan Disiplin ... 40

d. Pembinaan dan Pembentukan Disiplin Terhadap Siswa ... 41

F. Tinjauan Umum Tentang Faktor-Faktor Determinan Dalam Pembinaan Disiplin Siswa ... 47

1. Faktor Intern ... 47

a. Sikap ... 47

b. Minat ... 49

c. Motif ... 51

d. Perhatian ... 54

2. Faktor Ektern ... 55

1). Lingkungan Keluarga. ... 55

a. Pengertian Keluarga ... 57

b. Peran dan Fungsi Keluarga ... 58

c. Pola Pendidikan Dalam Keluarga ... 62

d. Keluarga dalam Membina Kedisiplinan ... 66

2) Lingkungan Sekolah ... 70

a. Pengertian Sekolah ... 70

b. Peran dan Fungsi Sekolah ... 70

c. Pengertian Disiplin Sekolah ... 74

3) Lingkungan Masyarakat ... 80

a. Pengertian Masyarakat ... 80

b. Peran dan Fungsi Masyarakat ... 81

c. Faktor Lingkungan Masyarakat ... 87

G. Hasil Kajian Terdahulu ... 88

BAB III METODE PENELITIAN ... 90

A.Pendekatan dan Metode Penelitian ... 90

B.Teknik Pengumpulan Data ... 92

1. Observasi... 92

2. Wawancara ... 93

3. Studi Dokumentasi ... 95

4. Studi Literatur ... 96

5. Triangulasi/Gabungan ... 96

C.Lokasi dan Subjek Penelitian ... 99

1. Lokasi Penelitian ... 99

2. Subjek Penelitian ... 100

D.Tahap Penelitian ... 101

1. Persiapan Penelitian ... 101

2. Perizinan penelitian ... 102

3. Pelaksanaan Penelitian ... 102

(3)

Kareka Eka Maya, 2014

FAKTOR-FAKTOR DETERMINAN DALAM PEMBINAAN DISIPLIN SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5. Penyusunan Laporan ... 103

E.Tahap Pengolahan dan Analisis Data ... 103

1. Penyeleksian dan Pengelompokan Data ... 105

2. Penyajian Data ... 106

3. Penarikan Kesimpulan/Verifikasi ... 106

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 108

A.Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 108

1. Lokasi Penelitian ... 108

2. Data Ketenagaan SMAN 1 Jatinunggal ... 111

3. Data Siswa SMAN 1 Jatinunggal ... 112

4. Kegiatan Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler ... 113

5. Keadaan Sarana dan Prasarana ... 113

B.Deskripsi Hasil Observasi ... 114

a. Deskripsi Observasi Di Sekolah ... 114

b. Deskripsi Observasi Penelitian Keluarga ... 119

c. Deskripsi Observasi Penelitian Masyarakat... 122

C. Deskrispsi Hasil Wawancara ... 123

1. Bagaimana Kondisi Fisik dan Sosial Budaya SMA Negeri 1 Jatinunggal Kab. Sumedang ... 123

2. Bagaimana Tingkat Disiplin Siswa SMAN 1 Jatinunggal Kab. Sumedang 127 3. Bagaimana Peran Sekolah Dalam Membina Disiplin Siswa SMAN 1 Jatinunggal Kab. Sumedang ... 131

4. Bagaimana Peran Keluarga Dalam Membina Disiplin Siswa SMAN 1 Jatinunggal Kab. Sumedang ... 137

5.Bagaimana Peran Masyarakat Dalam Membina Disiplin Siswa SMAN 1 Jatinunggal Kab. Sumedang ... 142

D.Analisis dan Pembahasan Hasil Penelitian ... 144

1. Kondisi Fisik dan Sosial Budaya SMAN 1 Jatinunggal Kab. Sumedang.... 144

2. Tingkat Disiplin Siswa SMAN 1 Jatinunggal Kab. Sumedang ... 149

3. Peran Sekolah Dalam Mimbina Disiplin Siswa SMAN 1 Jatinunggal Kab. Sumedang ... 154

4. Peran Keluarga Dalam Mimbina Disiplin Siswa SMAN 1 Jatinunggal Kab. Sumedang ... 162

5. Peran Masyarakat Dalam Mimbina Disiplin Siswa SMAN 1 Jatinunggal Kab. Sumedang ... 169

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 174

A.Kesimpulan Umum ... 174

B.Kesimpulan Khusus ... 175

C.Saran ... 177

Referensi

Dokumen terkait

Tidak hanya warga, pedagang bunga tabur yang biasa berjualan di tempat pemakaman umum (TPU) se Jabodetabek juga membeli di Rawa Belong untuk dijual

Tujuan penulisan artikel adalah menjelaskan bahwa dalam keanekaragaman hayati yang dimanfaatkan oleh masyarakat lokal terdapat jejak sejarah interaksi antara masyarakat Banjar

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan limpahan berkatNya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul Penentuan Portofolio

yang telah diberikan kepada warga binaan pemasyarakatan agar dapat. menjadi warga negara yang baik, serta Memberikan program-program

di dominasi oleh pengunjung dengan jenis kelamin Perempuan dengan umur sekitar 27 sampai 31 tahun tahun dengan status sosial belum menikah atau tidak menikah, tingkat pendidikan

Pembelajaran passing, stooping, dribbling dalam permainan sepakbola yang diajarkan kepada siswa dengan menggunakan pendekatan taktis memberikan kontribusi yang

Nonaka’s knowledge creation theory was developed based on the notion that knowledge is created through a transforma- tional process between explicit and tacit

Atas kehadiran serta do’a restu Bapak/Saudara kami mengucapkan terima kasih..