DAFTAR PUSTAKA
Affandi, I. (2005). Pendidikan demokrasi dalam konteks pembangunan masyarakat madani: Tinjauan sosial kultural. Bandung: National Seminar Civic Education.
Alfirdaus, L. K., Hiariej, E., & Risakotta, F. A. Politik relasi etnik: Matrilinealitas dan etnik minoritas Cina di Padang Sumatera Barat. Jurnal Komunitas. 6 (1), 136-150.
Alfitri. (2008). Praktik demokrasi: relasi Negara-modal-borjuasi lokal. Jurnal PPKn & Hukum. 3 (1). 30-38.
Ali, M. (2007). Pendidikan dan perkembangan anak. Bandung: SPS UPI.
Armini, N. W. Y., Putra, M., Sujana, I. W. (2014). Pendekatan PAIKEM berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V SD Gugus VI Pangeran Diponegoro Denpasar Barat tahun ajaran 2013/2014. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1-10.
Atmadi, A dan Setiyaningsih, Y. (2004). Transformasi pendidikan memasuki milenium ketiga. Yokyakarta: Kanisius dan Universitas Sanata Dharma.
Azra, A. (2001). Menuju masyarakat madani: Gagasan, fakta, dan tantangan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Basir, A. M., Kardiman, Y., & Martono, A. (2013). Hubungan antara pemahaman nilai-nilai pancasila dengan sikap demokratis siswa. Jurnal PPKn UNJ Online. 1 (2). 1-7.
Creswell, J. W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yokyakarta: Pustaka Pelajar.
Danim, S. (2003). Agenda pembaharuan sistem pendidikan. Yokyakarta: Pustaka Pelajar.
Dariyo, A. (2007). Psikologi perkembangan anak tiga tahun pertama. Bandung: Refika Aditama.
Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (2009). Handbook of qualitative research: edisi bahasa Indonesia. Yokyakarta: Pustaka Pelajar.
Djahiri, A. K. (1992). Menelusuri dunia afektif-nilai moral dan pendidikan nilai-moral-norma. Bandung: Laboratorium PMP IKIP.
Djahiri, A. K. (2006). Esensi Pendidikan nilai moral dan PKn di era globalisasi. dalam Budimansyah dan S. Syam (ed). Pendidikan nilai dalam dimensi Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Lab. PKn FPIPS UPI.
Djiwandono, S., et al. (2003). Demokrasi: Panduan bagi pemula. Jakarta: The Ridep Institute.
Elfiza., S. A., & Syofiani. (2014). Bentuk dan penggunaan kata sapaan bahasa Minangkabau di Kenagarian Sungai Jambu Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Bahasa dan Sastra. 3 (6), 1-10.
Emzir. (2010). Metodologi penelitian kualitatif: Analisis data. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Ensiklopedi Nasional Indonesia. (1989). Jakarta: PT Ihtiar Baru Van Hoeve.
Ernawi, I.S. (2010). Harmonisasi kearifan lokal dalam regulasi penataan ruang. Makalah pada seminar nasional “urban culture, urban future: Harmonisasi penataan ruang dan budaya untuk mengoptimalkan potensi kota”. Bandung. 30 April 2010.
Fachruddin, F. (2006). Agama dan pendidikan demokrasi: Pengalaman Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama. Jakarta: Pustaka Alvabet.
Fajarini, U. (2006). Pendidikan dan kekuasaan: tinjauan antropologi kekuasaan. Didaktika Islamika: Jurnal Kependidikan, Keislaman, dan Kebudayaan. 8 (1), 79-93.
Fatimah, F & Adriyansah. (2012). Muatan kearifan lokal melalui PBL pada pemodelan matematis. “Prosiding temu ilmiah nasional guru IV: penguatan peran guru dan keaarifan lokal dalam globalisasi pendidikan”. Tangerang. 24 november 2014. ISBN 978-979-011-743-3. FKIP UT 2012. Halaman 146-154.
Fraenkel, J. R. (1977). How to teach about values, and analytic approach. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall. Inc.
Fuady, M. (2010). Konsep negara demokrasi. Bandung: Refika Aditama.
Geertz, C. (1992). Kebudayaan dan agama. Yogyakarta. Kanisius Press.
Gutman, A. (1999). Democratic education. Princeton, New Jersey: Princeton University press
Hakimy, I. (2004). Pokok-pokok pengetahuan adat alam Minangkabau. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hanani, S. (2010). Kekerasan dalam rumah tangga dan upaya penanggulangannya melalui pendekatan istitusi lokal dan formal. Marwah: Jurnal Kajian Gender dan Islam. 9 (1), 1-15.
Hartono. (2010). Pendidikan nilai moral dalam perspektif filsafat pendidikan: Menjelajah perkembangan dan esensi nilai-nilai moral di era global. Asyafa, A. Dkk. Bandung: CV. Maulana Media Grafika.
Hermawan, I. C. (2013). Revitalisasi pendidikan politik dalam pendidikan kewarganegaraan di Indonesia. Atikan: Jurnal Kajian Pendidikan. 3 (1). 9-26.
Hurlock, E.B. (1978). Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga.
Idris. N. (2010). Kedudukan politik perempuan dalam metafora masyarakat Minangkabau. Lingua: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra. 5 (2). 119-127.
Indrawati. (2009). Identifikasi nilai-nilai kearifan lokal (local wisdom) dalam permainan tradisional etnis sunda. Pedagogia: Jurnal Ilmu Pendidikan. 7 (1), 12-22.
Jailani. (2015). Sistem demokrasi di Indonesia ditinjau dari sudut hukum ketatanegaraan. Jurnal Inovatif. 8 (1). 134-147.
Kartono. (2000). Dasar-dasar psikologi pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Koentjaraningrat. (2004). Manusia dan kebudayaan di Indonesia. Jakarta: Djambatan.
Ladiva, H.B. (2013). Pentingnya pemahaman karakteristik siswa bagi guru Sekolah Dasar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. “Prosiding Konferensi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar SPS UPI: Menyongsong Generasi Emas 2045”. Bandung, November 2013. ISBN 978 -602-98647-1-7. Prodi Pendas SPS UPI. Halaman 160-168.
Lestari, W. (1998). Proses sosialisasi, enkulturasi, dan internalisasi dalam pengajaran seni tari pada sekolah lanjutan tingkat pertama negeri di Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yokyakarta. Tesis PPS. IKIP Yokyakarta. Tidak diterbitkan.
Lion, E. (2014). Pengaruh PKn terhadap sikap demokratis siswa SMA Negeri sekota Palangka Raya: Survey terhadap siswa kelas XI SMA Negeri di Kota Palangka Raya. Jurnal Online JPIPS. 2 (2). 106-122.
Lincoln, Y. S & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills: Sage.
Lindlof, T. R. (1995). Qualitative communication research methods. Thosand Oaks: Sage.
Maftuh, B. (2009). Bunga Rampai Pendidikan Umum dan Pendidikan Nilai. Bandung: Program Studi Pendidikan Umum/Nilai SPS UPI.
Mattulada. (1986). Demokrasi dalam tradisi masyarakat Indonesia. Jakarta: LP3ES.
Mayakania, N. D. (2014). Internalisasi ajen atikan melalui kakawihan kaulinan barudak buhun untuk membina kesalehan budaya. Disertasi: Tidak Diterbitkan.
Mayo, H. B. (1990). An introduction to democratic theory. New York: Oxford University Press.
McMillan, J & Schumacher, S. (2001). Research in education a conceptual introduction. New York: Logman.
Mertasari, K. A., Murda, I. N., Suartama, K. (2014). Pengaruh model pembelajaran master terhadap pemahaman konsep PKn siswa kelas V SD No 1 Banyuning. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 12-20.
Mujahidah. (2015). Implementasi teori ekologi Bronfenbrenner dalam membangun pendidikan karakter yang berkualitas. Jurnal Lentera. 19 (2). 171-185.
Mulyana. D. (2013). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyana, R. (2004). Mengartikulasikan pendidikan nilai. Bandung: CV. Alfabeta.
Mulyasana, D. (2012). Pendidikan bermutu dan berdaya saing. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Navis, A A. (1984). Alam terkembang jadi guru: Adat dan kebudayaan Minangkabau. Jakarta: Grafiti Pers.
Nurhasanah, N. (2011). Meningkatkan toleransi siswa melalui pembelajaran tematik dalam mata pelajaran PKn di kelas 1 SD laboratorium PGSD FIP UNJ. Jurnal Ilmiah PGSD, 3 (2), 100-109.
Nurtjahjo, H. (2008). Filsafat demokrasi. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Octavian, W. A. (2014). Peranan penggunaan media film pada proses pembelajaran PKn dalam mengembangkan sikap nasionalisme siswa: Studi deskriptif analisis pada siswa Kelas X SMA Negeri 11 Palembang. JPIS: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. 23 (1). 69-76.
Pigome, M. (2011). Implementasi prinsip demokrasi dan nomokrasi dalam struktur ketatanegaraan RI pasca amandemen UUD 1945. Jurnal Dinamika Hukum. 11 (2). 335-348.
Pramudia, J. R. (2006). “Orientasi baru pendidikan: Perlunya reorientasi posisi pendidik dan peserta didik”. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah. 3 (1), 29-38.
Pranadji, T. (2004). Perspektif pegembangan nilai-nilai sosial-budaya bangsa. Jurnal AKP. 2 (4). 324-339.
Permana, J & Sudarsyah, A. (2013). Penelitian kualitatif: Analisis data dalam administrasi pendidikan. Bandung: Rizqi Press.
Ridwan, N.A. (2007). Landasan keilmuan kearifan lokal. Ibda‘: Jurnal Studi Islam dan Budaya, 5(1), 27-38.
Rohidi, T. R. (1994). Pendekatan sistem sosial budaya dalam pendidikan. Semarang: IKIP. Semarang Press.
Sadono, M. Y. & Masruri, M. S. (2014). Keefektivan VCT dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan nilai nasionalisme, demokrasi, dan multikultural. Jurnal Harmoni Sosial. 1 (1). 71-82.
Sairin, S. (1995). Demokrasi dalam perspektif kebudayaan Minangkabau. Jurnal Humaniora. 1 (1), 87-93.
Saniah., Sarbaini., & Matnuh, H. (2012). Penerapan model pembelajaran problem based learning kompetensi dasar sistem politik Indonesia di Kelas Xb MAN 3 Marbahan Kabupaten Barito Kuala. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. 2 (10), 47-52.
Santrock, J. W. (2007). Psikologi pendidikan: edisi kedua (terjemahan). Jakarta: Kencana.
Sanusi, A. (1998). Membudayakan pilar-pilar demokrasi konstitusional Indonesia. Bandung: Panitia Seminar PPKN IKIP.
Sapriya, et al. (2009). Pembelajaran kewarganegaraan. Bandung: UPI Press.
Sari, D. P. (2013). Perbedaan keceedasan moral antara remaja yang mengikuti dan remaja yang tidak mengkuti program kembali ke surau. Jurnal RAP. 1 (1), 27-39.
Sauri, S. (2009). Filsafat nilai moral dalam pendidikan umum. Bahan Perkuliahan. Bandung: SPS UPI Bandung.
Somantri, N. (1975). Metode mengajar civics. Jakarta: Erlangga.
Subakti, A. (2013). Tinjauan Yuridis Terhadap Konsep Negosiasi sebagai Alternatif Penyelesaian Sengketa dalam Sengketa Bisnis di Indonesia yang Berlandaskan Nilai Pancasila. Jurnal Mahasiswa S2 Hukum Untan. 2 (3), 1-9.
Subhan, A. (1999). Indonesia dalam transisi menuju demokrasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2012). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharya, T. (2007). Nilai-nilai Islam dalam pembelajaran sejarah. Educare: Jurnal Kajian Pendidikan. 1 (1), 63-69.
Sumantri, E. (1993). Harmoni budaya hidup berpancasila dalam masyarakat yang religius: Suatu analisis Fenomenologis pidato pengukuhan guru besar FPIPS IKIP Bandung.
Suseno, F. M. SJ. (1997). Mencari sosok demokrasi: Sebuah telaah filosofis. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Suyatno. (2008). Menjelajahi demokrasi. Yokyakarta: Humaniora.
Thalhah, H. M. (2009). Teori demokrasi dalam wacana ketatanegaraan perspektif pemikiran Hans Kelsen. Jurnal Hukum. 3 (16). 413-422.
Wagiran. (2011). Pengembangan model pendidikan kearifan lokal dalam mendukung visi pembangunan Provinsi Daerah Istimewa Yokyakarta tahun 2020 (tahun kedua). Jurnal Penelitian dan Pengembangan. 3 (3). 85-100.
Widyan, Herawati, & Kardiman, Y. (2013). Penerapan metode PBL dalam pembelajaran PKn untuk membangun budaya demokrasi siswa: PTK di SMA Negeri 97 Jakarta kelas X. Jurnal PPKn UNJ Online. 1 (2). 1-11.
Winarno. (2010). Paradigma baru pendidikan kewarganegaraan: Panduan kuliah di perguruan tinggi. Jakarta: Bumi Aksara.
Winataputra, U. S & Budimansyah, D. (2007). Civics education, konteks, landasan, bahan ajar, dan kultur kelas. Bandung: Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan SPs UPI Bandung.
Yendra. (2016). Penerapan sosiolinguistik dalam memahami sosiokultural Minangkabau untuk pendidikan karakter; cime’eh dan insya Allah orang Minangkabau. Jurnal Ipteks Terapan. 10 (1), 111-119.
Zakaria, F. (2004). Masa depan kebebasan: Penyimpangan demokrasi di Amerika dan Negara lain. Jakarta: PT Ina Publikatama.
Zamroni. (2002). Pendidikan untuk demokratisasi, tantangan menuju civil society. Yokyakarta: Bigraf Publishing.
….. (2011). Pendidikan demokrasi pada masyarakat multikultural. Yogyakarta: Gavin Kalam Utama.
Zuchdi, D. (2009). Humanisasi pendidikan: Menemukan kembali pendidikan yang manusiawi. Jakarta: Bumi Aksara
