113
Lampiran 7, Instrumen Soal Validitas Siklus 1
STANDAR KOMPETENSI
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka. KOMPETENSI DASAR
3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka. INDIKATOR
1. Mengingat fakta dasar perkalian. 2. Mengerti arti perkalian.
3. Mengalikan bilangan satu angka dengan satu angka. 4. Menyelesaikan masalah yang mengandung perkalian.
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d dengan jawaban yang tepat! Ayo tentukan bilangan untuk soal berikut!
c. 1 + 1 + 1 = 3 x 1 = 3 d. 1 + 1 + 1 = 1 x 3 = 3
a. 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 4 = 28
b. 28 + 28 + 28 + 28 = 4 x 28 = 112 c. 7 + 7 + 7 + 7 = 4 x 7 = 28
d. 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 7 = 49
a. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1 x 1 = 1 b. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 64 x 8 = 512 c. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1 x 8 = 8 d. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 8 x 1 = 8
27.5 x 2 = ....
a. 10 c. 7
b. 25 d. 4
28.2 x 2 = ....
a. 2 c. 4
b. 3 d. 5
29.10 x 2 = ....
a. 12 c. 100
b. 20 d. 4
30.8 x 2 = ….
a. 64 c. 10
Lampiran 8, Instrumen Soal Validitas Siklus 2
STANDAR KOMPETENSI
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka. KOMPETENSI DASAR
3.1Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka. INDIKATOR
1. Perkalian bilangan dengan satu angka. 2. Mengenal tabel perkalian sampai 9 x10
3. Mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan. 4. Mengalikan tiga bilangan satu angka.
5. Menyelesaikan masalah yang mengandung perkalian.
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d dengan jawaban yang tepat! Ayo isi titik-titik dengan bilangan yang tepat!
18.8 x 9 = ....
a. 56 c. 64
b. 63 d. 72
19.8 x 7 = ....
a. 56 c. 48
b. 64 d. 72
20.7 x 9 = ....
a. 56 c. 63
b. 54 d. 48
Ayo perhatikan tabel berikut!
21.Bilangan yang terhalang oleh jambu adalah ....
a. 56 c. 12
22.Bilangan yang terhalang oleh apel adalah ....
a. 4 c. 30
b. 12 d. 36
23.Bilangan yang terhalang oleh bola adalah ....
a. 12 c. 36
b. 30 d. 56
24.Bilangan yang terhalang oleh ikan adalah ....
c. 12 c. 36
d. 30 d. 56
25.Bilangan yang terhalang oleh bunga adalah ....
e. 12 c. 36
f. 30 d. 56
a. 6 x 6 = 36 c. 30 x 6 = 180
b. 5 x 6 = 30 d. 12 x 6 = 72
29.3 x 1 x 9 = ... x 9 = ....
a. 3 x 9 = 27 c. 1 x 9 = 9
b. 9 x 9 = 81 d. 27 x 9 = 243
30.3 x 3 x 5 = 9 x ... = ....
a. 45 x 5 = 225 c. 11 x 5 = 55
Lampiran 9, Instrumen Validitas Angket Motivasi Belajar
LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR Petunjuk Pengisian :
Pernyataan ini terdiri atas 25 pernyataan. Bacalah setiap item dan berikan tanda centang ( √ ) pada salah satu angka yang paling sesuai dengan keadaanmu sesungguhnya.
1. Saya menyiapkan buku matematika diatas meja 2. Saya mengantuk saat guru mulai menerangkan
pelajaran matematika
3. Saya mengikuti pelajaran matematika tepat waktu 4. Saya berbicara dengan teman saat guru menjelaskan
materi pelajaran matematika didepan kelas 5. Saya mengerjakan soal (post tes) secara mandiri 6. Saya malas menjawab pertanyaan dari guru karena
takut jika jawaban saya salah
7. Saya belajar dengan giat supaya mendapat nilai matematika tinggi di kelas
9. Saya membaca materi dirumah terlebih dahulu sebelum ada ulangan / tes matematika
10. Saya tidak masuk sekolah saat ulangan / tes matematika
11. Saya selalu mengerjakan PR dan mengumpulkannya tepat waktu
12. Saya membawa buku tugas dan catatan matematika ketika ada jadwal pelajaran matematika
13. Saya membantu anggota kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan tugas saat kegiatan kerja kelompok
14. Saya mengumpulkan tugas matematika tepat waktu 15. Saya mempunyai target nilai tinggi setiap ulangan / tes
matematika
16. Saya mencontek teman saat ulangan / tes matematika 17. Saya latihan mengerjakan soal – soal yang ada dibuku
matematika terlebih dahulu sebelum ada ulangan / tes matematika
18. Saya malas membaca materi yang akan dipelajari sebelum pelajaran matematika dimulai
19. Saya aktif bertanya kepada guru / teman saat penjelasan guru dalam pembelajaran matematika kurang / belum dipahami
20. Saya bertanya materi yang akan di tes kan kepada teman sebelum tes matematika dimulai
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
Lampiran 16, RPP Siklus 1
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
C. INDIKATOR
3.1.1 Mengingat fakta dasar perkalian. 3.1.2 Mengerti arti perkalian.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak penjelasan guru tentang konsep dasar perkalian, siswa dapat mengingat konsep fakta dasar perkalian dengan benar.
2. Setelah menyimak penjelasan guru tentang definisi perkalian, siswa dapat mengerti arti perkalian dengan benar.
3. Setelah melakukan percobaan perkalian, siswa dapat mengalikan bilangan satu angka dengan satu angka dengan benar.
4. Setelah melakukan kegiatan permainan pelangi tac tic toe, siswa dapat menyelesaikan masalah yang mengandung perkalian dengan benar.
E. MATERI POKOK
Pengerjaan hitung bilangan.
F. METODE PEMBELAJARAN
Model : Cooperative Script
Metode : Tanya jawab, Ceramah Bervariasi, Diskusi, Permainan, Penugasan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama (2 × 35 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2) Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis). 3) Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
b. Motivasi
1) Materi ini berguna dalam kehidupan sehari – hari (khususnya bagi pengusaha).
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
1) Tanya jawab tentang perkalian dua bilangan.
2) Guru menjelaskan materi sesuai dengan indikator pembelajaran. 3) Guru membagi kelompok secara berpasangan.
4) Guru menyiapkan kelengkapan peralatan permainan dan membagi kelompok untuk melakukan permainan (misalnya kelompok 1 melawan kelompok 2, kelompok 3 melawan kelompok 4, dst). 5) Guru membagikan kelengkapan peralatan permainan level 1 dan
membacakan panduan permainan.
6) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama menggulirkan dadu dan siapa yang menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu, kemudian meletakkan bidak catur dalam papan permainan pada setiap kelompok.
b. Elaborasi
1) Melakukan permainan pelangi tac tic toe level 1.
2) Setiap anggota kelompok bekerja sama (menyimak dan mengoreksi) dalam menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu agar tidak salah menghitung.
c. Konfirmasi
1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
2) Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
3) Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.
4) Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup
1) Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.
2) Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa jangan menjadi orang malas dalam belajar dan bekerja.
3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu giat belajar dirumah.
4) Salam penutup.
Pertemuan Kedua (2 × 35 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
2) Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis). 3) Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
b. Motivasi
1) Materi ini berguna dalam kehidupan sehari – hari (khususnya bagi pegawai bank).
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
1) Tanya jawab tentang materi sebelumnya yang sudah dipelajari. 2) Guru membagi kelompok secara berpasangan.
3) Guru menyiapkan kelengkapan peralatan permainan dan membagi kelompok untuk melakukan permainan (misalnya kelompok 1 melawan kelompok 2, kelompok 3 melawan kelompok 4, dst). 4) Guru membagikan kelengkapan peralatan permainan level 2 dan
membacakan panduan permainan.
5) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama menggulirkan dadu dan siapa yang menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu, kemudian meletakkan bidak catur dalam papan permainan pada setiap kelompok.
b. Elaborasi
1) Melakukan permainan pelangi tac tic toe level 2. 2) Setiap anggota kelompok bekerja sama (menyimak dan
mengoreksi) dalam menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu agar tidak salah menghitung.
c. Konfirmasi
1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
2) Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
3) Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.
4) Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang berkaitan dengan pembelajaran pertemuan pertama sampai kedua.
3. Kegiatan Penutup
1) Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.
2) Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa jangan menjadi orang malas dalam belajar dan bekerja.
3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu giat belajar dirumah.
4) Salam penutup.
H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media
Papan tulis
Jari tangan
Permainan pelangi tac tic toe fakta dasar perkalian. 2. Alat
Alat tulis
Pion catur 3. Sumber belajar :
Lingkungan sekitar.
Buku Senang Matematika 2 untuk SD/MI kelas II karangan Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, dan Isti Hidayah halaman 122 - 143.
LKS Matematika Untuk SD / MI Semester 2 Kelas II.
I. PENILAIAN
Teknik : tes dan angket
Lampiran 17, Soal Evaluasi Silkus 1
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang tepat! Ayo tentukan bilangan untuk soal berikut!
e. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1 x 1 = 1
38. 1 x 8 = ....
49. 2 x 2 = ....
c. 2 c. 4
d. 3 d. 5
50. 10 x 2 = ....
c. 12 c. 100
Kunci jawaban soal evaluasi siklus 1
1. A 11. B 21. C
2. B 12. A 22. B
3. C 13. B 23. A
4. D 14. B 24. C
5. B 15. A 25. B
6. A 16. D
7. B 17. C
8. D 18. C
9. D 19. A
Lampiran 18, RPP Siklus 2
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
K. KOMPETENSI DASAR
3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
L. INDIKATOR
3.1.1 Perkalian bilangan dengan satu angka. 3.1.2 Mengenal tabel perkalian sampai 9 x10
3.1.3 Mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan. 3.1.4 Mengalikan tiga bilangan satu angka.
M. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan percobaan perkalian bilangan dengan satu angka, siswa dapat mengalikan bilangan dengan satu angka dengan benar.
2. Setelah menyimak penjelasan guru tentang tabel perkalian, siswa dapat mengenal tabel perkalian sampai 9 x 10 dengan benar.
3. Setelah melakukan percobaan perkalian dua bilangan lebih dari 5, siswa dapat mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan dengan benar. 4. Setelah melakukan percobaan perkalian tiga bilangan satu angka, siswa dapat
mengalikan tiga bilangan satu angka dengan benar.
5. Setelah melakukan permainan pelangi tac tic toe, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.
N. MATERI POKOK
Pengerjaan hitung bilangan.
O. METODE PEMBELAJARAN
Model : Cooperative Script
Metode : Tanya jawab, Ceramah Bervariasi, Diskusi, Permainan, Penugasan.
P. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama (2 × 35 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
3) Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “perkalian bilangan sampai dua angka.”.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
b. Motivasi
1) Materi ini berguna dalam kehidupan sehari – hari (khususnya bagi seorang pedagang).
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
1) Tanya jawab tentang materi sebelumnya yang sudah dipelajari. 2) Guru menjelaskan materi sesuai dengan indikator pembelajaran. 3) Guru membagi kelompok secara berpasangan. Anggota dari
masing – masing kelompok memiliki kemampuan yang berbeda. 4) Guru menyiapkan kelengkapan peralatan permainan dan membagi
kelompok untuk melakukan permainan (misalnya kelompok 1 melawan kelompok 2, kelompok 3 melawan kelompok 4, dst). 5) Guru membagikan kelengkapan peralatan permainan level 3 dan
membacakan panduan permainan.
6) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama menggulirkan dadu dan siapa yang menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu, kemudian meletakkan bidak catur dalam papan permainan pada setiap kelompok.
b. Elaborasi
1) Melakukan permainan pelangi tac tic toe level 3.
3) Bertukar peran, semula sebagai penggulir dadu ditukar menjadi penentu hasil kali dan sebaliknya.
c. Konfirmasi
1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
2) Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
3) Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.
4) Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup
1) Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.
2) Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa jangan menjadi orang malas dalam belajar dan bekerja.
3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu giat belajar dirumah.
4) Salam penutup.
Pertemuan Kedua (2 × 35 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan
b. Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
3) Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.”.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
1) Tanya jawab tentang materi sebelumnya yang sudah dipelajari. 2) Guru membagi kelompok sesuai pertemuan ketiga, kemudian
dipasangkan dengan kelompok lain.
3) Guru menyiapkan kelengkapan peralatan permainan dan membagi kelompok untuk melakukan permainan (misalnya kelompok 1 melawan kelompok 2, kelompok 3 melawan kelompok 4, dst). 4) Guru membagikan kelengkapan peralatan permainan level 1, 2,
dan 3 serta membacakan panduan permainan.
5) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama menggulirkan siapa yang menentukan hasil kali pada angka yang keluar dari dua buah dadu, kemudian meletakkan bidak catur dalam papan permainan pada setiap kelompok.
b. Elaborasi
1) Setiap pasang kelompok bermain pelangi tac tic toe fakta dasar perkalian, mulai dari level 1 sampai level 3.
3) Bertukar peran, semula sebagai penggulir dadu ditukar menjadi penentu hasil kali dan sebaliknya.
c. Konfirmasi
1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan yang telah dipelajari.
2) Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.
3) Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang berkaitan dengan pembelajaran pertemuan pertama sampai kedua.
4. Kegiatan Penutup
1) Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.
2) Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa jangan menjadi orang malas dalam belajar dan bekerja.
3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu giat belajar dirumah.
4) Salam penutup.
Q. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR 4. Media
Papan tulis
Jari tangan
Permainan pelangi tac tic toe fakta dasar perkalian. 5. Alat
Dadu
Pion catur
6. Sumber belajar :
Lingkungan sekitar.
Buku Senang Matematika 2 untuk SD/MI kelas II karangan Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, dan Isti Hidayah halaman 122 - 143.
LKS Matematika Untuk SD / MI Semester 2 Kelas II.
R. PENILAIAN
Teknik : tes dan angket
Lampiran 19, Soal Evaluasi Siklus 2
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang tepat! Ayo isi titik-titik dengan bilangan yang tepat!
c. 56 c. 64
d. 46 d. 72
45. 8 x 6 = ....
c. 48 c. 64
d. 36 d. 40
46. 8 x 9 = ....
c. 56 c. 64
d. 63 d. 72
47. 8 x 7 = ....
c. 56 c. 48
d. 64 d. 72
48. 7 x 9 = ....
c. 56 c. 63
Ayo perhatikan tabel berikut!
49. Bilangan yang terhalang oleh jambu adalah ....
c. 56 c. 12
d. 36 d. 4
50. Bilangan yang terhalang oleh apel adalah ....
c. 4 c. 30
d. 12 d. 36
51. Bilangan yang terhalang oleh bunga adalah ....
g. 12 c. 36
h. 30 d. 56
Ayo isi titik-titik dengan bilangan yang tepat! 52. 5 x 2 x 4 = ... x 4
= ....
53. 5 x 1 x 6 = ... x 6 = ....
c. 6 x 6 = 36 c. 30 x 6 = 180 d. 5 x 6 = 30 d. 12 x 6 = 72
54. 3 x 1 x 9 = ... x 9 = ....
c. 3 x 9 = 27 c. 1 x 9 = 9 d. 9 x 9 = 81 d. 27 x 9 = 243
55. 3 x 3 x 5 = 9 x ... = ....
Kunci jawaban soal siklus 2
1. C 11. B 21. C
2. D 12. A 22. A
3. A 13. D 23. B
4. B 14. C 24. A
5. D 15. A 25. D
6. D 16. D
7. A 17. A
8. B 18. C
9. A 19. D
Lampiran 20, Daftar Hasil Belajar Pra Siklus
Lampiran 21, Daftar Hasil Belajar Siklus 1
Lampiran 22, Daftar Hasil Belajar Siklus 2
Lampiran 23, Daftar Skor Angket Motivasi Belajar Siklus 1
Lampiran 24, Daftar Skor Angket Motivasi Belajar Siklus 2
Lampiran 25, Daftar Penerapan Model Cooperative Script Berbantuan Permainan Pelangi Tac Tic Toe Siklus 1
Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Cooperative Script
Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran Cooperative Script
Lampiran 26, Daftar Penerapan Model Cooperative Script Berbantuan Permainan Pelangi Tac Tic Toe Siklus 2
Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Cooperative Script
Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran Cooperative Script
Lampiran 27, Dokumentasi Siklus 1
Tahap presentasi guru
Lampiran 28, Dokumentasi Siklus 2
Tahap presentasi guru
