PENDIDIKAN MASA DEPAN
INDONESIA
Indra Djati Sidi
WORKSHOP RENSTRA SEKOLAH
PERKEMBANGAN
DUNIA GLOBAL
MASALAH BANGSA
SELESAIKAN MASALAH
MASA LALU,
CIRI GLOBALISASI
•
PERSAINGAN YG SANGAT KETAT
•
PERUBAHAN YG SANGAT CEPAT
•
BORDERLESS COUNTRY DAN
PERAN MULTI NATIONAL
CORPORATION YG MENINGKAT
•
PERAN JARINGAN TIDAK BISA
SEMUANYA DIKUASAI
KRISIS
ENERGI,
PANGAN
, DAN
PERUBAHAN IKLIM
• PERTAMBAHAN PENDUDUK DUNIA,
TERUTAMA CINA DAN INDIA
• ENERGI FOSIL YG MAKIN MENIPIS
• KURANGNYA PRODUKSI PANGAN KRN
GLOBAL WARMING AKIBAT
PEMBAKARAN ENERGI FOSIL
PENGALAMAN DAN
TANTANGAN
BAGAIMANA INDONESIA
• DALAM PROSES DESENTRALISASI,
MASIH BELAJAR, ADA LEBIH DARI 480
KABUPATEN/ KOTA
• ADA 34 PARPOL
• TIDAK TERLEPAS DARI PENGARUH
PERUBAHAN IKLIM GLOBAL DAN
EKONOMI GLOBAL
KONDISI PENDIDIKAN
DALAM NEGERI
• LEBIH DARI 900.000 GURU KITA BELUM
KOMPETEN UTK MENGAJAR
• MASIH BERKUTAT DENGAN URUSAN UJIAN
NASIONAL
• ISSU KESEJAHTERAAN MASIH MENGEMUKA
• KKN DALAM PENDIDIKAN
• SARANA DAN PRASARANA YG MSH TERBATAS
• MSH BELAJAR MENGELOLA PENDIDIKAN DLM
TANTANGAN
LAINNYA
• SPEKTRUM KUALIFIKASI DAN
KUALITAS GURU YG SANGAT LEBAR
• GEOGRAFI YG SANGAT BERVARIASI
• FUNDING
• SIKAP MENUNGGU
ALIAS PASIF
PENGALAMAN POSITIF DUNIA
PENDIDIKAN INDONESIA
• REGIONAL EDUCATION
DEVELOPMENT IMPROVEMENT
PROGRAM (JICA), DESENTRALISASI
KETINGKAT KECAMATAN
• JOYFULL LEARNING (UNESCO DAN
UNICEF) DAN PAKEM
APA YANG BISA KITA
LAKUKAN UTK BANGSA
• JIKA KITA MELANGKAH MAKA KITA AKAN
MEMBUKA PELUANG
UTK MAJU
• JIKA KITA BERDIAM DIRI, BERKELH KESAH
SAJA MAKA
PASTI
TIDAK AKAN ADA
PERUBAHAN
• KITA HARUIS BERBUAT DALAM
KETERBATASAN, MELAKUKAN
SEKALI LAGI
OPTIMASI
ESENSI REFORMASI
PENDIDIKAN DI INDONESIA
• LEARNING PARADIGM
• DESENTRALISASI PENDIDIKAN:
BLOCKGRANT, BOS, KTSP, DLL
• PEMBERDAYAAN MASYARAKAT:
KOMITE SEKOLAH
BAGAIMANA
DGN
GURU BANGSA
• MAMPUKAH GURU GURU BANGSA
MENDIDIK ANAK2 BANGSA UTK
MEMENUHI SPESIFIKASI ABAD 21!
• BISAKAH BANGSA INI MELAKUKAN
RETRAINING-REEDUCATING PARA
GURU2NYA
PROFIL
GURU
• MENGUASAI BIDANG ILMU YG
DIAJARKAN, SUATU KEHARUSAN
• DAPAT BERSIKAP SEBAGAI TEMAN,
PELATIH, MANAJER, MAUPUN
PEMIMPIN
• DIPERLUKAN TEAM TEACHING
POTENSI BANGSA
INDONESIA
INDONESIA
TIDAK ADA MASALAH
JIKA BERBICARA TENTANG POTENSI,
TERMASUK POTENSI SDM DAN SDA.
TETAPI MEMPUNYAI
MASALAH
BESAR
JIKA BERBICARA BAGAIMANA
MENDAYA GUNAKAN POTENSI BAGI
KESEJAHTERAAN BANGSA, DAN
MASALAH BANGSA ...
SALAH SATU
•
SDM KITA CUKUP KOMPETITIF TETAPI
BELUM DAPAT DIDAYAGUNAKAN UTK
BEKERJA DALA SATU TEAM DAN SATU
SISTEM DEMI KEJAYAAN BANGSA.
•
SDA KITA TIDAK DAPAT DIMANFAATKAN
SECARA MAKSIMAL KARENA SDM KITA YG
BELUM DAPAT BEKERJA SECARA OPTIMAL
•
KADANG KALA PERENCANAAN
PEMBANGUNAN KITA BELUM BERBASIS
JATI DIRI BANGSA
APA KONSEKUENSINYA
•
MANUSIA YANG KOMPETEN
•
MENGUASAI BAHASA ASING
•
PROBLEM SOLVER/ INOVATOR
•
MELIHAT PERUBAHAN SBG SESUATU
KEADAAN YG AKAN MEMBERIKAN NILAI
TAMBAH
•
DECISIVE
•
TIDAK MUDAH MENYERAH
•
A LEARNER
WIRANTO ARISMUNANDAR
(MANTAN MENDIKBUD, 1998)
• A CREATIVE PROBLEM
SOLVER
• TERAMPIL BERKOMUNIKASI
DAN BEKERJA SAMA
BELAJAR DARI
PENGALAMAN !
KONSEP RUANG PENDIDIK
• KELAS
• LABORATORIUM
• PERPUSTAKAAN
• LAPANGAN OLAH RAGA
• BENGKEL/ WORK SHOP
• LAPANGAN TERBUKA
• ASRAMA
ALAM TERKEMBANG
JADIKAN GURU
AJARKAN SISWA BERFIKIR
JOYFUL LEARNING
Menurut penelitian
*,
rata-rata
manusia mengingat:
20%
dari apa yang kita
dengar
30%
dari apa yang kita
baca
40%
dari apa yang kita
lihat prosesnya
50%
dari apa yang kita
katakan
60%
dari apa yang kita
kerjakan
90%
dari apa yang kita
lihat,
THEORY OF MULTIPLE
INTELLIGENCES
• KECERDASAN MOTORIK, BAHASA, SENI,
SOSIAL, SPATIAL, MATEMATIK, SPITUAL YG
TENTUNYA MEMBUTUHKAN PENDEKATAN
MULTI MEDIA BAGI PEMBERDAYAAN
KECERDASAN DIATAS
• PARA AHLI PSIKOLOGI PERCAYA (SEJAK
ABAD 19) BHW MANUSIA BARU
MENGGUNAKAN 10% DARI KEMAMPUAN YG
ADA PADA OTAKNYA
PENDEKATAN FISIOLOGI
• OTAK MANUSIA TERDIRI DARI KIRA2 100
MILYAR NEURON (SEL SYARAF) YG
DIDUKUNG 5 SD 1O KALI LIPAT SEL
PELINDUNG
• NEURON SANGAT PEKA AKAN SENTUHAN
MULTIMEDIA
• JIKA TIDAK DIBERDAYAKAN MAKA NEURON
TSB AKAN MATI, DAN MANUSIA MENJADI
KEHILANGAN KECERDASANNYA
• PEMBERDAYAAN OTAK AKAN IDENTIK
PHILOSOPI
CONFUSIUS
I hear, and I forget;
I see, and I remember;
Creating a culture for working
with change
It is not necessarily the strongest
of the species that survives, nor
the most intelligent, but the one
most responsive to
change
MEMBENTUK SDM YG
KUAT SECARA
SISTEMATIS BUKAN
SECARA KEBETULAN
VIRTUAL KAPASITAS
• ILMU PENGETAHUAN DAN
TEKNOLOGI
• JARINGAN KERJA
• MORAL
KUASAI
LEARNING
PARADIGM
•
LEARNING TO KNOW
•
LEARNING TO DO
•
LEARNING TO LIVE
TOGETHER
KUASAI
BAHASA ASING
INGGRIS, CHINA, JERMAN,
ARAB, PERANCIS,DLL
MULTIMEDIA
• EFEKTIF
• MERANGSANG SARAF OTAK
• MAHAL PADA INVESTASI AWAL
• DAPAT MELAKUKAN SIMULASI
BERULANG ULANG
KESENIAN
DAN
PERFORMING
ARTS
• MENGHALUSKAN BUDI PEKERTI
• MENAJAMKAN RASA DAN INTUISI
• WADAH UTK AKTUALISASI DIRI,
BERANI TAMPIL
• PENGHILANG KETEGANGAN
• MENAMBAH SEMANGAT
BER OLAHRAGA MEMBANGUN
SOFT SKILL
• DISIPLIN
• PERCAYA DIRI
• BANGKIT DARI KEKALAHAN
• BEKERJA SAMA
• MENYENANGKAN
PELAKSANA PENDIDIKAN
• GURU, TERSTRUKTUR, TOP DOWN,
INISIASI DARI GURU, KAKU, DAN
TERUKUR YG DIWADAHI DALAM
KEGIATAN2 KURIKULER
• SISWA, TIDAK TERSTRUKTUR,
BOTTOM UP, INISIATIF DARI SISWA,
FLEKSIBEL, DIWADAHI DALAM
PERAN KEGIATAN
EXTRA KURIKULER
• KEMAMPUAN BERORGANISASI
• KEMAMPUAN BEKERJA SAMA
• KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH
• KEMAMPUAN UTK MENGAMBIL
KEPUTUSAN YG BERISIKO
JALUR AKTIFITAS
•KURIKULER
•EXTRA KURIKULER
SECARA TERPADU DAN SINERGI
KERJA KERAS, DAN
MENYENANGKAN
.
KEGIATAN EXTRA
KURIKULER AKAN BANYAK MEMPENGARUHI
SIFAT KURIKULUM
• HANYA MEMBERIKAN YG MENDASAR SAJA,
TIDAK SEMUA DIBERIKAN DISEKOLAH.
SISWA KELAK DAPAT MEMPELAJARINYA
SENDIRI
• KURIKULUM TIDAK PADAT
• BERIKAN KEMAMPUAN PADA SISWA UNTUK
DAPAT MELAKUKAN LEARNING,
COMMUNICATING, WORKING TOGETHER,
BERMORAL, SEHAT, MEMPUNYAI ATTITUDE
YG POSITIF THD PERUBAHAN DAN THD
BANGKITKAN KEMAMPUAN
BERINOVASI/ BERKREASI
• BANGKITKAN GAYA ENDOGEN SISWA
• KEMBANGKAN PRAKARYA
BERBASISKAN PEMBANGUNAN
EKONOMI LOKAL
• BERIKAN MASALAH YG KONTEKSTUAL
MENGAPA
• BERORIENTASI PADA KOMPETENSI
• MENYENANGKAN
• CLOSED SUPERVISION: BEBAS
NARKOBA DAN TINDAK KEKERASAN
ANTAR SISWA
• BEBAS KKN
HOME
PRINSIP
SAS
SAS ADALAH SPECIAL AIR
SERVICE, PASUKAN ANTI
TEROR INGGRIS YG SELALU
BERHASIL DALAM
KARAKTER SAS
• GEMBIRA: ENERGI, ANTUSIAS, OPTIMIS,
ENAK DIAJAK KERJA SAMA, BEKERJA LEBIH
LAMA
• RENDAH HATI: TDK SOMBONG, MAU
MENDENGAR, MAU BELAJAR,
• SELALU BERFIKIR DAN BERFIKIR UTK
MENINGKATKAN KEMAMPUANNYA:
PROAKTIF, MANUSIA PEMBELAJAR,
NASIONALISME
• CINTA, BANGGA, DAN MAU
BERKORBAN UNTUK KEMAJUAN
BANGSA
• INGIN BERBUAT YG TERBAIK
• INGIN MENYATUKAN
BHINEKA TUNGGAL IKA,
NASIONALISME,
DAN MULTIKULTURAL
SEHARUSNYA
PESAN
BUNG KARNO
• KEBESARAN DAN KEMAKMURAN DAN
SUATU BANGSA MERUPAKAN HASIL KERJA
KERAS BANGSA TERSEBUT, TIDAK JATUH
DARI LANGIT
• KEBERHASILAN MERUPAKAN KRISTALISASI
KERINGAT PRIBADI2 YG BEKERJA KERAS
• HUKUM ALAM YG DIPEROLEH DARI
SEJARAH
PENUTUP
DEMIKIANLAH
PANDANGAN DAN
PIKIRAN YG DPT SAYA
SAMPAIKAN DALAM
FORUM TERHORMAT INI.
SEMOGA BERMANFAAT
DEMI KEJAYAAN
TERIMA KASIH
SELAMAT BELAJAR DAN
KEMBALI MEMBANGUN
BANGSA
SIAPA LAGI !
CONTOH
UNIVERSITY OF ILLINOIS
• MEMPUNYAI LEBIH DARI 1012 UNIT
KEGIATAN MAHASISWA
• JENIS KEGIATAN SANGAT
BERVARIASI: BUDAYA, OLAHRAGA,
ORGANISASI BERBASIS BIDANG
STUDI, INTEREST GROUP, RELIGIUS,
DLL
Strategic Priorities for
Student Affairs
•
Illinois Experience
•
Leadership and Illinois Leadership Center
•
Diversity
•
Career Development
•
Wellness
Guiding Values/Principles
of Student Affairs Staff Members
Through words and actions
, Student Affairs staff
members aspire to serve students and treat
students, campus colleagues, and other key
constituents with
honesty, respect, and civility
.
Student Affairs staff members value:
Excellence,
Diversity and inclusiveness,
Risk taking
,
innovation and the ability to recognize
failure as part of the learning process,
Responsibility
,
accountability and integrity
CONTOH
UNIVERSITY OF ILLINOIS
• MEMPUNYAI LEBIH DARI 1012 UNIT
KEGIATAN MAHASISWA
• JENIS KEGIATAN SANGAT
BERVARIASI: BUDAYA, OLAHRAGA,
ORGANISASI BERBASIS BIDANG
STUDI, INTEREST GROUP, RELIGIUS,
DLL
Strategic Priorities for
Student Affairs
•
Illinois Experience
•
Leadership and Illinois Leadership Center
•
Diversity
•
Career Development
•
Wellness
Guiding Values/Principles
of Student Affairs Staff Members
Through words and actions
, Student Affairs staff
members aspire to serve students and treat
students, campus colleagues, and other key
constituents with
honesty, respect, and civility
.
Student Affairs staff members value:
Excellence,
Diversity and inclusiveness,
Risk taking
,
innovation and the ability to recognize
failure as part of the learning process,
Responsibility
,
accountability and integrity
APALAGI
• ASOSIASI MAHASISWA PECINTA
MAKANAN ORGANIK
• PERKUMPULAN MAHASISWA UNTUK
PENGEMBANGAN KELAPA
• BIOENERGI CLUB
• MAHASISWA TAHU DAN TEMPE
• MIKROBIOLOGI CLUB
