LAPORAN SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Mendapatkan Gelar Sarjana pendidikan Matematika
Oleh
Wahyu Yuvita Tri Rizki NIM: 201410060311103
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2018
ii
iii
iv
v MOTTO
Allah tidak akan membebani seseorang Melainkan sesuai dengan kadar kesanggupannya
(QS Al Baqarah : 286)
Balas dendam terbaik adalah Dengan memperbaiki dirimu
(Ali Bin Abi Thalib)
Bekerja keras dan bersikap baiklah Hal luar biasa akan terjadi
(Conan O’ Brien)
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada ALLAH SWT yang memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-Nya, dan Hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Orangtua ku, Bapak Syahabuddin dan Mama Sri Nurhayati yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah kalian berikan dan dengan Tulus, Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku.
2. Kakak-kakak ku, Kak Anggun dan Kak Sandi terima kasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat dan yang udah manjain aku selama ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup bahagia.
3. Sahabat-sahabatku Ririn, Ferry Eka, Anjar, Mahabbah, Avi, Anne, Velly, Nova, Shafira, Mei, Veti, Dona, Kak Ari, Kak Desi. Terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka.
4. Teman-teman seperjuangan “Matkom C“ yang selalu bersama-sama selama 3 tahun lebih yang saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman seperjuangan yang selalu bersama diwaktu bimbingan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah Swt. Yang Maha Mengetahui lagi Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Compistion) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Rasa Percaya Diri Siwa Dalam Pembalajaran Matematika”. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Rosulullah Saw., keluarga, dan para sahabatnya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis menghanturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Kedua orang tua penulis yang selama ini selalu memberi semangat tanpa kenal lelah, kasih sayang dan doa yang selalu menyertai.
2. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
3. Alfian Athma P.R., M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari tentunya tugas akhir ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi menjadikan skripsi ini lebih sempurna. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Malang, 08 September 2018
Wahyu Yuvita Tri Rizki
viii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
LEMBAR PERSETUJUAN... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
ABSTRACT ... xiii
ABSTRAK ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 6
1.3 Tujuan Penelitian ... 6
1.4 Pembatasan Masalah ... 6
1.5 Manfaat Penelitian ... 7
1.6 Istilah Operasional ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
2.1 Pembelajaran Matematika ... 9
2.2 Hasil Belajar ... 10
2.2.1 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 10
2.3 Cooperative Learning ... 11
2.4 Model Pembelajaran CIRC (Cooperetive Integrated Riading and Composition) ... 15
2.5 Motivasi ... 18
2.6 Rasa Percaya Diri ... 19
ix
2.7 Hasil Penelitian yang Relevan ... 21
BAB III METODE PENELITIAN ... 24
3.1 Rancangan Penelitian ... 24
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ... 24
3.3 Subjek Penelitian ... 24
3.4 Desain Penelitian Tindakan Kelas ... 25
3.5 Prosedur Penelitian ... 26
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 27
3.7 Instrumen Penelitian ... 29
3.8 Teknik Analisis Data ... 32
3.9 Indikator Keberhasilan... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34
4.1 Hasil Penelitian... 34
4.1.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian Tindakan Kelas ... 34
4.2 Pembahasan ... 43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 46
5.1 Kesimpulan... 46
5.2 Saran ... 47
DAFTAR PUSTAKA ... 49
LAMPIRAN ... 52
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran koperatif ... 14
Tabel 3.1 Bobot Skor Motivasi dan Rasa Percaya Diri ... 28
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Motivasi ... 29
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Rasa Percaya Diri ... 29
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Angker Motivasi Belajar Matematika Siswa ... 30
Tabel 3.5 Kisi-kisi Angkat Rasa Percaya Diri Siswa dalam Pembelajaran Matematika ... 31
Tabel 3.6 Kisi-kisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) ... 32
Tabel 3.7 Kategori Motivasi dan Rasa Percaya Diri Siswa ... 33
Tabel 4.1 Rekapitulasi Motivasi dan Rasa Percaya Diri Siklus I ... 36
Tabel 4.2 Rekapitulasi Motivasi dan Rasa Percaya Diri Siklus II ... 37
Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Angket Motivasi dan Rasa Percaya Diri Siklus I ... 39
Tabel 4.4 Rekapitulasi Data Angket Motivasi dan Rasa Percaya Diri Siklus II .... 40
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas... 25 Gambar 4.1 Hasil Diagram Histogram Observasi Motivasi dan Rasa Percaya Diri
Siswa Kelas VII B Siklus I ... 38 Gambar 4.2 Hasil Diagram Histogram Obsrvasi Motivasi dan Rasa Percaya Diri
Siswa Kelas VII B Siklus II ... 39 Gambar 4.3 Hasil Diagram Histogram Angkat Motivasi dan Rasa Percaya Diri
Siswa Kelas VII B Siklus I ... 41 Gambar 4.4 Hasil Diagram Histogram Angket Motivasi dan Rasa Percaya Diri
Siswa Kelas VII B Siklus II ... 41
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 53
Lampiran 2. Kisi-kisi Soal Siklus I dan II ... 79
Lampiran 3. Lembar Pengamatan Motivasi Siswa ... 80
Lampiran 4. Lembar Pengamatan Rasa Percaya Diri Siswa ... 81
Lampiran 5. Angket Motivasi Belajar Matematika Siswa ... 82
Lampiran 6. Angket Rasa Percaya Diri Siswa pada Pembelajaran Matematika . 84 Lampiran 7. Daftar Hadir Siswa ... 86
Lampiran 8. Hasil Pengamatan Motivasi Siswa Siklus I dan II ... 87
Lampiran 9. Hasil Pengamatan Rasa Percaya DiriSiswa Siklus I dan II ... 88
Lampiran 10. Hasil Angket Motivasi Siklus I ... 89
Lampiran 11. Hasil Angket Motivasi Siklus II ... 91
Lampiran 12. Hasil Angket Rasa percaya Diri Siswa Siklus I ... 93
Lampiran 13. Hasil Angket Rasa percaya Diri Siswa Siklus II ... 95
Lampiran 14. Daftar Nilai Siswa ... 97
Lampiran 15. Surat Keterangan Izin penelitian ... 98
Lampiran 16. Lembar Validasi Angket Motivasi ... 99
Lampiran 17. Lembar Validasi Angket Rasa Percaya Diri ... 101
Lampiran 18. Lembar Validasi LAS Siklus I dan II ... 103
Lampiran 19. Lembar Validasi RPP ... 105
Lampiran 20. Dokumentasi ... 108
xiii
DAFTAR RUJUKAN
Adair, John. 2007. Cara Menumbuhkan Pemimpin 7 Prinsip Kunci Pengembangan Kepemimpinan yang Efektif. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
A.M, Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo.
Cahyani, Dwi, Joko Waluyo, dan Jekti Prihatin. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Berbantuan LKS Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi (Siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Jember Tahun pelajaran 2012/2013).
Dewi, Rosa L.C, IB. Putrayasa, IA. Md Darmayanti. 2017. Penerapan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Diskusi Pada Siwa kelas VIII. 4 SMP Negeri 2 Singaraja.
Firmansyah, Dani. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika.
Fitri, Rahma, Helma, dan Hendra Syarifuddin. 2014. Penerapan Strategi The Firing Line Pada Pembelajaran matematika Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuh.
Fathurrohman, Pupuh, dan Sobry Sutikno. 2007. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penamaan Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama.
Hanafiah, Nanang, dan Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran.
Isjoni. 2009. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung: alfabeta.
Ismail, Husain. Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas V SD Inpres Palupi.
Jenisa, Kintan dan Asri Lubis. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Konstruksi Bangunan Siswa Kelas X TGB SMK Negeri 1 Lubuk Pakam.
Jihad, A, dan Abdul haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogjakarta: Multi Presindo.
Khasnah, Binti Anisaul. 2016. Evektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Pada Kemampuan Pemecahan Masalah.
xiv
Lestari, R. Wahit Ahdinirwanti dan Ashari. 2013. Peningkatan Pemecahan Masalah Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Pada SMP Negeri 4 Wadaslintang.
Mudlofir, Ali, dan Evi Fatimatur Rusydiyah. 2015. Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori ke Praktek. Jakarta: PT Rajagrfindo Persada.
Nuraisah, Eva, Riana Irawati, Nurdinah Hanifah. 2016. Perbedaan Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Konvensional Dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Pecahan.
Rahayuningdyah, Endah. 2016. Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Melalui Layanan Konseling Kelompok Pada Siswa Kelas VIII DI SMP Negeri 3 Ngrambe.
Riantika, Evi, Sugeng Sutiarso, dan Sri Hastuti Noer. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sarastika, Pradipta. 2014. Buku Pintar Tampil Percaya Diri. Yoyakarata: Araska.
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Siregar, Yulia Anita. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Memecahkan Masalah Di SMP Negeri 1 Sipirok. Jurnal Eksakta Volume 1.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung:
Penerbit Nusa Media.
Sudijono, A. 2012. Pengantar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Sudjana, N. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sukuastini, I.G.A.N.K, I W. Sadia, dan I W. Suastra. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap kemampuan pemecahan masalah danberfikir kreatif.
Tohirin. 2012. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan Dan Bimbingan Konseling. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Tampubolon, S. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.
xv
Widayati, Ani. 2008. Penelitian Tindakan kelas. Vol. VI No.1
Yuliana, Dewi, Daud K. Walana dan Ratman. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada Materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur Kelas X SMAN 1 Pasangkayu.
