RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas : V (Lima)

Tema : 4. Sehat Itu Penting

Subtema : 1. Peredaran Darahku Sehat Pembelajaran : 1

Oleh:

Handal Setyo Adi Prakoso, S.Pd NIP: 199211182020121002

PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN

SD NEGERI SALATIGA 01

2022

(2)

ii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah saya panjatkan puja dan puji syukur kehadirat Allah swt yang senantiasa melimpahkan segala rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan perangkat rancangan pelaksanaan pembelajaran ini.

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk memenuhi perangkat simulasi praktik mengajar dalam rangka seleksi Guru Penggerak Angkatan 7. Penyajian disusun secara kontesktual sesuai dengan lingkungan peserta didik.

Penyusun menyadari bahwa di dalam pembuatan RPP masih banyak kekurangan, untuk itu penyusun sangat membuka saran dan kritik yang sifatnya membangun. Mudah-mudahan RPP ini memberikan manfaat.

Salatiga, Juli 2022

Penulis

(3)

iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Kata Pengantar ... ii

Daftar Isi ... iii

A. Kompetensi Inti ...1

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta Didik ...1

C. Tujuan Pembelajaran ...2

D. Materi Pembelajaran ...2

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran ...2

F. Media dan Alat Pembelajaran ...3

G. Sumber Belajar ...3

H. Karakter Yang Diharapkan ...3

I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran ...1

J. Penilaian ...5

Lampiran 1. Bahan Ajar ...6

Lampiran 2. Media Pembelajaran ...16

Lampiran 3. LKPD ...18

Lampiran 4. Penilaian ...21

Lampiran 5. Tindak Lanjut ...35

(4)

1

PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN

SD NEGERI SALATIGA 01

Jl. Diponegoro No.13, Kota Salatiga, Jawa Tengah 50711

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Salatiga 01 Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Satu) Tema : 4. Sehat Itu Penting

Subtema/PB : 1. Peredaran Darahku Sehat / 1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK

KD Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

3.6.1 Menganalisis bagian-bagian pantun tentang kesehatan peredaran darah manusia. (C4)

(5)

2

4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

4.6.1 Menunjukkan bagian-bagian pantun tentang kesehatan peredaran darah manusia. (P3)

Ilmu Pengetahuan Alam

3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.

4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia.

3.4.1 Menganalisis berbagai organ dalam peredaran darah manusia. (C4)

4.4.1 Membuat peta konsep organ peredaran darah. (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan diskusi, peserta didik dapat menganalisis bagian-bagian pantun tentang kesehatan peredaran darah manusia dengan tepat. (C4) 2. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menunjukkan bagian-bagian

pantun tentang keseatan peredaran darah manusia dengan benar. (P3) 3. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menganalisis berbagai organ

dalam peredaran darah manusia secara rinci. (C4)

4. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat membuat peta konsep organ peredaran darah dengan benar. (P5)

D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Mengenal Pantun

2. Organ Peredaran Darah Manusia

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik berbasis TPACK

2. Model : Problem Based Learning

3. Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab, penugasan

(6)

3 F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Contoh Pantun dan Karmina tentang Peredaran Darah 2. Lagu Garuda Pancasila

Sumber link: https://www.youtube.com/watch?v=96SXsmrJ16E (TPACK)

3. Video “Jantungmu adalah Mesin Terkuat di Seluruh Dunia”. (sumber:

https://www.youtube.com/watch?v=vGRIcRuGgcM) (TPACK) 4. Video lagu “Gundul Pacul| Lagu Anak Indonesia”. ( sumber:

https://www.youtube.com/watch?v=JhH6SLBYqIE )

5. Power Point materi Pantun dan Organ Peredaran Darah (TPACK) G. SUMBER BELAJAR

Kusumawati, Heni. (2017). Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 4 Sehat itu Penting. Jakarta: Kemendikbud RI.

Kusumawati, Heni. (2017). Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 4 Sehat itu Penting. Jakarta: Kemendikbud RI.

______,2021. “Pantun-Pengertian, Jenis-jenis, dan Contoh Pantun”.

https://www.studiobelajar.com/pantun-pengertian-jenis-contoh/

Sukarna, Ikawati, 2021. “Organ Peredaran Darah pada Manusia, Ada Jantung hingga Pembuluh Darah”. https://bobo.grid.id/read/082893135/organ- peredaran-darah-pada-manusia-ada-jantung-hingga-pembuluh-

darah?page=all, diakses pada 27 Juni 2022 Pkl 11.29 WIB H. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

Nasionalis, Religius, Tanggung Jawab

(7)

1

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Sintaks PBL Alokasi

Waktu

Pendahuluan

1. Salam, berdoa, presensi, menyanyi lagu nasional Garuda Pancasila (Nasionalis, Religius)

(sumber:

https://www.youtube.com/watch?v=ANrC9Ep4AXA)

2. Guru mengaitkan pembelajaran dengan materi yang sudah dipelajari peserta didik sebelumnya

“Pentingnya menjaga asupan makanan sehat”

3. Guru menyampaikan tema, subtema, tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.

15 Menit

Kegiatan Inti

4. Guru melakukan apersepsi dengan cara menayangkan sebuat bait (pantun) tentang kesehatan peredaran darah.

Rendang Daging sungguh enak, Kualitas tinggi harganya murah, Jangan makan banyak lemak, Nanti menghambat peredaran darah.”

(sumber: https://pelajarindo.com/pantun-kesehatan/)

5. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab:

a. Termasuk jenis karya apakah petikan bait tersebut?

b. Apa pesan yang terkandung dalam petikan bait tersebut?

6. Guru menayangkan video pengantar

“Jantungmu adalah Mesin Terkuat di Seluruh

Orientasi peserta

didik pada masalah 115 Menit

(8)

2

Waktu Dunia”. (Mengamati) (TPACK)

(sumber: https://www.youtube.com/watch?v=vGRIcRuGgcM)

7. Peserta didik dan Guru bersama-sama megidentifikasi video “Jantungmu adalah Mesin Terkuat di Seluruh Dunia”. (Menanya) (Tanggung Jawab)

a. Apa yang kamu lihat dalam video tadi?

b. Bagaimana cara jantung memompa darah ke seluruh tubuh?

8. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pantun dan organ peredaran darah manusia (Mengumpulkan Informasi)

9. Peserta didik dibentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari 9 peserta didik dan melakukan diskusi. (Tanggung Jawab)

10. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi kelompok untuk menganalisis unsur pantun dan membuat peta konsep organ peredaran darah.

(Menalar) (Tanggung Jawab)

Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar

11. Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok. (Tanggung Jawab)

12. Siswa mengumpulkan hasil LKPD.

Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok.

(9)

3

Waktu 13. Perwakilan peserta didik mempresentasikan

hasil diskusi kelompok (Mengkomunikasikan) (Tanggung Jawab)

14. Guru memberikan pengarahan terhadap jawaban peserta didik

15. Peserta didik dalam kelompok lain menanggapai dan memberikan pertanyaan

Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya.

Penutup 16. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

17. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

4 Menit 18. Guru memberikan tugas untuk mengerjakan tes

formatif setelah pembelajaran.

19. Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran hari ini, dengan menanyakan pertanyaan berikut:

a. “Bagaimana perasaanmu setelah pembelajaran hari ini? “

b. “Apa yang kamu pelajari hari ini? “ c. “Apa yang perlu kamu tingkatkan?”

20. Guru menginformasikan pembelajaran untuk hari berikutnya.

21. Guru memberikan kegiatan tindak lanjut (remedial/pengayaan)

22. Salah satu peserta didik memimpin menyanyikan lagu daerah Gundul-Gundul Pacul dan memimpin doa.

(10)

4

Waktu

( sumber: https://www.youtube.com/watch?v=JhH6SLBYqIE )

23. Guru dan peserta didik berdoa untuk menutup pembelajaran. (Religius)

(11)

5 J. Penilaian

Aspek Penilaian:

1. Pengetahuan

a. Teknik : Tes b. Jenis : Tertulis c. Bentuk : Uraian 2. Sikap

a. Teknik : Non Tes b. Jenis : Observasi

c. Bentuk : Lembar Obesrvasi 3. Keterampilan

a. Teknik : Non Tes b. Jenis : Unjuk Kerja c. Bentuk : Rubrik Penilaian

Instrumen Penilaian : Terlampir

Salatiga, 12 Juli 2022 Guru Kelas V,

Handal Setyo Adi P., S.Pd.

NIP. 19921118 202012 1 002

(12)

6 Lampiran 1. Bahan Ajar

PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN

SD NEGERI SALATIGA 01

Bahan Ajar Tematik Kelas V (Lima)

Tema 4. Sehat itu Penting

Subtema 1. Peredaran Darahku Sehat Materi Pokok: Mengenal Pantun dan

Organ Peredaran Darah Manusia

Oleh : Handal Setyo Adi Prakoso, S.Pd

(13)

7

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Menganalisis berbagai organ dalam peredaran darah manusia. (C4)

4.5.1 Membuat peta konsep organ peredaran darah.

(P5)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan diskusi, peserta didik dapat menganalisis bagian-bagian pantun dengan tepat. (C4)

2. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menunjukkan unsur-unsur pantun dengan benar. (P3)

3. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menganalisis berbagai organ dalam peredaran darah manusia secara rinci. (C4)

4. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat membuat peta konsep organ gambar peredaran darah dengan benar. (P5)

(14)

8

C. Pendahuluan

1. Relevansi

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu : a. Menganalisis bagian dan unsur pantun.

b. Menganalisis organ peredaran darah manusia

c. Menganalisis fungsi organ peredaran darah manusia 2. Petunjuk Belajar

a. Bacalah bagian demi bagian dari uraian materi yang terdapat dalam setiap kegiatan belajar, pahami isinya, bila memungkinkan diskusikan dengan teman.

b. Terapkan pemahaman yang sudah didapatkan dari pemahaman proses belajar kedalam kehidupan sehari-hari.

c. Carilah sumber referensi lain yang relevan dengan materi tersebut.

(15)

9 3. Inti Materi

I. Pantun

1. Pengertian Pantun

Pantun adalah salah satu jenis puisi lama. Pada zaman dahulu, penyebaran pantun dilakukan secara lisan dari mulut ke mulut. Oleh karena itu, pantun tidak mencantumkan nama penciptanya. Puisi jenis ini merupakan puisi yang kerap kali digunakan masyarakat sehari-hari.

Hingga saat ini, pantun masih sering digunakan dalam berkomunikasi hingga upacara adat pernikahan Betawi.

Saat ini, pantun sudah tersedia dalam bentuk tertulis. Banyak dijumpai pantun di buku-buku sekolah, surat kabar, dan sebagainya.

2. Ciri-Ciri Pantun

Adapun ciri-ciri pantun, adalah sebagai berikut:

1. Terdiri atas empat baris

Dalam sebuah pantun, satu bait selalu terdiri atas empat baris.

Baris dalam pantun disebut juga dengan larik.

2. Terdiri atas 8-12 suku kata

Setiap baris dalam pantun terdiri atas 8-12 suku kata. Karena hanya terdiri atas 8-12 suku kata, pantun merupakan puisi lama yang berbentuk pendek.

3. Bersajak a-b-a-b atau a-a-a-a

Dalam satu bait pantun, empat baris penyusunnya memiliki pola sajak atau bunyi akhir. Sajak atau bunyi akhir dari satu bait pantun adalah a-b-a-b atau a-a-a-a

4. Memiliki sampiran dan isi

Dua baris pertama dalam satu bait pantun disebut dengan sampiran, sedangkan dua baris berikutnya disebut isi pantun.

Baris pertama dan ketiga selalu memiliki sajak atau bunyi akhir yang sama, begitu pula dengan baris kedua dan keempat.

(16)

10 5. Anonim

Yaitu tidak mencantumkan nama penulis. Hal ini terjadi karena dulunya penyebaran pantun dilakukan secara lisan dari mulut ke mulut.

3. Contoh Pantun

6. Beli kue donat lalu ditata Lalu dimakan wajahnya merah Jagalah selalu jantung kita Jantung berguna edarkan darah 7. Beli kue donat lalu ditata

Lalu dimakan wajahnya merah Jagalah selalu jantung kita Jantung berguna edarkan darah 8. Belajar sambil main catur

Makin pintar dan cekatan juga Olahraga secara teratur Agar daya tahan terjaga II. Karmina

a. Pengertian Karmina

Karmina biasanya digunakan sebagai media untuk menyatakan sindiran atau ungkapan secara langsung yang termaktub di bagian isi (baris kedua) karmina. Sebetulnya, karmina sendiri merupakan pantun yang terdiri atas 4 baris dan tiap barisnya mengandung suku kata sebanyak 4 sampai 5 suku kata.

Namun, seiring berjalannya waktu, bentuk karmina pun menjadi dua baris dan mempunyai suku kata sebanyak 8-12 suku kata. Karmina ini tidak jauh beda dengan pantun, yang membedakan hanyalah sajak a-a- b-b.

(17)

11 b. Ciri-ciri Karmina

1. Karmina terdiri dari 2 baris 2. Karmina bersajak a-a atau b-b 3. Baris pertama disebut sampiran 4. Baris kedua disebut isi

5. Setiap baris pada karmina terdiri dari 8-12 suku kata atau 4 suku kata

6. Dan di antara sampiran serta isi tidak ada hubungan dengan yang lain nya

7. Terkandung dua hal yang bertentangan, yakni rayuan maupun perintah

8. Pada setiap baris harus selalu diakhiri dengan tanda koma, kecuali pada baris keempat yakni selalu diakhiri dengan tanda titik

c. Contoh Karmina

1. Ada jelaga di kereta saya Darah terjaga jiwa bahagia 2. Indah taman makan tajin

Jantung aman sehat terjamin

Pantun dan karmina yang dicontohkan di atas mempunyai amanat / pesan untuk kita agar menjaga kesehatan peredaran darah manusia.

(18)

12 III. Peredaran Darah Manusia

Sumber: https://oriflameid.com/gambar-organ-peredaran-darah-manusia/

Organ peredaran darah adalah alat atau organ yang berfungsi untuk mengedarkan nutrisi-nutrisi ke seluruh tubuh manusia. Salah satu alat peredaran tubuh manusia adalah darah. Darah terletak di seluruh tubuh dari ujung kepala hingga ujung kaki. Namun, organ peredaran darah manusia itu tidak hanya darah, lo. Masih ada organ-organ lain yang berperan dalam proses peredaran darah antara lain:

1. Jantung

Organ ini salah satu organ yang penting dalam tubuh manusia.

Fungsinya untuk memompa darah ke seluruh tubuh. Alat peredaran darah ini terletak di rongga dada sebelah kiri. Agar aman, jantung dilindungi oleh tulang rusuk. Untuk beratnya, biasanya jantung memiliki berat sekitar kurang lebih 300 g.

Jantung terbagi menjadi empat bagian antara lain:

a. Serambi kanan b. Serambi kiri c. Bilik kanan d. Bilik kiri

(19)

13

Perlu diketahui bahwa di antara bagian bilik dan serambi, terdapat pintu penghubung yang dikenal dengan nama katup jantung. Katup tersebut akan terbuka dan tertutup secara berirama sesuai dengan kecepatan denyut jantung.

2. Pembuluh Darah

Pembuluh darah adalah saluran mengalirnya darah dari jantung ke seluruh tubuh atau sebaliknya. Berdasarkan arah alirannya, pembuluh darah terbagi menjadi dua, yaitu:

a. Pembuluh Nadi

Pembuluh nadi dikenal juga dengan sebutan pembuluh arteri. Pembuluh darah ini memiliki peran mengalirkan darah dari jantung ke seluruh tubuh.

b. Pembuluh Vena

Pembuluh vena juga dikenal dengan sebutan pembuluh balik. Pembuluh darah ini berperan mengalirkan darah dari seluruh tubuh menuju ke jantung.

3. Darah

Darah mengalir ke seluruh tubuh. Darah memiliki ciri-ciri antara lain berwarna merah, bertekstur lengket dan agak kental. Darah dalam tubuh manusia itu memiliki beragam fungsi. Berikut ini fungsi-fungsinya:

a. Melakukan proses pembekuan darah

b. Menyalurkan seluruh nutrisi-nutrisi ke seluruh tubuh

c. Mengandung zat antibodi yang berfungsi untuk melawan bakteri dan virus penyakit

Nah, itu tadi organ-organ peredaran darah manusia. Ada jantung, pembuluh darah dan darah. Ketiganya saling terhubung agar sistem peredaran darah manusia bisa berjalan dengan lancar.

(20)

14 5.

Penutup

1. Rangkuman

Pantun adalah salah satu jenis puisi lama. Pada zaman dahulu, penyebaran pantun dilakukan secara lisan dari mulut ke mulut. Oleh karena itu, pantun tidak mencantumkan nama penciptanya. Puisi jenis ini merupakan puisi yang kerap kali digunakan masyarakat sehari-hari.

Sedangkan karmina biasanya digunakan sebagai media untuk menyatakan sindiran atau ungkapan secara langsung yang termaktub di bagian isi (baris kedua) karmina. Sebetulnya, karmina sendiri merupakan pantun yang terdiri atas 4 baris dan tiap barisnya mengandung suku kata sebanyak 4 sampai 5 suku kata. Namun, seiring berjalannya waktu, bentuk karmina pun menjadi dua baris dan mempunyai suku kata sebanyak 8-12 suku kata.

Organ peredaran darah adalah alat atau organ yang berfungsi untuk mengedarkan nutrisi-nutrisi ke seluruh tubuh manusia. Salah satu alat peredaran tubuh manusia adalah darah. Darah terletak di seluruh tubuh dari ujung kepala hingga ujung kaki.

2. Tindak Lanjut

Untuk memperdalam penguasaan tentang materi pantun dan organ peredaran darah manusia, kerjakanlah LKPD secara berkelompok dan evaluasi yang telah diberikan oleh guru.

(21)

15

DAFTAR PUSTAKA

Kusumawati, Heni. (2017). Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 4 Sehat itu Penting. Jakarta: Kemendikbud RI.

Kusumawati, Heni. (2017). Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 4 Sehat itu Penting. Jakarta: Kemendikbud RI.

________,2021. “Pantun-Pengertian, Jenis-jenis, dan Contoh Pantun”.

https://www.studiobelajar.com/pantun-pengertian-jenis-contoh/

Sukarna, Ikawati, 2021. “Organ Peredaran Darah pada Manusia, Ada Jantung hingga Pembuluh Darah”.

https://bobo.grid.id/read/082893135/organ-peredaran-darah-pada- manusia-ada-jantung-hingga-pembuluh-darah?page=all, diakses pada 27 Juni 2022 Pkl 11.29 WIB

(22)

16

Lampiran 2. Media Pembelajaran 1. Lagu Garuda Pancasila

( Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=96SXsmrJ16E )

2. Video Pengantar “Jantungmu adalah Mesin Terkuat di Seluruh Dunia”

( Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=vGRIcRuGgcM 3. Video Lagu “Gundul-Gundul Pacul”

( sumber: https://www.youtube.com/watch?v=JhH6SLBYqIE )

(23)

17 4. Media Power Point

(24)

18

Lampiran 3. LKPD

PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN

SD NEGERI SALATIGA 01

Jl. Diponegoro, No.13, Salatiga, Jawa Tengah 5011

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tema : 4. Sehat itu Penting

Subtema : 1. Peredaran Darahku Sehat Pembelajaran : 1

3.6.1 Menganalisis berbagai organ dalam peredaran darah manusia. (C4)

(25)

19 Rudi

LKPD 1

Nama Anggota Kelompok:

1………

2……..

Mari diskusikan dengan kelompokmu, manakah yang termasuk sampiran, isi dan tuliskan pesan yang termuat dalam pantun!

Beli kue donat lalu ditata

Lalu dimakan wajahnya merah Jagalah selalu jantung kita Jantung berguna edarkan darah

1. Baris manakah yang termasuk sampiran pantun?

Jawab: ……….

………

2. Baris manakah yang termasuk isi pantun?

Jawab: ……….

………

3. Apakah pesan / amanat dari pantun tersebut?

Jawab: ……….

………

(26)

20 LKPD 2

Mari membuat peta konsep tentang organ peredaran darah ! Presentasikanlah hasil peta konsep kelompokmu di depan kelas

!

(27)

21

Lampiran 4. Penilaian

4.1 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

KELAS/SEMESTER : V (LIMA) / 1 (SATU)

TEMA/SUBTEMA/PB : SEHAT ITU PENTING / PEREDARAN DARAHKU SEHAT / PB 1

MUPEL KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL BOBOT

SOAL

Ranah Kognitif

NO SOAL

Bahasa Indonesia

Disajikan pantun, peserta didik mampu menganalisis bagian-

bagian pantun. Pilihan Ganda 2 C4

Menganalisis 1,2

Disajikan contoh pantun, peserta didik mampu menganalisis

ciri-ciri pantun. Pilihan Ganda 3 C4

Menganalisis 3,4,5

Ilmu Pengetahuan

Alam

Disajikan gambar organ pencernaan manusia, siswa dapat

menganalisis organ dalam peredaran darah manusia. Pilihan Ganda 2 C4

Menganalisis 6,7

Siswa mampu menganalisis fungsi organ peredaran darah

pada manusia. Pilihan Ganda 3 C4

Menganalisis 8,9,10

Nilai = x 100

(28)

22

PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN

SD NEGERI SALATIGA 01

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Tema : 4. Sehat itu Penting

Subtema : 1. Peredaran Darahku Sehat Pembelajaran : 1

3.8.1 Menganalisis berbagai organ dalam peredaran darah manusia. (C4)

(29)

23

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memilih jawaban yang tepat pada pilihan jawaban a,b,c atau d!

Perhatikan pantun di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1,2 dan 3!

Minggu pagi pergi ke pasar, Pulangnya ketika siang bolong, Jika sirkulasi darah lancar,

Sistem pencernaan juga akan plong.

1. Kalimat yang termasuk “sampiran” pada pantun tersebut adalah…

a. Jika sirkulasi darah lancar

b. Sistem pencernaan juga akan plong c. Sistem pencernaan lancar

d. Minggu pagi pergi ke pasar

2. Kalimat yang termasuk “isi” pada pantun tersebut adalah…

a. Sistem pencernaan juga akan plong b. Minggu pagi pergi ke pasar

c. Pulangnya ketika siang bolong d. Minggu pagi juga akan plong

3. Pantun kesehatan tersebut mempunyai sajak…

a. a-a-a-a b. b-a-b-a c. a-b-a-b d. b-b-b-b

4. Dulunya penyebaran pantun dilakukan secara lisan dari mulut ke mulut. Oleh karena itu pantun bersifat…

a. Anonim b. Persuasif c. Induktif d. Deduktif Nama

No.Absen

(30)

24 5. Bunyi akhir dalam kalimat pantun disebut…

a. Sajak b. Rima c. Tempo d. Irama 6.

Organ peredaran darah yang ditunjukkkan oleh arah anak panah adalah organ yang berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh. Organ tersebut adalah…

a. Pembuluh b. Vena c. Aorta d. Jantung

(31)

25 7.

Pembuluh darah ini memiliki peran mengalirkan darah dari jantung ke seluruh tubuh. Pembuluh darah ini dinamakan…

a. Pembuluh b. Vena c. Arteri d. Jantung

8. Pernyataan di bawah ini adalah fungsi sistem sirkulasi pada manusia, kecuali …

a. Mengangkut zat nutrisi ke seluru jaringan tubuh b. Menghantarkan rangsang ke organ organ tubuh c. Mengatur suhu tubuh

d. Mengangkut sisa sisa metabolisme ke alat pengeluaran

9. Pada sistem peredaran darah manusia, atrium kiri menerima darah dari…

a. Seluruh jaringan tubuh, berisi karbondioksida b. Paru-paru yang mengandung banyak oksigen

c. Kepala dan tungkai depan serta membawa karbondioksida d. Paru-paru dan kulit serta membawa karbon dioksida

(32)

26 10. Berikut ini beberapa organ manusia

(1) paru-paru (2) jantung

(3) pembuluh limfa (4) trakea

(5) vena porta hepatika

Organ- organ yang menyusun sistem transportasi adalah ….

a. (1), (2), (3) b. (1), (3), (5) c. (2), (3), (4) d. (2), (3), (5)

(33)

27 a. Kunci Jawaban

1. D 2. A 3. C 4. A 5. A 6. D 7. C 8. B 9. A 10. D

b. Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah benar x 10 c. Daftar Nilai Pengetahuan

NO NAMA NILAI

TOTAL 1 AGRI PUTRA WIHESA

2 ALEISHA LEONY PRASETYA 3 ALFANO TRIO PANGESTU 4 ALVIN INDRAJAYA

5 ARCHIANSYAH REIVANNO P 6 ARFA' SAKHI DAFFAICHI 7 ASHILA ZIYANNA AMANDA 8 AYDIN SATRIO PEMBAYUN R 9 AZKA QUEEN CARISSA

10 DANENDRA FAUZUL ADHIM 11 EDGAR DAVIN ALBARA

12 FAHMI ADITYA SYACH PUTRA 13 FAIRUZ MAULANA JEVON 14 GEA CITRA NIRMALA 15 GHAZI ASRAF WIBOWO 16 IBRA GANESHATRIA

17 IKLIL MANGGALA RAHMAD S

18 IVANA ERVE PHEDRA QIAN NEYSA 19 KEANDRA WINRES P

20 LOVINA ALYSSA ERINICA 21 MAULANA MALIK IBRAHIN 22 MUHAMMAD ABDUL FIQRI 23 MUHAMMAD FATHAN NAUFA A 24 MUHAMMAD RASYAD GIBRAN I

(34)

28

NO NAMA NILAI

TOTAL 25 NAUFAL AHMAD FAUZAN

26 NUR AIDA ZAHROTUSSITA

27 PRINCESSA SACHY RAMADHANI 28 RADITYA WIBOWO

29 SEKAR PUTRI WIDYANDANI 30 SHAQUILLE DANISH GUINANDRA 31 TERTIA QORIRAH QOTRUNADA 32 VALENCIA MENDIERKA I

33 VARSYA NARANTHA RASHI 34 YUANITA AFSEL PUTRI AMIRA 35 SYAFA NUR RAHMA

36 NADHIFA

(35)

29 4.2 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Sikap Indikator

Nasionalis

1. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan sikap sempurna

2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan lantang 3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dari awal sampai

akhir

Religius

1. Menunjukkan sikap berdoa ketika doa awal/penutup pembelajaran

2. Mematikan pelantang ketika berdoa agar tidak mengganggu peserta didik yang lain

3. Mengikuti kegiatan berdoa dari awal sampai akhir

Tanggung Jawab

1. Melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya.

2. Mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu 3. Hadir memasuki kelas tepat waktu

(36)

30

PEDOMAN PENSKORAN

NO NAMA Nasionalis Religius Tanggung

Jawab SKOR TOTAL

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 AGRI PUTRA WIHESA 2

ALEISHA LEONY PRASETYA

3 ALFANO TRIO PANGESTU 4 ALVIN INDRAJAYA 5

ARCHIANSYAH REIVANNO P

6 ARFA' SAKHI DAFFAICHI 7

ASHILA ZIYANNA AMANDA

8

AYDIN SATRIO PEMBAYUN R

9 AZKA QUEEN CARISSA 10

DANENDRA FAUZUL ADHIM

11 EDGAR DAVIN ALBARA 12

FAHMI ADITYA SYACH PUTRA

13 FAIRUZ MAULANA JEVON 14 GEA CITRA NIRMALA 15 GHAZI ASRAF WIBOWO 16 IBRA GANESHATRIA 17

IKLIL MANGGALA RAHMAD S

18

IVANA ERVE PHEDRA QIAN NEYSA

19 KEANDRA WINRES P 20 LOVINA ALYSSA ERINICA 21

MAULANA MALIK IBRAHIN

22

MUHAMMAD ABDUL FIQRI

23

MUHAMMAD FATHAN NAUFA A

24

MUHAMMAD RASYAD GIBRAN I

25 NAUFAL AHMAD FAUZAN 26 NUR AIDA ZAHROTUSSITA 27

PRINCESSA SACHY RAMADHANI 28 RADITYA WIBOWO 29

SEKAR PUTRI WIDYANDANI 30

SHAQUILLE DANISH GUINANDRA

(37)

31

NO NAMA Nasionalis Religius Tanggung

Jawab SKOR TOTAL

1 2 3 1 2 3 1 2 3

31

TERTIA QORIRAH QOTRUNADA

32 VALENCIA MENDIERKA I 33

VARSYA NARANTHA RASHI

34

YUANITA AFSEL PUTRI AMIRA

35 SYAFA NUR RAHMA 36 NADHIFA

Nilai = x 100

(38)

32

4.3 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN No. Indikator

Penilaian

Prosedur Teknik Jenis Bentuk 1. Bahasa Indonesia

4.8.1 Menunjukkan unsur-unsur pantun.

(P3)

Hasil Non Tes

Unjuk Kerja

Menunjukkan unsur pantun

2. Ilmu Pengetahuan Alam 4.5.1 Membuat peta

konsep organ

peredaran darah. (P5)

Hasil Non Tes

Unjuk Kerja

Peta konsep organ pererdaran darah

1. Rubrik Penilaian Keterampilan

No Keterampilan Kriteria Skor

1. Bahasa Indonesia 4.8.1 Menunjukkan

unsur-unsur pantun.

(P3)

1. Menunjukkan bait yang berfungsi sebagai

sampiran 1

2. Menunjukkan bait yang berfungsi sebagai isi

1 3. Menunjukkan pesan / amanat dalam pantun 1

Total Skor 3

2. Ilmu Pengetahuan Alam 4.5.1 Membuat peta

konsep organ

peredaran darah. (P5)

1. Menuliskan 3 organ peredaran darah (Jantung, Pembuluh darah, dan Darah)

3

2. Menuliskan fungsi dari masing-masing organ organ peredaran darah (Jantung, Pembuluh darah, dan Darah)

3

Total Skor ⁶

Total skor maksimal 9

2. Pedoman Penilaian

Nilai = x 100

Keterangan Nilai :

<60 = Perlu bimbingan 60-70 = Kurang

71 – 80 = Cukup 81 -90 = Baik

91 – 100 = Sangat baik

(39)

33 No. Nama Peserta Didik

Menunjukkan unsur-unsur pantun. (P3)

Membuat peta konsep

organ peredaran darah. (P5)

Total

Skor Nilai

1 2 1 2

1 AGRI PUTRA WIHESA

2 ALEISHA LEONY PRASETYA 3 ALFANO TRIO PANGESTU 4 ALVIN INDRAJAYA

5 ARCHIANSYAH REIVANNO P 6 ARFA' SAKHI DAFFAICHI 7 ASHILA ZIYANNA AMANDA 8 AYDIN SATRIO PEMBAYUN R 9 AZKA QUEEN CARISSA

10 DANENDRA FAUZUL ADHIM 11 EDGAR DAVIN ALBARA

12 FAHMI ADITYA SYACH PUTRA 13 FAIRUZ MAULANA JEVON 14 GEA CITRA NIRMALA 15 GHAZI ASRAF WIBOWO 16 IBRA GANESHATRIA

17 IKLIL MANGGALA RAHMAD S 18 IVANA ERVE PHEDRA QIAN

NEYSA

19 KEANDRA WINRES P 20 LOVINA ALYSSA ERINICA 21 MAULANA MALIK IBRAHIN

(40)

34 No. Nama Peserta Didik

Menunjukkan unsur-unsur pantun. (P3)

Membuat peta konsep

organ peredaran darah. (P5)

Total

Skor Nilai

1 2 1 2

22 MUHAMMAD ABDUL FIQRI 23 MUHAMMAD FATHAN NAUFA

A

24 MUHAMMAD RASYAD GIBRAN I

25 NAUFAL AHMAD FAUZAN 26 NUR AIDA ZAHROTUSSITA 27 PRINCESSA SACHY

RAMADHANI

28 RADITYA WIBOWO

29 SEKAR PUTRI WIDYANDANI 30 SHAQUILLE DANISH

GUINANDRA 31 TERTIA QORIRAH

QOTRUNADA

32 VALENCIA MENDIERKA I 33 VARSYA NARANTHA RASHI 34 YUANITA AFSEL PUTRI AMIRA 35 SYAFA NUR RAHMA

36 NADHIFA

(41)

35

Lampiran 5. Tindak Lanjut

REMIDIAL & PENGAYAAN A. REMIDIAL

Carilah contoh 3 pantun tentang kesehatan peredaran darah dari berbagai sumber! lalu tentukanlah mana bagian sampiran dan isinya!

B. PENGAYAAN

Buatlah mind mapping tentang materi pantun dan organ pernapasan manusia! Gunakan warna dan gambar sesuai dengan kreasimu.