\w," l\hm ..#=:.. (PUAN BADARI,AH HI. AWAL) 1fi312 PEPERII$AAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2OT3. BA}IASA METAYU Kertas 'SS%+iTj. 2. fawab semua soalan.

SULIT

Bahasa

Melayu

Ogos

2013

2r$iam

1fi312

-.0'SS%+-

iTj _\w,"

^E

ssN sMK SERI KOTA"

IAIJIN

^{ArR LELEH,}

75050

MEIJTKA

PEPERII$AAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2OT3

BA}IASA METAYU Kertas

2

Dua

jamtigapuluh minit

JANGAN BUKA I(ERTAS SOAIJTN

INI

SEHINGGA DIBERITAHU

Arahan

I

1.

Kertas soalan

ini

mengandungi

empat soalan.

:

2.

fawab semua soalan.

3.

_lawaban bagi soalan 2{b), Soalan 2[c), Soalan

2[d)

dan Soalan 4 berdasarkan teks Komponen Kesusasteraan Melayu Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.

4.

fawaban boleh

ditulis

dalam

tulisan

Rumi atau _Jawi.

Disediakan oleh;

..#=:.. l\hM

(PUAN BADARI,AH HI. AWAL) Penyedia Soalan

Kertas soalan

ini

mengandungi tiga halaman bercetak

Disemak dan disahkan oleh;

[ENCTK

GKMP Bahasa

fiMengetahui perkara yang hetul tida.h

mefiolai

dan bermahaa

jika

tidok mehkukan perkara yang

befril'l

.130

^mad<ahl

Baca

^petikan

di

bawah dengan

teliti,

^kemudian

buat satu

^rumusan

tentang

usgha-ueaha lnem.+rppLperpaduan

der1lgpeltnganlg.

Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Malaysia merupakan sebuah negara yang terkenat dengan masyarakat yang berbilang etnik dan

keturunan.

Semua bangsa dapat bekerjasama secara kolektif dan rnengamalkan

prnsippnhsrpjffu

untuk perpaduan. Namun hakikatnya tahap pelpaduan kita sampai dimana?

Peristiwa

13 Mei memaparkan

masalah ^perpaduan yang

telah lama

berakar urnbi. Dalam

usaha

membendung masalah

ini

ker:ajaan

menyedari bahawa

negara ideologi untuk terus bersatu.

Rukun Negara menjadi

datform

membimbing masyarakat ke arah

tanpa perpaduan di manakah jati _diri

kita?

Bukan sefiakat itu sahaja, masyarakat keterbukaan

amalan

ini

membuktikan sebarang usaha merrujudkan perpaduan kaum akq!_rytgrulasilkan4

natijah yang

berketrD

^{Hal ini}

^juga

menunjukkan

slfgtteEtqraangeqBti _UngUejua?n

memerlukan satu

perpaduan @

kerana

g"gt9 4ifBdrgi ^Di

^sini, masyarakat

ffi

kaum boleh merqenali antara ^satu sam" lain den-gan le-5in rapat

tagi.

^lbu bapa juga mbmdffkan peranan besar dalam membenhJk

qt3p

^yang my,lia ini kepada anak-anak

meleka.

Lagipun ke mana tumpahnya kuah kalau tidak ke

nasi.

Hal ini kerana

segala

^yang ada pada ibu bapa sebenamya akan diwariskan kepada

generasi akan

datang. Oeh

itu mendidik anak-anak

tidak tefiad kepada amalan

sikap tetapr

soal adab,

asuhan keagamaan dan

pgm\Qtukan

_{iati diri.}

,/ .

^-'r

Y?!g

un've ! @9 _---.-

%r,r;"*perkasakanr"r,or"#ngsaanuntukmenyatugpegrnerasimuda

melalui Fendidikan dan bahasa

sehgai q?t pr _!

[m Dasar Ekonomi Baru pula, satu lagi usaha

^untuk merrngudkan' ke{asama agar

k€Wn

^neg.ila

d[b#agikann*rdlg$ antara kaum.

^Terkini,

Latihan Khidmat

hubungan dan menialin perpaduan serta menambah kemesraan antara kaum.

merapatkan

1r

Sikap rakyat yang sombong dan enggan bergaul terutamanya

di

bandar-bandar besar

serta tidak prihatin terhadap isu-isu

^perpaduan

dan

menganggap

isu

^perpaduan tidak mendatangkan sebarang faedah

,

^akhimya menjadikan

kita

semakin

jauh .

Selain

itu,

sikap tidak

jujur atau tidak adil

terhadap

orang lain juga

menimbulkan

rasa tidak puas hati

dan dendarn yang berpanjangan. Di samping itu, sebilangan rakyat pula tidak memberi keriasama malah membantah segala program yang dilalbaqakan oleh kerajaan.

Jadi

kerjasama semua lapisan masyarakat amat

diperlukan. Jika

rakyat

tidak

boleh bersikap terbuka, dan sentiasa berprasangka , pasti semua ^yang kita banggakan tertradap diri

kita

sendiri sebagai satu bangsa yang bersatu padu akan musnah akhimya. Oleh

itu,

demi tanah tumpah darah

,

^{kitra patut dan}

^rela

^berkorban bukan untuk

kita

semua tetapi sebagai contoh kepada generasi akan datang.

Soalan 2(a)

-

Petikan Umum

(dipetik dan diubah suaidaripada Perpaduan: Di manakah Penghujungnya,

oleh

DrAhmad Zaharuddin Sani Sabri Mstar Online, Februari, 2012)

Soalan 2: Pemahaman

,

[35 markah]

Berdasarkan petikan soaian 1,

jawab

soalan-soalan

yang

berikut dengan menggunakan ayat

0

Berikan maksud rangkai kata prinsip-pinsip

jitu

[ 2 markah I

(ii) Bebrapa

masalah dikenal pastimelambatkan pencapaian _perpaduan dalam iialangan masyarakat.

Nyatakan masalah-masalah tersebut.

(iii) Pada pendapat anda, apakah langkah.langkah yang boleh diambil oleh pihak sekolah Untuk,membentuk perpaduan kaum dalam kalangan pelajar?

Nyatakan tiga tangkah. _[ 4 _{markah I}

[Lihat

^sebelahJ

[ 3

mirkah

_]

1103/2ei

Soalan ₄

@ -fetikan

^Cerpen

Baca petikan cetpen

di

bawah dengan teliti, kemudian jawab soa/an-soa{an yang _beriKutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Dia menggelisah, menanggung rasa yang menekan dan menikam

hatinya.

Kalau dikenangnya

nasjb

diri.JerbaJanglah

^.

faOang*?dang mempetu .

^{Malah, Kapten}

Mamat

dan

kumpulannya

r@iadi tulans be

^kompeni,

tetapi

ada

kelasi

menerima tuduhan mende*taka

di dalam kapal. Ada

kalanya dibuang keda dalam masa 24 jam.

Suara

anak

menangis

telah

mengejutkan Kapten

Mamat. Dia

tidak

jadi

menung panjang.

Suara itu semakin lama semakin tajam menusuk telinganya. Dia

menumpukan minat mendengar suara perempuan. Tidak dapat dipastikan kawan anak gadisnya bercakap, tetapi mereka itu pasti didapur.

'Jemputlah naik. Dia ada diatas.'Didengarinya suara isterinya meqiemput _mereka itu naik.

Kapten Mamat bangun

mengambil rokok.

Dihisapnya sebatang

lalu

duduk

semula.

Dia mengingat namanya

cukup

masyhur baru-baru

ini.

^Mana-mana

surat khabar

menyiarkan gambamya. lsi berita ialah sejarah hidup dan mati di

laut.

Dia runsing memikirkan hal serupa

itu.

Peristiwa yang paling pahit baginya ialah pertara kecelakaan yang menimpa Baharum.

(Dipetik daripada cerpen

";EtrXWtrnJ:?,!ff'#:"K3,

^{Dewan Bahasa} dan Pustaka )

(i)

Jelaskan peristiwa yang menimbulkan tekanan kepada Kapten Mamat.

[ 2 markah ]

(ii)

Pada pendapat anda _, apakah usaha-ueaha yang boleh diambil bagimenjaga kebaiikan

pekeria? [ 3 markah I

(iii) Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan

satu

pengajaran yang lain daripada keseluruhan cerpen.

[4

^{markah J} [Lihat sebelahl

4

tl03/2<l

Soalan

2(

cl - Petikan Prosa Tradisional

Baca petikan ^prCIsa ktasik

dibawah dengan

^teliti,

kemudianiawab

soalan-soalan

yang beikutnya

^d,gngan menggunakan

ayat'ayat

anda sendm.

Setelah mandi, Awang Sulung masuk ke petak _iubungnya bersalin

^pakaian

pusaka tua ^warisan daripada bondanya. Kemudian ia ^pun mengenakan keris

dan pedang yang

sakti,

lalu

berjalan

keluar.

Pada ketika itu empat puluh empat orung lanun sedang mencangkuk rombeng geliung panlang itu dengan besi. Awang Sulung pun berseru," Hai ketua lanun

Si

Helang Laut, Si

Kecil

Muda Teruna, Si Kecil Muda

^Suara

yang berkacak di awan-awan dan bergantung di angin lalu, ambillah Tuan Puteri Dayang Seri Janra jadikan

_dia penghalau ayam,

penyapu

rumah atau penggaru belakangmu!"

Mendengar suara itu lanun-lanun itu mulai gementar. Mereka kenal itulah

^suara

Awang Sulung," Hai, baru ini kita kiamat, kita sudah derhaka kepada penghulu

^kita sendiri

dan

kepada

dirikita

sendirt!"

bisik

mereka sesama sendiri.

"Arnpun Tuanku, patik tidak tahu bahawa Tuanku rupanya di dalam

geliung

panjang

int," sembah

mereka beramai-ramaidengan

tubuh yang gementar.

(Dipetik

daripada

'Pelayaran

yang

Penuh

Peristiwa'

Dalam

antologi Harga

Remaia, Dewan Bahasa

dan

Pustaka)

(i)

Berikan maksud

mencangkuk

rombeng

geliung

panjang, [ 2 markah ]

(ii)

Apakah vang

dilakukan

oleh

Awang $ulung

setelah

dia

selesa,

*T$,l"rkah

l

(iii) Pada pendapat anda, mengapakah tanun-lanun tersebut gementar

mendengar

suara

Awang

Sulung?

Berlkan

tiga

alasan.

[

^{3 markah}

]

11032r.r

[Lihat

sebelahl

Baca puisi

di

bawah

dengan

teliti, kemudian

jawab

soalan-soalan

yang

berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Rangkap 1.

,

BANGKITLAH

Rejab F.l.

Anak-anak yang sedang lena Bangkitlah

Matahari sudah tinggi Di puncak gunung Lihat jemihnya pagiini

Burung-burung bertebangan di udara Dan pepohan hiiau merendng daunnya Apa kau masih belum bangkit?

Bangkitlah

Jangan menyesal nanti Madu bumi yang kekeringan lsi laut kekosongan

Dan perut belantara menjadiladang Anak-anak

Esok apa yang akan kaumakan?

Tanah atau batu atau debu?

Kau mahu terus nangis Tanpa air mata?

Kalau tidak Bangkitlah

Matahari belum lagi rembang

Dan burung-burung balum lagimenjamah _awan!

Langit

di langan,lgg5

Antalogi Dirgahayu Bangsaku Dewan Bahasa dan Pustaka.

Rangkap 2

Rangkap 3

Rangkap 4

Rangkap 5

U03/2@ [Lihat sebelahl

Baca

^puisi

di

bawah dengan teliti, kemudian

jawab

soalan-soalan

yang

berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Rangkap 1.

BANGKITLAH Rejab F.l.

Anak-anak yang sedang lena Bangkitlah

Matahari sudah tinggi Di puncak gunung Lihat jemihnya pagiini

Burung-burung bertebangan di udara Dan pepohan hijau merendng daunnya Apa kau masih belum bangkit?

Bangkitlah

Jangan menyesal nanti Madu bumi yang kekeringan

lsilaut

kekosongan

Dan perut belantara menjadiladang Anak.anak

Esok apa yang akan kaumakan?

Tanah atau batu atau debu?

Kau mahu terus nangis Tanpa air mata?

Kalau tidak Bangkitlah

Matahari belum lagi rembang

Dan burung-burung belum lagimenjamah _awan!

Langit

di

Tangan,tg95 Antalogi Dirgahayu Bangsaku Dewan Bahasa dan Pustaka.

Rangkap 2

Rangkap 3

Rangkap 4

Rangkap 5

6

l"

.I t

1103/2@

[Lihat

^sebelahl

(i)

Mengapakah penyajak menasihati anak-anak agar jangan menyesalseperti yang terdapat dalam

nngiltap

kcGga sajak di atas.

[ 2 markah I (ii ) Pada pendapat anda apakah peranan ranraja dalam mencapaiwawasan

po.nbangunan

Nqqrq. .

,

Nyatakan-$gn peranan ramaia..

0)

^Nyatakan

^tiga

persoalan yang

tedapat

dalam saiak.

[ ^{3 markah} I

t4

^markah

l

i'..

llBl2oi ^&lhd

cebelahl

...

Soalan 3: Pengetahuan dan Kemahiran Bahaea

.

[30 markahJ Jawab semua soalan

(a)

Iulrb satu ayat bagi sefrap

perlcataan

di bawah

^untuk menuniukkan bahawa anda faham akan maksud

dan

penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan perl<ataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i)

^{mabuk laut}

(ii)

lipat ganda

(iii)

pindah trangan

(rY)

tahan lasak

(v)

^{harga borong}

(vD

sumpah seranah

[ 6 markah

]

(blTukart<an

ayat susunan biasa di

bawah kepada

ayat susunan songsang

ta?pa

mengubah maksud asalnya.

(i)

Menara Berkembar Petronas bangunan pencakar langit negara kita.

(ii)

^Pelancong

^itu

sedang membeli cenderamata

tetapi

rakan+akannya

yang

lain telah lama pulang ke hotel.

fii)

^{Pemberian hadiah} khidmat cemerlang itu daripada maiikannya.

[ 6 markah

] (cl&alam petikan di bawah terdapat ttga kasalahan ejaan dan ttgA

^kesalahan

paftggunaan

imbuhan.

Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan

itu.

Anda tidak

boleh

menyeneraikan

lebih dartpada tiga

kesalahan

ejaan dan tiga

kesalahan penggunaan

imbuhan.

Anda tidak ^perlu menyalin petikan

ltu

semula.

Dalam zaman pasca modenisasi negara terpaksa

menghadapi

dengan

^penyakit merbahaya

yang

mampu meranapkan peradaban bangsa,

yakni

pernbuangan _bayi.

Perbuatan ini berupa tanda kepincangan manteliti gulongan _muda.

[ 6 markah

t fiLlhatcebofahl

flailz@

^',

(d)

Dalam settbp ayat dibawah,

tedapat sata ksalahan p$ggunffin

kafa alaa

isflafi

dan

satu

kesalahan

fa&rbahaso.

Senaraikan

dan

betulkan kesalahawkesalahan itu.

Bagi setiap ayat, anda tidak

boteh menyenaraikan

tebih

daripada

satr

^kesalahan

penggunaan

kata atau

istilah

dan satu

kesalahan

fafabahasa.

Anda

tida?

^pedu menyatin ayat itu'semula.

(i) Orang yang

mengetahui

berbagai bahasa tidak mudah dibuli atau

diambil kemudahan oleh orang lain.

(ii) Kos

perbelanjaan untuk membina taman permainan

kanak-kanak itu

dibayar oleh pihak swasta.

(iit) Program Rakan Muda

dilaksanakan

mengikut gaya hidup tertentu

^kemna

setengah

kemerrterian mempunyai kecekapan

dalam bidang tersebut

untuk

mernbangunkan

belia.

ⁱ

'(e) Baca peribahasa

di

bawah dengan

bfii,

^kemudian nyatakan pefibahasa

yang

sama maksud dengan peribahasa fercebul

(ii)

Berat sama dipikul, ringan sama

dijinjing r ' \

^\

(iii)

Genggam bara

api biarsampaijadiarang

ⁱ

(Lihat sebelahl

9 1103/20:

Soalan 4 : Novel

'

₁₁₅ markahl

Jawabsoalansoala n

di

baWah berdasartan novel-novel yang berikut:

(i)

^Afza Hananikarya Halis Azhan Mohd Hanafiah

(ii)

^{Papa ... Akhimya} Kau Teruas karya Deana Yusof

(iii)

Renyah karya Gunawan Mahmood

(lv)

^{Melunas Rindu} karya Hartini Hamzah

(v)

^{lnterlok karya SN Abdullah Hussain}

(vi)

^Kabus diPerbukitan karya Muhamad Kholid Hamzah

(viD

Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir

(viii)

$utera Dalam Lukisan karya

AM.

Talib Hassan

(a). Berdasarkan sebuah novel yang terdapat dalam novel tersebu[

telah anda palajari, huraikan

nilai

kebaranian ^yang

: :

I

i F ^ma*ahl

(b) Berdasarkan dua buah novelyang anda pelajari huraikan satu persamaan

tcknik $ot

yang terdapat dalam keduadua novel tersebut.

[8 markahl

KERTAS SOALAN

TATAT

1I03/2r

10