ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUKU PESERTA DIDIK
KELAS IV SD TEMA 3 “PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP”
KURIKULUM 2013
SKRIPSI
Oleh:
DIAH ESTRY NUR AISYAH K7117055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Februari 2021
commit to user
i
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUKU PESERTA DIDIK
KELAS IV SD TEMA 3 “PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP”
KURIKULUM 2013
SKRIPSI
Oleh:
DIAH ESTRY NUR AISYAH K7117055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Februari 2021
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Diah Estry Nur Aisyah
NIM : K7117055
Jurusan/Program Studi : PGSD Surakarta
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUKU PESERTA DIDIK KELAS IV SD TEMA 3
“PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP” KURIKULUM 2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit to user
iii
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUKU PESERTA DIDIK
KELAS IV SD TEMA 3 “PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP”
KURIKULUM 2013
Oleh:
DIAH ESTRY NUR AISYAH K7117055
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Februari 2021 commit to user
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Diah Estry Nur Aisyah NIM : K7117055
Judul Skripsi : “Analisis Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Pendidikan Karakter dalam Buku Peserta Didik Kelas IV SD Tema 3 “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kurikulum 2013”
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Februari 2021
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
NIP 195601211982032003
Anesa Surya, S.Pd., M.Pd.
NIP 1990042020161001
commit to user
v
commit to user
vi MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al-Insyirah,6-8)
“Memulai dengan penuh keyakinan, menjalankan dengan penuh keikhlasan, menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan”
Jadilah kuat, tapi tidak menyakiti Jadilah baik, tapi tidak lemah Jadilah berani, tapi tidak menakuti Jadilah rendah hati, tapi tidak rendahan
Tetap bangga, tapi tidak sombong.
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Seiring rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini dipersembahkan untuk:
Bapak Triyono, Ibu Tatu Ety Rokhayah dan Hana. Skripsi ini dipersembahkan untuk kedua orangtua saya dan adik saya. Ketika dunia menutup pintunya pada saya, mereka membuka lengannya untuk saya. Ketika orang-orang menutup telinga, mereka membuka hati untuk saya. Terima kasih karena selalu ada.
Bapak/Ibu Dosen PGSD FKIP UNS, terima kasih atas segala ilmu yang telah diberikan dengan tulus ikhlas. Terima kasih telah menjadi orang tua kedua selama saya kuliah dengan penuh keikhlasan dalam membimbing. Semoga Allah SWT membalas kebaikan Bapak/Ibu Dosen.
Skripsi ini juga dipersembahkan untuk teman dan sahabat yang selalu ada disisi saya, April, Arifah, Aprilia, Ajeng, Dinar. Saya bersyukur memiliki kalian dan terima kasih karena senantiasa menyemangati.
Selain itu, masih banyak lagi teman-teman yang mendorong langkah saya dengan memberikan perhatian agar selalu tegar. Waktu adalah hal yang paling berharga dalam hidup dan orang-orang yang rela mengorbankan waktu mereka untuk orang lain pantas mendapatkan rasa hormat dan terima kasih. Terima kasih atas keterlibatan dan waktunya.
commit to user
viii ABSTRAK
Diah Estry Nur Aisyah. ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUKU PESERTA DIDIK KELAS IV SD TEMA 3 “PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP” KURIKULUM 2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2021.
Pendidikan karakter berperan dalam penanaman karakter peserta didik untuk membentuk pribadi anak di era revolusi industri 4.0 dan pandemi covid 19.
Oleh karena itu, dibutuhkan buku peserta didik yang juga mengandung nilai-nilai karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan materi pembelajaran Bahasa Indonesia dan keterampilan berbahasa berbasis pendidikan karakter dalam buku peserta didik kelas IV SD tema Kurikulum 2013 “Peduli terhadap Makhluk Hidup”.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi.
Data dalam penelitian ini berupa keterampilan berbahasa dan 10 nilai karakter menurut Permendikbud No. 20 Tahun 2018 yaitu: toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, bersahabat/komunikatif, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Sumber data berasal dari Materi Bahasa Indonesia pada buku peserta didik kelas IV SD tema 3 edisi revisi 2017 dan studi pustaka.
Teknik pengumpulan sampel dalam penelitian ini mengunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data adalah analisis dokumen. Validitas data menggunakan validitas semantik, sedangkan reliabilitas yang digunakan adalah reliabilitas stabilitas. Teknik analisis data menggunakan model analisis Miles dan Huberman dengan tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan conclusion drawing. Prosedur penelitian diawali dengan memilih objek penelitian yang diakhiri dengan penarikan simpulan.
Hasil penelitian ini diketahui bahwa terdapat 10 nilai karakter dalam materi pembelajaran Bahasa Indonesia pada buku peserta didik dan memuat keempat keterampilan berbahasa. Frekuensi kemunculan nilai pendidikan karakter dan muatan keterampilan berbahasa tidak disajikan secara merata. Nilai pendidikan karakter didominasi oleh nilai toleransi, kreatif, demokrasi, dan bersahabat/komunikatif, sedangkan keterampilan berbahasa lebih ditekankan pada keterampilan berbicara dan menulis. Oleh karenanya, guru hendaknya memberikan penekanan terhadap nilai karakter dan keterampilan berbahasa lainnya yang kurang dimunculkan.
Kata Kunci: pendidikan karakter, materi pembelajaran Bahasa Indonesia, keterampilan berbahasa, buku peserta didik.
commit to user
ix ABSTRACT
Diah Estry Nur Aisyah. ANALYSIS OF INDONESIAN LANGUAGE LEARNING MATERIALS BASED ON CHARACTER EDUCATION IN THE BOOK OF STUDENTS OF GRADE IV SD TEMA 3 "PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP" CURRICULUM 2013. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta. February 2021.
Character education plays a role in the cultivation of the character of learners to form children's personalities in the era of industrial revolution 4.0 and pandemic covid 19. Therefore, it takes a student book that also contains character values. This research aims to explain The Indonesian language learning material and character education-based language skills in the grade IV elementary school student book on the 2013 Curriculum theme "Peduli terhadap Makhluk Hidup".
This type of research was descriptive qualitative with content analysis method. Data in this study in the form of language skills and 10 character values according to Permendikbud No. 20 of 2018 are: tolerance, discipline, hard work, creative, independent, democratic, friendly/communicative, environmental care, social care, and responsibility. The data source comes from Bahasa Indonesia material in the grade IV sd students' book theme 3 revised edition 2017 and library study. The sampling technique in this research uses purposive sampling technique. Data collection technique was document analysis. The validity of the data uses semantic validity, while the reliability used is stability reliability. Data analysis techniques use miles and huberman analysis model with three stages, namely: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The research procedure begins with selecting a research object that ends with a conclusion withdrawal.
The results of this research were known that there are 10 character values in Bahasa Indonesia material in the student's book and contain all four language skills. The frequency with which character education values and language skills are presented is not evenly presented. The value of character education was dominated by the values of tolerance, creative, democratic, and friendly/communicative, while language skills are emphasized more on speaking and writing skills. Therefore, teachers should place emphasis on character scores and other language skills that are underrepresented.
Keywords: character education, Bahasa Indonesia learning material, language skills, student’s book.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ANALISIS
MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUKU PESERTA DIDIK KELAS IV SD TEMA 3 “PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP” KURIKULUM 2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa hormat kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin melakukan penelitian.
2. Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd., M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin melakukan penelitian.
3. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar.
4. Anesa Surya, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar.
5. Kedua orang tua yang telah mendoakan dan mendukung peneliti.
6. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
7. Semua pihak terkait yang telah memberikan bantuan dalam penelitian sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari terdapat kekurangan dalam penulisan skripsi ini, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar di kemudian hari commit to user
xi
dapat memperbaiki segala kekurangan dan keterbatasan. Semoga bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Februari 2021
Penulis,
commit to user
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
HALAMAN ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
1. Manfaat Teoritis ... 5
2. Manfaat Praktis ... 5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Hakikat Pendidikan Karakter ... 7
2. Hakikat Nilai Karakter ... 11
3. Pendidikan Karakter di Indonesia ... 14
4. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kurikulum 2013 ... 13 commit to user
xiii
5. Muatan Nilai-nilai Karakter dalam Buku Peserta Didik di Materi
Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 21
6. Tingkat Ranah Afektif ... 25
7. Penelitian Relevan ... 26
B. Kerangka Berpikir ... 28
BAB III. METODE PENELITIAN ... 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
B. Desain Penelitian ... 30
C. Data dan Sumber Data ... 30
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 31
F. Teknik Uji Validitas Data ... 32
G. Teknik Analisis Data ... 32
1. Reduksi Data (Data Reduction) ... 33
2. Penyajian Data (Data Display) ... 33
3. Conclusion Drawing/Verivication ... 33
H. Prosedur Penelitian ... 34
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35
A. Hasil Penelitian ... 35
1. Deskripsi Buku Peserta Didik Kelas IV Tema 3 “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kurikulum 2013 ... 35
2. Deskripsi Data tentang Nilai Pendidikan Karakter ... 38
3. Deskripsi Data tentang Keterampilan Berbahasa ... 40
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 71
A. Simpulan ... 71
B. Implikasi ... 71
1. Implikasi Teoretis ... 72
2. Implikasi Praktis ... 72
C. Saran ... 72
1. Bagi Guru ... 72 2. Bagi Peserta Didik ... 73 commit to user
xiv
3. Bagi Peneliti Lain ... 73 DAFTAR PUSTAKA ... 74 LAMPIRAN ... 79
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1. Uraian Kompetensi Inti untuk Kelas IV Sekolah Dasar ... 18
Tabel 2.2. Uraian Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas IV SD ... 18
Tabel 2.3. Uraian Materi dan Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 20
Tabel 4.1. Pola Penyajian Buku dalam Materi dan Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Subtema 1 ... 36
Tabel 4.2. Temuan Nilai Pendidikan Karakter ... 39
Tabel 4.3. Temuan Muatan Keterampilan Berbahasa ... 41
Tabel 4.4. Nilai Karakter Toleransi ... 42
Tabel 4.5. Nilai Karakter Disiplin ... 44
Tabel 4.6. Nilai Karakter Bekerja Keras ... 46
Tabel 4.7. Nilai Karakter Kreatif ... 48
Tabel 4.8. Nilai Karakter Mandiri ... 50
Tabel 4.9. Nilai Karakter Demokratis ... 52
Tabel 4.10. Nilai Karakter Bersahabat/Komunikatif ... 55
Tabel 4.11. Nilai Karakter Peduli Lingkungan ... 58
Tabel 4.12. Nilai Karakter Peduli Sosial ... 60
Tabel 4.13. Nilai Karakter Tanggung Jawab ... 61
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1. Rincian Lima Nilai Utama PPK ... 16 Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ... 29 Gambar 3.1. Prosedur Penelitian ... 34
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ... 80
2. Kisi-Kisi Penelitian ... 81
3. Silabus ... 87
4. Tabel Pengumpulan Data ... 90
5. Tabel Analisis Data ... 95
8. Surat Keterangan Validasi Instrumen ... 107
6. Surat Keterangan Penelitian ... 108
7. Permohonan Izin Penelitian ... 109
commit to user
