MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
(Studi Situs di MTs PPMI Assalaam Surakarta)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Disusun Oleh:
Ahmad Syakir
Nim: Q 100110128
Magister Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Kepada Yth
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuhu
Setelah membaca meneliti mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara
Nama : Ahmad Syakir
NIM : Q 100110128
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan
Judul Tesis : Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran Bahasa Arab
(Studi Situs Di MTs PPMI Assalaam Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk dilanjutkan dalam sidang uji
tesis pada program pasca sarjana universitas muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuhu
Surakarta 24 April 2016
Pembimbing
NOTA PEMBIMBING II
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Kepada Yth
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuhu
Setelah membaca meneliti mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara
Nama : Ahmad Syakir
NIM : Q 100110128
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan
Judul Tesis : Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Bahasa Arab
(Studi Situs Di MTs PPMI Assalaam Surakarta)
Dengan ini kami menilai tesisi tersebut dapat disetujui untuk dilanjutkan dalam sidang uji
tesis pada program pasca sarjana universitas muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuhu
Surakarta 24 April 2016
Pembimbing 1
Motto Dan Persembahan Motto
1. Banyak manusia-manusia bertitle namun tidak berkualitas dan banyak pula manusia tidak bertitle tetapi berkualitas. Maka jadilah manusia bertitle dan berkualitas
2. Jadilah ulama yang intelek bukan intelek yang tahu agama
PERSEMBAHAN
1. Untuk bapak dan ibukku (abdul rohim dan siti maesaroh) dan istriku (mar`ahtun najah) serta keluarga dan ponaan –ponaan yang aku sayangi. Dukungan semangat dan dukungan baik material dan spritual dalam penyusunan tesis ini.
2. Semua kakak –kakak kandung dan ipar serta saudara dan teman prog M.Pd UMS yang telah memberikan semangat dan motivasi sehingga tesis ini selesai.
3. Rekan-rekan kerja di UMS Surakarta memberikan semangat dan motivasi sehingga tesis ini selesai
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah subhanahu wataala atas berkat, rahmat dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan tesisi ini sebagai salah satu syarat akademik untuk memperoleh gelar magister pendidikan pada program pascasarjana universitas muhammadiyah surakarta (UMS)
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai pihak yang tidak dapat disebut satu persatu dalam bagian ini. Oleh karena itu secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor universitas muhammadiyah surakarta yang memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di universitas muhammadiyah surakarta.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M.Hum. Direktur Program Pascasarjana universitas muhammadiyah surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd ketua program studi manajemen pendidikan sekaligus pembimbing 1 yang telah memberi ijin untuk melakukan studi dan meluangkan waktunya memberikan bimbingan, dorongan, dan sarana kepada penulis.
4. Kepala sekolah dan guru MTs PPMI Assalaam Surakarta yang telah memberikan ijin melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan kerjasama selama proses penelitian.
5. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis. Atas bantuan dan bimbingan dari semua pihak selama ini membantu dalam penulisan tesis, penulis mengucapkan jazakumullah terima kasih yang sebesar besarnya. Kritik dan saran konstruktif sangat diharapkan kepada para pembaca demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta 2016 Penulis
Ahmad Syakir
ABSTRAK
Ah ad “yakir. Q 8. Ma aje e Kurikulu da Pe elajara Bahasa Ara (“tudi “itus di MTs PPMI Assalaa “urakarta Tesis Progra Pas asarja a U iversitas Muhammadiyah Surakarta 2016.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana penyiapan kurikulum dan pembelajaran bahasa arab, tenaga pengajar (SDM), pelaksanaan kurikulum dan pembelajaran, serta evaluasi kurikulum dan pembelajaran bahasa arab di MTs PPMI Assalaam Surakarta. Penelitian ini adalah penelitian pendekatan kualitatif dan desain pendekatan etnografi (etnografi studies) subjek penelitian kepsek, Waka kurikulum, guru-guru bahasa arab serta peserta didik. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dokumentasi. Menguji keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber, metode, waktu. Analisis data pengumpulan data, reduksi data, display data, penarikan kesimpulan.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa (1) persiapan kurikulum dan pembelajaran bahasa arab diawali penyusunan program tahunan, program semester sebagai acuan landasan dalam pelaksanaan pembelajaran dan penyusunan silabus dan RPP untuk acuan guru dalam mengajar dikelas. (2) Penyiapan tenaga pengajar diadakan tes administrasi dan tes khusus, yaitu ujian tulis, lisan, mengajar berbahasa arab dan diutamakan alumni pondok pesantren berakhlak karimah dan loyal. Peningkatan kompetensi kegiatan seminar, izin belajar pelatihan dalam dan luar pondok. (3) Pelaksanaan kurikulum dan pembelajaran bahasa arab berlandaskan komponen pembelajaran guna membekali kemampuan bahasa arab dengan baik dan aktif yaitu maharatul kalam, qiroah, kitabah simaah dan mampu menelaah mengkaji al-quran as-sunnah kitab ulama dan dan bersikap positif pentingnya mempelajari bahasa arab dan membuka cakrawala budaya melalui bahasa. Metode pembelajaran ceramah, tanya jawab, qowaid, direct methode, praktikum di laboraturium bahasa. Media pembelajaran yang digunakan buku paket, papan tulis, laptop, slide serta laboraturium bahasa. Evaluasi pembelajaran dengan pretest dan post test pada pembelajaran berlangsung, formatif dan sumatif (4) Evaluasi kurikulum bahasa arab dilaksanakan namun belum optimal.
Kata Kunci : menejemen, kurikulum, pembelajaran, bahasa arab
ABSTRACT
Ah ad “yakir. Q 8. Ma age e t Curri ulu a d Lear i g Ara i (“tudy Trip i PPMI MTs Assalaa “urakarta The thesis of “urakarta Muha adiyah University Graduate Program in 2016.
This study aims to describe how to setup and learning the Arabic language curriculum, teaching personnel (HR), the implementation of the curriculum and learning, and evaluation of curriculum and learning Arabic in MTs PPMI Assalaam Surakarta. This research is a qualitative approach and design an ethnographic approach (ethnographic studies) principal research subject, Waka curriculum, teachers of the Arabic language as well as learners. Data collection techniques of interview, observation, documentation. Test the validity of the data using triangulation sources, methods, time. Data analysis data collection data, data reduction, data display, conclusion.
Research results show that (1) the preparation of curriculum and learning the Arabic language begins drafting the annual program, the semester program as a reference cornerstone in the implementation of learning and preparation of syllabus and lesson plans for teachers' reference in the classroom. (2) Preparation of teaching staff and the administration of the test conducted specific tests, the written test, oral, teaching Arabic language and priority boarding school alumni of morals karimah and loyal. Increased competence seminars, study permit training inside and outside the lodge. (3) The implementation of the curriculum and learning the Arabic language based learning components to equip the ability of the Arabic language well and active, namely maharatul
kalam, qiroah, kitabah simaah and were able to examine examines al-Quran as-sunnah books
of scholars and positive attitude importance of studying Arabic and open up horizons of culture through language. Learning methods lectures, discussion, qowaid, direct method, practicum in the language laboratory. Instructional media used textbooks, whiteboard, laptop, slide and language laboratory. Evaluation of learning with pretest and post-test on the learning, formative and summative (4) Evaluation of arabic language curriculum implemented but not yet optimal
Keywords: management, curriculum, learning, arabic
b). Tujuan Pembelajaran...17
2.Penyiapan Guru Bahasa Arab di MTs PPMI Assalaam Surakarta...51
3.Pelaksanaan Kurikulum dan Pembelajaran Bahasa Arab...59
4.Evaluasi Kurikulum dan pembelajaran Bahasa Arab di MTs PPMI Assalam
Surakarta...77
B. Pembahasan
1. Penyiapan Kurikulum dan Pembelajaran Bahasa Arab di MTs PPMI Assalaam
Surakarta...77
2. Penyiapan Guru Bahas Arab di MTs PPMI Assalaam Surakarta...81
3. Pelaksanaan Kurikulum dan Pembelajaran Bahasa Arab di MTs PPMI Assalaam Surakarta...85
4. Evaluasi Kurikulum dan Pembelajaran Bahasa Arab di MTs PPMI Assalam Surakarta...94
C. Model Hasil Penelitian yang ditawarkan...95
BAB V PENUTUP A. Simpulan...97
B. Implikasi...99
C. Saran-saran...99
DAFTAR PUSTAKA...101
Lampiran-Lampiran
