Pengaruh Teknik Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian : quasi eksperimen pada siswa kelas x akuntansi SMK Palasah Majalengka.

(1)

Ika Rikatriana, 2014

Pengaruh Teknik Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

UCAPAN TERIMAKASIH ... ii

ABSTRAK ... v

DAFTARISI ... vii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

BAB I PENDAHULUAN 1.1 LatarBelakang ... 1

1.2 RumusanMasalah ... 7

1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian ... 7

1.4 Kegunaan Penelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Akuntansi ... 9

2.1.1 Pengertian Akuntansi ... 10

2.1.2 Karakteristik Pembelajaran Akuntansi ... 10

2.1.3 Ruang Lingkup Akuntansi ... 11

2.2 Teori Belajar ... 12

2.2.1. Pengertian Belajar ... 12

2.2.2. TujuanBelajar ... 13

2.2.3. Faktor-faktor yang mempengaruhiBelajar ... 15

2.2.4. Prinsip-prinsipBelajar ... 16

2.3TeoriMotivasiBelajar ... 16

2.3.1. PengertianMotivasi ... 19

2.3.2. PengertianMotivasiBelajar ... 20

2.3.3. FungsiMotivasiBelajar ... 22

2.3.4. Jenis-jenisMotivasiBelajar ... 24

2.3.5. Faktor- faktor yang MempengaruhiMotivasiBelajar ... 25

2.3.6. Bentuk-bentukMotivasi ... 26

2.3.7. IndikatorMotivasiBelajar ... 27

2.3.8. Peranan Motivasi Belajar ... 28

2.4. TeknikReward ... 29

2.4.1. PengertianReward ... 29

(2)

2.4.3. PengaruhRewarddalammeningkatkanmotivasibelajar ... 34

2.4.4. KeunggulandankelemahanReward ... 37

2.4.5. TeknikReward ... 38

2.5. PenelitianTerdahulu ... 41

2.6. KerangkaPemikiran ... 42

2.7. Hipotesis ... 45

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 DesainPenelitian ... 46

3.2 OperasionalisasiVariabel ... 48

3.3 PopulasidanSampel ... 50

3.3.1 Populasi ... 50

3.3.2 Sampel ... 50

3.4 TeknikPengumpulan Data ... 51

3.5 TeknikPengujianInstrumenPenelitian ... 53

3.5.1 UjiReliabilitas ... 54

3.5.2 UjiValiditas ... 55

3.6 ProsedurPenelitian ... 57

3.6.1 TahapPerencanaan... 57

3.6.2 TahapPelaksanaan ... 57

3.6.3 TahapAkhir ... 61

3.6.4 JadwalPelaksanaan ... 62

3.7 TeknikAnalisis Data danPengujianHipotesis ... 63

3.7.1 StatistikDeskriptif ... 63

3.7.2 UjiNormalitas ... 64

3.7.3 PengujianHipotesis ... 66

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 GambarObjekPenelitian ... 68

4.1.1 ProfilSekolah ... 68

4.1.2 Visi, MisidanTujuan ... 71

4.1.3 DeskripsiResponden ... 72

4.2 DeskripsiHasilPenelitian ... 72

4.2.1 UjiNormalitas Data ... 72

4.2.2 Deskripsi Data Variabel ... 73

4.2.2.1. HasilPretest ... 74

4.2.2.1.1 DeskripsiSecaraUmum ... 74

4.2.2.2 HasilPosttest ... 80

4.2.2.2.1 DeskripsiSecaraUmum ... 80

4.3 TeknikAnalisisdanPengujianHipotesis ... 86

4.3.1 MerumuskanFormulasiHipotesis ... 87

4.3.2 MenentukanNilaiUjistatistikdenganMencari T Hitung ... 87

4.4 PembahasanHasilPenelitian ... 89

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 92

(3)

DAFTAR PUSTAKA ... 94

LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP DAFTAR TABEL Tabel 1.1 HasilPraPenelitianInstrumenMotivasiBelajarSiswa ... 4

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu ... 41

Tabel 3.1 DesainEksperimen ... 47

Tabel 3.2 OperasionalisasiVariabel ... 49

Tabel 3.3 JumlahSiswaEksperimen ... 50

Tabel3.4 PenilaianNumerical Scale ... 53

Tabel 3.5 HasilUjiReliabilitassetelahUjiInstrumenn ... 55

Tabel 3.6 HasilUjiValiditasSetelahUjiInstrumen ... 56

Tabel 3.7 TabelPenolong ... 64

Tabel 4.1 Data RespondenSampelPenelitian ... 72

Tabel 4.2 HasilUjiNormalitas ... 73

Tabel 4.3 Deskripsi Motivasi Belajar Secara umum (Pretest) ... 74

Tabel 4.4 KetekunanMenghadapiTugas ... 75

Tabel 4.5 KeuletanMenghadapiKesulitan ... 75

Tabel 4.6 Menunjukkan minat terhadap berbagai macam masalah ... 76

Tabel 4.7Lebihsenangbekerjasendiri... 77

Tabel 4.8 Adanyaharapandancita-citamasadepan ... 78

Tabel 4.9Penghargaandalambelajar ... 78

Tabel 4.10Lingkungan yang kondusif... 79

Tabel 4.11 DeskripsiMotivasiBelajarsecaraUmum(posstest)... 80

Tabel 4.12 Ketekunanmenghadapitugas ... 81

Tabel 4.13 KeuletanMenghadapiKesulitan ... 82

Tabel 4.14 Menunjukkan minat terhadap berbagai macam masalah ... 82

Tabel 4.15Lebihsenangbekerjasendiri ... 83

Tabel 4.16 Adanyaharapandancita-citamasadepan ... 84

Tabel 4.17 Penghargaandalambelajar ... 85

Tabel 4.18 Lingkungan yang kondusif ... 86

Tabel 4.19 TabelPaired Sample Statistics ... 87

(4)

DAFTAR GAMBAR

(5)

Pengaruh Teknik Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada

Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian

(Quasi Eksperimen pada Siswa kelas X Akuntansi SMK Palasah

Majalengka Tahun Ajaran 2013/2014)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis

Oleh : IKA RIKATRIANA

0901424

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2014

(6)

(7)

(8)

92

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkanhasilpenelitiansetelahmelakukanpengujianpadakelaseksperime

ndiperolehkesimpulanyaituterdapatpengaruhteknikrewardterhadapmotivasibelajar

siswapadakompetensidasarmembuatjurnalpenyesuaian.

5.2 Saran

Berdasarkankesimpulandiatas, makapenulismengemukakanbeberapa saran

sebagaiberikut:

1. Bagi para guru akuntansi, pembelajarandenganmenggunakanteknikreward

dapatdijadikansebagaisalahsatualternatifteknikpembelajaranuntukdiimple

mentasikandalampengembanganpembelajaranakuntansi,

terutamauntukmeningkatkanmotivasibelajarsiswapadakompetensidasarme

mbuatjurnalpenyesuaian.

2. Bagisiswadiharapkanagar

lebihtermotivasidenganadanyateknikRewardpadapembelajaranakuntansik

hususnyapadaKompetensiDasarmembuatJurnalPenyesuaian,

(9)

93

3. Bagimahasiswa yang hendakmelakukanpenelitianlebihlanjut,

disarankanmenggunakanteknikRewardpadamatapelajaranakuntansikhusun

(10)

94

DAFTAR PUSTAKA

Buku :

Arikunto, S. (2009).Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arthur, J. and Peterson, A. (2012). The Routledge Companion to Education. Canada: Routledge.

Dalyono, M.(2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah, S. B. (2008). Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Gunawan, H. (2012). KurikulumdanPembelajaranPendidikan Agama Islam.Bandung: Alfabeta.

Hamalik,O. (2003).Proses BelajarMengajar. Jakarta: PT.BumiAksara. Hasan, M. I. (2004). AnalisisData PenelitianDenganStatistik. Jakarta:

BumiAksara.

Majid, A. (2013). StrategiPembelajaran. Bandung: PT RemajaRosdakarya.

Muawanah,U. (2008).

KonsepDasarAkuntansidanPelaporanKeuangan.Klaten : Jaya

Cemerlang.

Mudjiono, dkk.(2013).

Strategibelajarmengajar.DepartemenPendidikandanKebudayaan.

Mulyadi, A. (2004). Akuntansiuntuk SMA Kelas II. Bandung: Grafindo Media.

MustaqimdanWahib, A. (2010).PsikologiPendidikan. Jakarta :RinekaCipta.

Nasution S.( 2004). DidaktikAsas-asasMengajar. Jakarta: BumiAksara.

Paizaludin.( 2013). PenelitianTindakanKelas. Bandung: Alfabeta.

(11)

95

Program StudiPendidikanAkuntansi. (2013).

PedomanOperasionalPenulisanSkripsi. Bandung:

UniversitasPendidikan Indonesia.

Purwanto, N.(2002).Administrasi Dan SupervisiPendidikan. Bandung: PT. RemajaRosdakarya.

Rusman.(2013). Model–model Pembelajaran. Jakarta: RajagrafindoPersada

Sanjaya, W. (2013).PenelitianPendidikan. Jakarta: KencanaPrenada Media Grup.

Santrock, J.W. (2007).PsikologiPendidikan, EdisiKedua. Jakarta: PT Kencana Media Grup.

. (2010). PsikologiPendidikan.EdisiKedua. Jakarta: PT Kencana Media Grup.

Sardiman, A. M. (2002).InteraksidanMotivasiBelajarMengajar. Jakarta: Raja GrafindoPersada.

. (2011).InteraksidanMotivasiBelajarMengajar. Jakarta: PT RajaGrafindoPersada

Siswanto.(2008). Reward

atauhadiahdapatmeningkatkanmotivasibelajar.Jakarta : PT.

RinekaCipta.

Slameto.(2003).BelajardanFaktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. RinekaCipta.

Soemanto, W. (1987).PsikologiPendidikan. Jakarta: BinaAksara.

Suciati, dkk.(2007). BelajardanPembelajaran 2.Jakarta: Universitas Terbuka.

Sugiyono. (2013). MetodePenelitianPendidikanKualitatifKuantitatifdan R& D. Bandung: Alfabeta.

Supriadie.(2012). KomunikasiPembelajaran. Bandung: PT RemajaRosdakarya.

Suryabrata, S. (2010).PsikologiPendidikan. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada.

(12)

96

Uno, H. B. (2010). TeorimotivasidanPengukurannya. Jakarta: PT.

Cynthia, N. (2010). “Hubunganketerampilankomunikasi Guru Mengajardan

Reward System denganMotivasiBelajarsiswa di

sekolah”.Universitas Ahmad Dahlan.

Hamid, R. (2006). “Reward dan Punishment dalamPerspektif Islam”, IttihadJurnalKopertis Wilayah XI Kalimantan. Vol. 4 No.5 April 2006.

Huda, M.N. (2009). “PenerapanMetode reward

dalammeningkatkanmotivasibelajarmatematikasiswakelas IV

Madrasah Ibtidaiyyah”,Malang :Universitas Islam Negeri Malang.

Mulyawantini, C.D. (2011). “PengaruhTeknik Reward dan Punishment

terhadapPrestasiBelajarSiswakelas X Pada Mata

PelajaranEkonomi”.Bandung: UniversitasPendidikan Indonesia.

Prihanto, B. Junaidi. (2013). “PengaruhPemberian Reward and Punishment TerhadapPeningkatanMotivasiBelajar”.

(13)

97

SumberInternet :

Nadlir, M,A.(2012). PerlunyaPenghargaanBagiSiswa. [Online].Tersedia: http://sas.ilbn.info/gdl.php?mod= browse8op.com [3 November 2012].

Suhadi. (2008). MotivasiBelajardanPenguatan, ApaBedanyadenganUmpanBalik(Feedback)?.[Online].Tersedia: http://www.sdpemuda bangsa.com [31 Juli 2008].