i
PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI
EMPAT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP Negeri 2 Jatiroto Wonogiri)
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
FAJAR RUSDIATI A 410 080 103
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PENGGUNAAN
ALAT
PERAGA
BENDA
MANIPULATIF
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP SEGI
EMPAT
PADA
MATA
PELAJARAN
MATEMATIKA
(PTK siswa Kelasvrr
semesterII
di sMp Negeri 2 Jatiroto wonogiri)TAHUN AJARAN 2OII I2OI2
Dipersiapkan dan disusun oleh :
FAJAR RUSDIATI A 410 080 103
Disetujui dan Dipeltahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sadana S-l
Pembimbing
I
Q*{
I)ra. Sri Sutarni. M.Pd ranggal:.91 JS...*P.I*
PENGESAHAN
PENGGT}NAAI\I
ALAT
PERAGA BENDAMANIPUI",ATIF
I]NTUK MENM{GKATKAII PEMAIIAMAN
KONSEP SEGIEMPAT
PADAMATA
PELAJARAN
MATEMATIKA
(PTK Siswa Kelas Vtr semester II di sMP Negeri 2 Jatiroto wonogiri)
TAHT]N AJARAN 2OII I 2OI2
yang difrsiapkan dan disusrm oleh;
FA.IARRUSI}IATI a{r00m103
Telah Dipertahankan di Depan Dewm Pemguji Pada
Tanggal:
Juli 2012Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susrman flevan Penguji:
1.
Dra. Sri Sutami, M.Pd2.
Rita Prarnujiyanti Khotimah, M.Si3. Drs.
Slamet Hw, M.PdSurakarta Juli 2012
Disahl€xr"
tn
PERNYATAAN
Dengan
ini sa)ra menyaialon bahwa dalam
slaipsiini
tidak t€rdapatkarya yang pemah diajr&
r
untr* memperuleh
gelar kesarjanaandi
sutu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak
terdryt
karya afau pendapt yang pernah diteftitkan oleh orang lain kecuali s€Gata tertulis diacudalam naslrah dan dis€butkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata kelak
di
kemtdian hari t€ftukti ada ketidakbenaranpernyataan saya di daq maka saya akan bertanggungjaurab sepe,nuhnya
Surakrta,
Juli 2012/)-,(r
FA.IARRUSDIATI
A 410
m
r03v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
”Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya
kamu berharap”
Terjemahan (Q. S. Insyirah: 6-8)
“Cara terbaik untuk menang dalam sebagian besar perdebatan adalah
diam”
(Mario Teguh)
“Jangan menunggu datangnya kebahagiaan untuk tersenyum tetapi
tersenyumlah agar kebahagiaan datang untuk kita”
(Penulis)
“Orang yang sudah mempunyai kepercayaan diri tinggi akan
mendapatkan kepercayaan orang lain”
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa dan karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk: Ayahanda dan Ibunda tercinta
Sekiranya sampai akhir hayatku tak mampu anakmu ini membalas kasih sayang dan pengorbananmu. Hanya kata terima kasih dan bakti tulusku kepadamu yang dapat
aku berikan. Adik-adikku tersayang
Dik Kris dan Dik Nimas, Kasih sayang dan persaudaraan kita kan selalu terjalin. My Best friends
Arofah, Maya, Ayu, Ninik. Terimakasih atas dukungan dan kebersamaan kita selama ini. Semoga ALLAH SWT lebih mempererat ikatan hati nan indah dan tulus diantara
kita.
Semua teman-teman terbaikku di Cost SaZt
Winda, Ria, Tatik, Dewi, Mira, Maya, Mbak Tari, Ade, Ida, Ayu, Tia, Vira, Mbak Sri. Terimakasih atas perhatian dan bantuan kalian. Banyak cerita,canda dan tawa
yang telah kita lalui bersama. Math ’08
Teman – teman FKIP Math khususnya kelas C dan math ’08 pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi
kita tidak akan terputus. Almamaterku
Semua Yang Mencintai dan Menyayangiku
Terimakasih atas cinta, kasih sayang, do’a, perhatian , pengertian dan semangatnya. Untuk seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
3.
Ibu Rita Pramujiyanti Khotimah, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yangtelah
memberikan bimbingan, dorongan sertakasih
sayang kepadamahasiswanya dan selaku Pembimbing II terima kasih atas segala waklu yang
telah diberikan memberikan petunjuk, saran-saran dan pengarahan sejak awal
hingga selesainya skripsi ini.
4.
Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji,sehingga penulis dapat melaksanakan ujian skripsi guna menyelesaikan studi
di bangku kuliah.
5.
Bapak Sudirman, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri2
Jatiroto, yangtelah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6.
Ibu Haryanti, S.Pd, selakuguru bidang studi
maternatika SMP Negeri 2Jatiroto yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini.
7. Seluruh keluarga besar
SMP Negeri2
latiroto atas kerjasamanya dalammelakukan penelitian.
8.
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima kasih atasbantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi
ini
dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia dan akherat.
Wassalamu 'alaikum Wr. Wb.
Surakarta, ll'uli2A1'2,
k
FAJAR RUSDIATI A 410 080 103
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN... xv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian... 4
D. Manfaat Penelitian... 4
BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian yang Relevan ... 6
B. Kajian Teori... 9
x
2. Belajar dan Strategi Pembelajaran ... 11
a. Hakekat Belajar ... 11
b. Strategi Pembelajaran... 12
3. Pemahaman Konsep Segi Empat ... 13
4. Penggunaan Alat Peraga Benda Manipulasi pada Materi Segi Empat ... 15
C. Kerangka Pemikiran ... 20
D. Hipotesis Tindakan... 23
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
1. Tempat Penelitian... 25
2. Waktu Penelitian ... 25
C. Subyek Penelitian ... 26
D. Data dan Sumber Data... 26
E. Rancangan Penelitian... 27
1. Dialog Awal ... 29
2. Perencanaan Tindakan ... 29
3. Pelaksanaan Tindakan... 30
4. Observasi dan Monitoring... 31
5. Refleksi ... 31
6. Evaluasi ... 32
xi
F. Teknik Pengumpulan Data... 32
1. Metode Pokok ... 32
2. Metode Bantu ... 33
G. Instrumen Penelitian... 34
1. Definisi Operasional Istilah ... 34
2. Pengembangan Instrumen ... 35
H. Validitas Data... 36
I. Teknik Analisis Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian... 38
B. Deskripsi Data Penelitian ... 39
1. Kondisi Awal ... 39
2. Hasil Tindakan Kelas Putaran I... 40
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I ... 40
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ... 41
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran I ... 41
d. Refleksi Tindakan Kelas Putaran I... 44
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I ... 46
3. Hasil Tindakan Kelas Putaran II ... 46
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran II... 46
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II... 47
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran II... 48
xii
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran II ... 52
C. Temuan Penelitian ... 53
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 55
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 59
B. Implikasi ... 61
C. Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 64
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1 Rincian Waktu Penelitian ... 26
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Meja... 15
Gambar 2. 2 Ubin... 15
Gambar 2. 3 Persegi Panjang ABCD ... 16
Gambar 2. 4 Persegi ABCD ... 17
Gambar 2. 5 PuzzlePersegi Panjang KLMN ... 18
Gambar 2. 6 Puzzle Persegi ABCD... 19
Gambar 2. 7 Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas ... 22
Gambar 2. 8 Modifikasi dari Kemmis dan Mc. Tanggart ... 28
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan... 66
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ... 67
Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi... 69
Lampiran 4 Pedoman Observasi Pendahuluan... 74
Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran I... 79
Lampiran 6 Pedoman Observasi Putaran II ... 84
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan... 89
Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran I... 90
Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran II ... 93
Lampiran 10 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 96
Lampiran 11 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 97
Lampiran 12 RPP Putaran I ... 100
Lampiran 13 Materi Pembelajaran Putaran I ... 105
Lampiran 14 Soal Terstruktur Putaran I... 107
Lampiran 15 Jawaban Soal Terstruktur Putaran I... 109
Lampiran 16 Soal Tes Mandiri Putaran I... 111
Lampiran 17 Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran I ... 112
Lampiran 18 RPP Putaran II ... 114
Lampiran 19 Materi Pembelajaran Putaran II... 119
xvi
Lampiran 21 Jawaban Soal Terstruktur Putaran II ... 123
Lampiran 22 Soal Tes Mandiri Putaran II... 126
Lampiran 23 Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran II... 127
Lampiran 24 Daftar Siswa Kelas VII C ... 129
Lampiran 25 Daftar Anggota Kelompok ... 130
Lampiran 26 Peningkatan Pemahaman Konsep Segi Empat Siswa Pendahuluan ... 131
Lampiran 27 Peningkatan Pemahaman Konsep Segi Empat Siswa Putaran I ... 133
Lampiran 28 Peningkatan Pemahaman Konsep Segi Empat Siswa Putaran II... 135
Lampiran 29 Daftar Nilai Siswa Kelas VII C ... 137
xvii
ABSTRAK
PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI EMPAT PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Siswa Kelas VII C Semester II di SMP Negeri 2 Jatiroto Wonogiri)
Tahun Ajaran 2011 / 2012
Fajar Rusdiati, A410080103, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 63 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatkan kemampuan pemahaman konsep segi empat siswa dengan penggunaan alat peraga benda manipulatif. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Jatiroto yang berjumlah 31 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi sebagai metode pokok, serta metode bantu yang meliputi catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada pokok bahasan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan jumlah siswa pada : 1) kemampuan memahami masalah sebelum tindakan sebesar 19,35% dan di akhir tindakan sebesar 64,52%, 2) kemampuan menyelesaikan masalah sebelum tindakan sebesar 25,8% dan di akhir tindakan sebesar 74,19%, 3) kemampuan menyatakan ulang suatu konsep segi empat sebelum tindakan sebesar 9,68% dan di akhir tindakan sebesar 77,42%. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penggunaan alat peraga benda manipulatif dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada pokok bahasan segi empat.
