PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR SISTEM REM SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN I SMK TAMANSISWA
NANGGULAN TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
SEPTARIDHO NUR ROCHMAN 2013006031
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
▸ Baca selengkapnya: bagaimana cara mengatasi kekurangan pada model pembelajaran problem based learning?
(2)i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR SISTEM REM SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN I SMK TAMANSISWA
NANGGULAN TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
SEPTARIDHO NUR ROCHMAN 2013006031
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
SISTEM REM SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN I SMK TAMANSISWA NANGGULAN TAHUN AJARAN 2017/2018
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Teknik Mesin
SEPTARIDHO NUR ROCHMAN 2013006031
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
iv
v
vi MOTTO
“Lawan Sastra Ngesti Mulya (Dengan ilmu mencapai kebahagiaan)”
(Ki Hadjar Dewantara)
“Jangan pernah berhenti untuk belajar karena setiap ilmu yang didapatkan tidak akan pernah sia-sia”
(Penulis)
“Hari ini harus lebih baik dari kemarin dan hari esok harus lebih baik dari hari ini”
(Penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada-Nya, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orangtuaku, Bapak Sukirjo dan Ibu Sarjinem yang senantiasa mendoakan, mendukung, memotivasi, dan memberikan semangat dalam penulisan ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kesehatan untuk bapak dan ibuku tersayang.
2. Almamater tercinta Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
viii ABSTRAK
Septaridho Nur Rochman. 2013006031. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Sistem Rem Siswa Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan I SMK Tamansiswa Nanggulan Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran sistem rem siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan I SMK Tamansiswa Nanggulan Kulon Progo Tahun Ajaran 2017/2018 dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL).
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan I SMK Tamansiswa Nanggulan yang berjumlah 19 siswa. Objek penelitian adalah keseluruhan proses belajar, keaktifan dan hasil pembelajaran sistem rem dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Teknik pengambilan data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk menggambarkan presentasi keaktifan dan hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan belajar pada mata pelajaran sistem rem siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan I SMK Tamansiswa Nanggulan Kulonprogo tahun ajaran 2017/2018. Rata-rata persentase keaktifan belajar siklus I sebesar 61,65% meningkat menjadi 89,47%
padasiklus II; dan (2) Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran sistem rem siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan I SMK Tamansiswa Nanggulan Kulonprogo tahun ajaran 2017/2018. Peningkatan rata- rata nilai pratindakan 56,22 meningkat pada siklus I 65,07 dengan persentase ketuntasan belajar 53%, dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 80,38 dengan persentase ketuntasan belajar 79%.
Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Keaktifan, Hasil Belajar, Pembelajaran Sistem Rem
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Sistem Rem Siswa Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan I SMK Tamansiswa Nanggulan Tahun Ajaran 2017/2018”. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini, banyak pihak yang telah memberikan bantuannya. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd. Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd, M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. Drs. Ir. Suparmin, MT. Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin yang telah menyetujui melakukan penelitian.
4. Dr. Samidjo, M.Sc., Dosen Pembimbing I yang telah dengan tulus, ikhlas, dan penuh kesabaran membimbing, mengarahkan dan memotivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bayu Rahmat Setiadi, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang dengan tulus, ikhlas dan penuh kesabaran membimbing, mengarahkan dan memotivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
6. Arif Bintoro Johan, M.Pd., Dosen Wali Program Studi Pendidikan Teknik Mesin 2013 B yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi selama menjadi mahasiswa hingga terselesaikannya tugas akhir ini.
x
7. Bapak/Ibu Dosen serta staff karyawan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan motivasi, bimbingan, serta bantuan selama menjadi mahasiswa.
8. Bapak Muji Kurniawan Nugroho, SE., Kepala SMK Tamansiswa Nanggulan telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
9. Bapak/Ibu Guru serta adik-adik siswa SMK Tamansiswa Nanggulan yang telah memberikan bantuan untuk pelaksanaan penelitian ini.
10. Teman-teman pendidikan Teknik Mesin 2013 khususnya kelas B.
11. Semua pihak yang telah membantu dan memberi dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini tetapi tidak dapat disebut satu persatu.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal yang akan mendapatkan balasan Allah SWT. Skripsi ini masih banyak kekurangan karena, oleh karena itu kritik dan saran sangat diharapkan. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.
Yogyakarta, Juni 2018
Peneliti
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 9
C. Pembatasan Masalah ... 9
D. Rumusan Masalah ... 10
E. Tujuan Penelitian ... 10
F. Manfaat Penelitian ... 11
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 13
A. Landasan Teori ... 13
1. Hasil Belajar ... 13
2. Keaktifan Belajar ... 15
3. Pembelajaran Sistem Rem ... 17
4. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)... 22
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 25
C. Kerangka Pikir ... 29
D. Hipotesis Tindakan... 31
BAB III METODE PENELITIAN ... 33
A. Jenis Penelitian ... 34
B. Setting Penelitian ... 34
C. Prosedur Penelitian... 33
D. Subjek dan Objek Penelitian ... 40
E. Teknik Pengumpulan Data ... 41
F. Instrumen Penelitian... 42
G. Uji Coba Instrumen ... 46
H. Teknik Analisis Data ... 49
I. Indikator Keberhasilan ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52
A. Hasil Penelitian ... 52
1. Deskripsi Pratindakan ... 52
2. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 54
xii
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 79
B. Pembahasan ... 82
1. Keaktifan Belajar ... 82
2. Hasil Belajar ... 85
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 95
A. Simpulan ... 95
B. Implikasi ... 95
C. Saran ... 96
D. Keterbatasan Penelitian ... 97
DAFTAR PUSTAKA ... 98
LAMPIRAN ... 100
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel1.1 : Rata-rata Nilai Hasil Pendalaman Materi Siswa Kelas XI
Teknik Kendaraan Ringan SMK Tamansiswa Nanggulan .... 4
Tabel 2.1 : Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pembelajaran Sistem Rem ... 20
Tabel 2.2 : Sintaks PBL ... 24
Tabel 3.1 : Kisi-kisi Observasi Keaktifan ... 42
Tabel 3.2 : Kisi-kisi Soal Tes Siklus I ... 43
Tabel 3.3 : Kisi-kisi Soal Tes Siklus II ... 44
Tabel 3.4 : Klasifikasi Reliabilitas ... 47
Tabel 3.5 : Kriteria Keberhasilan Keaktifan Belajar ... 48
Tabel 4.1 : Perbandingan Rata-rata Pratindakan dan Siklus I ... 63
Tabel 4.2 : Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siklus I ... 65
Tabel 4.3 : Perbandingan Rata-rata Hasil Tes Siklus I dan Siklus II ... 75
Tabel 4.4 : Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siklus II ... 77
Tabel 4.5 : Perbandingan Keaktifan Belajar Siklus I dan Siklus II ... 79
Tabel 4.6 : Rata-rata Nilai dan Jumlah Siswa yang Memenuhi KKM .... 81
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 : Skema Kerangka Pikir... 30 Gambar 3.1 : Siklus PTK Kemmis dan M Taggart ... 34 Gambar 4.1 : Diagram Perbandingan Rata-rata Nilai Pratindakan dan
Hasil Tes Siklus I ... 63 Gambar 4.2 : Diagram Perbandingan Rata-rata Hasil Tes Siklus I dan
Siklus II ... 76 Gambar 4.3 : Histogram Perbandingan Keaktifan Belajar Siklus I dan
Sikus II ... 80 Gambar 4.4 : Diagram Nilai Kemampuan Awal, Nilai Tes Sikus I dan
Siklus II ... 81 Gambar 4.5 : Diagram Persentase Siswa yang Memenuhi KKM ... 82
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Surat Perizinan Penelitian ... 100
1. Surat Keputusan Penugasan Bimbingan ... 100
2. Surat Penggantian Judul ... 102
3. Surat Ijin Observasi ... 103
4. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 104
5. Surat Rekomendasi Penelitian (KESBANPOL) ... 105
6. Surat Rekomendasi Penelitian (DINAS DIKPORA) ... 106
7. Surat Keterangan Telah Melakssanakan Penelitian ... 107
Lampiran 2 Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Lembar Kerja Siswa ... 108
1. Silabus ... 108
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 111
3. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Ke I ... 119
4. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Ke II ... 123
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 126
6. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Ke I ... 136
7. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Ke II ... 139
Lampiran 3 Instrumen Penelitian ... 141
1. Instrumen Soal Tes Siklus I ... 141
2. Kunci Jawaban Soal Tes Siklus I ... 147
3. Instrumen Soal Tes Siklus II ... 148
4. Kunci Jawaban Soal Tes Siklus II ... 154
5. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ... 155
Lampiran 4 Analisis Data Penelitian ... 157
1. Tabulasi Data Prasiklus ... 157
2. Hasil Uji Validitas Tes Siklus I ... 158
3. Hasil Uji Reliabilitas Tes Siklus I ... 161
4. Tabulasi Data Siklus I ... 163
5. Hasil Uji Validitas Tes Siklus II ... 164
xvi
6. Hasil Uji Reliabilitas Tes Siklus II ... 167
7. Tabulasi Data Siklus II ... 169
8. Nilai Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ... 170
Lampiran 5 Dokumentasi ... 171
