$wwutrffiffim. . ltunjungan. Kelas/Proses Pembelajaran. MTsN 13 HULU SUNGAI TENGAH KEMENTERIAN AGAMA RI

$wwutrffiffim

KEMENTERIAN AGAMA RI

MTsN 13 HULU SUNGAI TENGAH

. _ltunjungan

Kelas/Proses

Pembelajaran

,/,;]\ KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

f.= ^,,".# KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH

,ktkl.,,' ^MADRASAH TSANAWTYAH NEGERT 13 HULU suNGAt TENGAH

:\:ry, _NPSN: 69994371 NSM: 121rc3}20013

Alamat : Jl. Kesatria RT 02 No. 1 Ds. WawaiGardu Kec- Batang Alai Selatan Kab. HST Kal-Sel 71381 Email: mtsnl 3hst@gmail.com

JAD\ilAL SUPERVISI PEMBELAJARAN JARAK JAUH LURING SELAMA PAIYDEMI CO}TD.l9

MTsN 13 HULU STINGAI TENGAI{

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 202$ N$21

No, Nama Guru Mata

Pelajaran Hari Tanggal Supervisar /0bsrrryer

I

Rahmadi, S.Pd.I IPA Kamis ¹⁸ Maret

2A2t

Kepala Madrasah 2. knvar Anas,

S.Pd.I

Akidah

Akhiak ^Senin

15 Maret 2A2t

Kepaia Madrasah

aJ.

Selamat Riyadi, S.Pd.

Bahasa

Indonesia ^Selasa

23 Maret

2A2T

Kepala Madrasah 4. Fadli Fauzi, S.Pd. Matematika Senin 22Maret

2021

Kepala Madrasah

5.

Muhammad

Wahvudi. S.Pd. Bahasa Inggris Selasa 23 Maret

2{}21

Kepala Madrasah

6. Bainah, S.Pd.I SKI Kamis l April

2021

Kepaia Madrasah

7.

Novy Sri Maryati,

S.Pd.I PKn Selasa 6 April

2021

Kepala Madrasah

8.

Ramadani, S.Pd. PenjasOrkes Jum'at ⁹ April

2421

Kepala Madrasah 9.

Padliansyah, S.Pd., M.Pd., M.Hum.

IPS Sabtu ¹⁰ April

202t

Kepala Madrasah

10. Radiatun Nazwa,

M.Pd. Bahasa Arab Ralru ¹⁴ April

2A21

Kepaia Madrasah

Wawai Gardu, I Maret 2021

061999031004

Supervisi ckademiUSF

INSTRUMEN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PJJ

LURING SELAMA PANDEMT COYID-1g

l. Nama

Madrasah

2. Hati/Tanggal

3.

^{Nama Guru}

4.

^{Mata Pelajaran}

5.

^Kelas

MTsN

13

Hulu

Sungai Tengah Kamis, 18 Maret 2021

Rahmadi, S.Pd.I {PA

vIII

Aspek yang

Diamati

YalTdk. Nilai

Kegiatau Pend*huluan Ya

Tdk 1 2 J 4

Apersepsi dan

Motivasi

Mengaitkan maten pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta

didik

atau pembelajaran sebelumnya

L/

2 Mengaiukan perta.nyaan menantang

J Menyampaikan manfaat materi pembelqiaran

t/

Peny

mpaian Kompetensi

dan Rencana

Kesiatan

I Menyampaikan kernampuan yang akan dicapai peserta

didik

2 Menyampaikafl rencalla kegiatan,

misahya

individual, kerja kelompok

dan melakukan observasi

V

Kegiat*r Inti

Fenguasaan

Materi Pelaiaran

I

Kemampuan menyesuaikan materi densan fu iuan nernbelaiaran 2 Menyaiikan pembahasan maieri oembelaiaran denean teoat

J Menyajikan materi secala sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak)

Penerap*r Strategi

Pem

belaiaran yans Mendidik

I

Melaksanakan pembelaiaran sesuai dengan kompetensi vane aka-a dicaaai 2 Memfasilitasi kegiatan sesuai metode pembelaiaran

l/

J Melaksanakan pembelaiaran seca.ra runtul

L/ t/

4 Melaksanakan pembelaiaran yans bersilbt kontekstual

L/

q Melaksanakan pembelaj aran

positif

(nurturant _effect)

yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

V

Pem an

faatan Sumber

Belai

ar/Media dalam

Pemtrela i

arar I

Menunjukan keterampila.n

pembeiaiaran

daiam penggunaan sr:mber belajar

V

2 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media pembelaiaran

V t/

-) Menghasilkan pesan yang menarik

t/ v

4 Melibatkan peserta

didik

dalam pemanfaatan sumber beiaim oembelaiaran

5 Melibatkan pesefia didil< dalam pemanfaatan media oembelaiaran

U

Pelihatan

Peserta

Didik dalam Pembelajaran

i

Menumbuhkan partisipasi

aktif

peserta

didik

melalui interaksi guru,

pesefia

didik,

sumber belaiar

l/

2 Merespons

positif

partisipasi peserta

didik u

Penggunaar

Bahasa yang

Benar

dan

Tepat dalam Pembelaiaran

I Menggunakan bahasan lisan secara ielas dan lancar

2 Menggunakan bahasa

tulis

^yang baik dan benar

v _t-

Kegiatan Penutup Penutup Pembelaiaran

I

Mslaksanakan

refleksi

atau rnembuat rangkuman dengan melibatkan

peserta

didik t/ ,/

2 Memberikan tes tulisan

j Mengumpulkan hasil keria sebagai balran

protofolio v

4 Melaksanakan tindak laniut denqan memberikan arahan kesiatan

t/

Rubrik:

Skor 4

jika

ada/dilaksanakan dan sangat baik/sangat lengkap Skor 3

jika

ada/dilaksanakan dan baik/lengkap

Skor 2 Jika adaldilaksanakan dan cukup/cukup lengkap Skor 1 Jika adaldilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungaa

Nilai:

(Skor perolehan : Skor maksimal)

x

100

SkorMaksimal:26 x 4:

¹⁰⁴

Ituiteria rilai:

9l-100 :

_Sangat

_Baik

81-

90 : _Baik

71-80:Cukup

<70 :

Kurang

Catatafr Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak Lanjut:

A*rZ r.Jr*rr, ^{qn .^r?rf.rA} ?arvH,t.- a-Faj-tztt

P,*, NrU* gi*:ilreled^ _i,J*,

Guru Mata Pelajaran,

<fl'"

Rahmadi, S.Pd.I

NIP.

19771 1 18200?101002

q#

Wawai Gardu,

l8

Maret 2021

306199903

i004

II.{STRUMEN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PJJ

LURING

r-""*4 -A"qr*, _covlD:lg

1. ^Nama Madrasah

^:

^MTsN

¹³

^Hulu

Sungai Tengah

2. Hari/Targgal

^{: Selasa,} 23

};darct2A2l

3.

^Nama

Curu

^{: Selamat Riyadi, S.Pd.}

4.

^Mata

Pelajaran

^{: Bahasa lndonesia}

5. Kelas

^:

\{Il

Aspek yang

Diamati

Ya/Tdk. Nilai

Kegiata* Pendahuluan

Ya

Tdk I

2 J 4

Anersepsi dan

Matiyasi

Mengaitkan materi pembelaja:an sekarang dengan pengalaman peserta

didik

atau pembelaiaran sebelumnya

v, V

2 Meneaiukan pertanvaan menantan g

v

3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran v ir/

Penvamnaian

Komnetensi

dan Rencana

Kesiatan

Menvampaikan kernampuan yang akan dicapai peserta

didik

uz' 2 Menyampaikan rencana kegiataa, misalnya individual, kerja kelompok

dan melakukan obseryasi

Lt lr/

Kesiatan Inti

Penquasaan

Materi Felaiaran

Kemamruan menvesuaikafi materi densafi tuiuan oembelaiaran

tJ

2 Menvaiikan oembahasan materi nembela.iaran densan teoat

J Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke

abstrak) ^L

L,"

Penerarar Stratesi

Pem Llelaiaratr

yarp Meadidik

l

Melaksanakan pembelaiaran sesuai dengan kompetensi yans akan dicapai

L/

2 Memfasil itasi kegiatan sesuai metode pembelaiaran L ^,e"

J Melaksanakan nembelaiaran secara runtut _L.,

4 Melaksanakan oembelaiaran vans bersifat kontekstual L?

5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

rositif

{nurturant effect} L,/ L./

Pemanfaatan Sumber Belaiar/Media dalam Pembelaiaran

I Menunj ukan keterampilan oembelaiaran

dalam penggunaan sumber belajar

L Lz

2 Menuniukan keterampilan dalam pengaunaan media pembelaiaran ^v

1 Menghasilkan ^pesan yang _menarik t-,

4 Melibatkan Deserta

didik

dalam pemanfaatan sumber belaiar oembelaiaran ^L'

v-'

5 Melibatkan Deserta

didik

dalam remanfaatan media nembelaiaran ^L,/ l"/

Pelibatsn

Peserta

Didik dalam Pembelaiaran

I Menumbuhkan partisipasi

aktif

peserta

didik melalui

interaksi guru,

neserta

didik.

sumber belaiar

fi v

2 Meresoons

oositif

oartisioasi ueserta

didik

L

L/

Penggunaan Bahasa yang

Bstlar

dan

Terat dalam Pemtrelaiaran

I Menggunakan bahasan iisan secara ielas dan lancar

v v

2 Menssunakan bahasa

tuiis

vans baik daa benar

Keciatan Penutun

Pen*tup Pembelaiarau

1 Melaksanakan

refleksi

atau membuat rangkuman dengan melibatkan

oeserta

didik v

2 Memberikan tes tulisan ^{\JI q-.}

'l Measumpulkan hasil keria sebasai bahan

orotofolio L

4 Melaksanakan tindak laniut densan memberikan arahan kesiatan U n

L

berikutnva dan tusas DensaYrmn

Jumlah 'L- v0

^"v/

h

Total Skor $b/tt>v x

^ldtz?

Nilai/Kriteria 8e- * /**!,

Rubrik:

Skor ⁴

jika

adaldilaksanakan r{an sangat baik/sangat lengkap Skor 3

jika

adaldilaksanakan dan baikilengkap

Skor 2 Jika adaldilaksanakan dan cukuplcukup lengkap Skor

I

Jika adaldilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungan

Nilai:

(Skor perolehan : Skor rnaksimal)

x

100 Skor

Maksimd:26 x 4: lM

Kriteria nilai:

91-100:

^Sangat

^Baik

81-

90 : _Baik

71

- 80:

^Cukup

<70 -

^Kurang

Catatan Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak

Lanjut:

Ld-*,- r/v*-*n{n42." @J1r-1>,t>- W,PWL-/L?ft*-

,L _Ae.- ***f;;"t_

Guru Mata Pelajaran,

Selamat Riyadi, S.Pd-

NIP.

¹ 98? 1025201903 1013

ffi

w

06199903 1004

II'{STRU ME N

PELAKS ANAAI{

P E

MBELAJ

A RA N

PJJ

L U RI N G

SELAMA PANDEMI COVID-l9

1. Nama

Madrasah

2.

Hari/Tanggal

3.

Nama Guru

4.

^Mata Pelajaran

5.

^Kelas

MTsN

13

Hulu

Sungai Tengah Selasa,

6 April2?2l

Nory

Sri Maryati, S.Pd.l PKn

VIII

Aspek yang

Diarnati

Ya/Tdk. Nilai

Kegiafan Pendahuluan

_Ya Tdk I 2 J 4

Aperselrsi dan

Motivasi

Mengaitkan

mateli

pembelajaran sekarang

didik

atau pembelaiaran sebeiumnya

dengan pengalaman peserta

t/

2

Men.aiukan

pefianyaan menantane

V

J Menyampaikan manfaat

rrateri

pembelaiaran

t/

Penyampai*n Kompetensi

dan Rencana

Kegiatan

Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserla

didik

l-t

2 M enyarn paikan rencana kegiatan, m i

sallya

ind iv idual, kerja kelompok

dan melakukan observasi

v V

Kegiatan Inti

Penguasaan

Materi Pelaiaran

1 Kemampuan menyesuaikan materi den gan _{tu i} uan oem beiai aran

U t2

2 Menyaiikan pembahasan materi pembeiaiaran dengan tepat

v

-l Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke

abstrak)

V

Penerapan

Strategi

Pem

belalaran

^yang

Merdidik

1 Melaksanakan pembelaiaran sesuai ciensan kompetensi yang akan dicaoai

V

2 Memfasilitasi keeiatan sesuai metode pembelaiaran

a, V

J Melaksanakan pembelajaran secara runtut

V w

4 Melaksanakan pembel ai aran yang bersifat kontekstual

v t,

5 Melaksan akan pembe I aj aran

positif

(nurt urant effect)

yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

V V

Pemanfaatan

Su m

ber

Bela

iar/Media ^dalam

^Pem

trelaiaran

1 N{enunjukan keterampilan pembeiajaran

dalarn penggunaan sumber belajar

v

2 Menuniukan keterarnpilan dalam pengsunaan media pembelaiaran

V tl

-l Menghasilkan pesan yang menarik

v

4 Melibatkan peserta

didik

dalam pemanfaatan sumber belaiar pembelaiaran a, _L 5 Melibatkan pesefia

didik

dalam pemanfaatan media pembelaiaran

V ,,

Pelibatan

Peserta

Didik dalam Pemtrelaiaran

Merumbuhkan pariisipasi aktif, peserta

didik melalui

interaksi guru,

peserta

didik,

surnber belajar

V V

2 Merespons

positif

partisipasi peserta

didik v

Penggunaar

Bahasa yang

Benar

dan

Tenat

dalarn

Pemlrelaiaran

t

I lVlenggunakan bahasan lisan secara ielas dan lancar

v ^Lr'

2 )llenggunakan bahasa tulis yans baik dan benar

t/ t/

Kegiatan Penutup Penutup Pemtrelaiarar

1 Melaksanakan

refleksi

atan nrembuat rangkuman dengan melibatkan

peserta

didik v

L Memberikan tes tulisan

v v

-l Mengumpulkan hasil keria sebasai bahm

nrotofolio v, (/

4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

tl

Rubrik:

Skor

4jika

adaldilaksanakan dan sangat bai}/sangat lengkap Skor 3

jika

adaldilaksanakan dan baik/lengkap

Skor 2 Jika ada/dilaksanakan dan cukup/cukup

lenglap

Skor 1 Jika adaldilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungan

Nilai:

(Skor perolehan : Skor maksimal)

x

100 Skor

Maksimal:26 x 4:

¹⁰⁴

Kriteria nilai:

91-100

:

_Sangat

_Baik

81-

90 : _Baik

7l - 80:

^Cukup

<

70 :

^Kurang

Catatan Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak Lanjut:

xtU7L _'r- i'

Guru Mata Felajaran,

Novy

Sri

Maryati,,

S.Pd.I.

i

Gardu, 6

April

2021

19720306199903 I 004

K,,y

kk

INSTRUMEN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FJJ LT]RING SELAMA PANDEMI COYID-1g

1. Nama

Madrasah

2"

HarilTanggal

3.

^{Nama Guru}

4.

MataPelajaran

5.

^Kelas

MTsN

13

Hulu

Sungai Tengah Senin. 22 Maret 2021

Fadli Fauzi, S. Pd.

Matematika

ViI

Aspek yang

Diamati

Ya/Tdk. Nilai

Kegiat** Ferdshuluan _{Ya Tdk}

I 2 3 +

AperseF*i dan

Mativ*si

I Mengaitkan materi pembelajaraa sekarang dengan pengaiaman peserta

didik

atau pembelalaran sebelu.mnya

v

2 Mengaiukan peitanyaan $enantang L" Lr'

J Merryampaikafl manfaal materi pembelaiaran

a

Penyampaian

Komnetensi

dan Rencana

Kesiatan

I Men]rampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta

didik u/

2 Menyampaikarl rencana kegia-ran, misalnya individual, kerja kelompok

dan melakukan observasi

L

Kegiatan Inti

Penguasaan

Materi Pelaiaran

I Kemampuan menyesuaikan materi densan tuiuan oembelaiaran ^L

v

2 Menyaiikan pembahasan materi nembelaiaran densan te1]at v L/

-t Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke

abstrak) L, ^,a/

Penerapan

Strategi Pembelaiaraa

yang

Mendidik

I Melaksanakan pembelaiaran sesuai dengan kompetensi vans akan dicaoai v'

2 Memfasilitasi kegiatan sesuai metode pernbelaiaran t- L/

J Melaksanakan pembelaiaraa secara runtut _L",

4 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstuai Lz L

5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

positif (nurturant

_effect)

L/

^L

Pemanfaatan Su m ber

Belaiar/Media dalam

Pem bela

iaran i Menurjukan

keterampilan dalam penggunaan sumber belajar

pembelajaran L.

2 Menunlukan keterampilan dalam penggunaan media pembelaiaran

v,

_L,

3 Menghasiikan pesan yang menarik v

4 Melibatkan peserta

didik

dalam pemanfaatan sumber belaiar oembelaiaran L t

5 Melibatkan peserta

didik

dalam pernanfaatan media oembelaiarun uf

Pelibatan Pesert* Didik dalam Pembelaiaran

I Menumbuhkan partisipasi

aktif

^peserta

didik

melalui interaksi guru,

peserta

didik,

sumber belaiar

v'

2 Merespons

positif

partisipasi peserta

didik

U ^g"z

Pelgguraan

Bahasa yang

Benar

dan

Tepat dalam Pembelaiaran

I Menggunakan bahasan Iisan secara ieias dan lancar

v

^L,/

2 Menggunakan bahasa

tulis

vans baik dan benar u/,

Kegiaten Penutup

Penutup

Pembelaiaran

I Melaksanakan

refleksi

atau membqat rangkuman dengan melibatkan

peserta

didik

^{L/ Lr/}

2 Memberikan tes tulisan

V

^L,

J

Mergumpulkaa

hasil keria sebasai bahan

orotofolio

^lel 4 Melaksanakan tindak laniut densan

memberikal

arahan kesiatan

/

Rubrik:

Skor 4

jika

adaldilaksanakan dan sangat baiL/sangat lengkap Skor 3

jika

adaldilaksanakan dan baik/lengkap

Skor 2 Jika ada/dilaksanakan dan cukup/cukup lengkap Skor

I

Jika adaldilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungan

Nilai:

(Skor perolehan : Skor maksimal)

x

¹⁰⁰

Skor Maksimal

:

_{26 x 4}

:

₁₀₄

Kriteria nilai:

91-100

:

_Sangat

_Baik

81-

90 : _Baik

71-80:Cukup

<70 :

Kurang

Catatah Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak

Latljut:

Guru Mata Pelajaran,

G4

Fadli Fauzi, S.Pd.

berikuhva

dan tusas Densayffltl

Jumlah .l- vil ^\/-

Total Skor VL,/taV *'taa

Nilai/Kriteria ll3-, * .k*.t

awai Gardu, 22 Maret 2021

r:/

mt rl.

R}

INSTRUMEI\ PEI AKSANAS]PEMBELAJARAN

^PJJ

LURING SELAMA PANDEMI COVID-l9

1. Nama

Madrasah

2"

Hari/Tanggal

3. NamaGuru

4.

^Mata Pelajaran

5.

^Kelas

MTsN

13 }truiu Sungai Tengah

Sabtu,10 April2A2l

Padliansyah, S.Pd., M.Pd.,

M.Hum.

IPS

VII

Aspek yang

Diamati

Ya/Tdk Nilai

Kegiatan Pendahuluan

Ya

Tdk

I 2 3 4

Apersepsi dan

Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman pesefia

didik

atau pembelaiaran sebelumnya

,/ _t/

2 Men gaiukan pertanyaan menantans

t/ t,

., Menyampaikan manfaat materi pembelqi aran

t/

Penyampaian Kompetensi

dan Rencana

Kegiatan

Menyampaikan kemampuan

yarg

akan dicapai peserta

didik 1/ V

2 Menyampaikan rencana kegiatan, misainya individual, kerja kelompok

dan melakukan observasi

t/ al

Kegiatan Inti

Peng*asaan

Materi Pelaiaran

Kemampuan m en y esuaikan materi densan tuiuan nembelaiaran

t/ v

2 Menvaiikan oembahasan materi oembelaiaran densan tenat

/ v

J Menyajikaa materi secara sistematis (mudah ke suiit, dari konkret ke

abstrak)

./ V

Penerapan

Strategi Peinbelaiaran

^yang

Mendidik

Melaksanakan pembelaiaran sesuai dengan komoetensi vans akan

dicarai V v

2 Memfasilitasi kegiatan sesuai metode pembelaiaran

v

J Melaksanakan pembelaiaran secara runtut

v ./

4 Melaksanakan pembelaiaran vang hersifat kontekstual

v ^t/

5 Melaksanakan pernbelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

positif

(nurtwrant _effect)

v v

Pemanfaatan Sumber Belaiar/Media dalam Pernbelaiaran

Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar

pembelalaran

V V

2 Menuniukan keterampilan dalam penggunaan media oembelai aran

V

3 Menghasilkan pesuur yang menarik

t/ v

4 Melibatkan pesefia

didik

dalam pemanfaatan sumber belaiar pembelaiaran

V ^V

5 Melibatkan pes€fia

didik

dalam pemanfaatan media pembelaiaran

t/ V

Pelibatan

Peserta

Didik dalam Pembelaiaran

Menumbuhkan paitisipasi

aktif

peserta

didik melaiui

interaksi guru,

peserta

didik,

sumber belajar

V _t/

2 Merespons

positif

partisipasi peserta

didik V )/

Penggunaan Bahasa yang

Benar

dan

Teoat dalam Pembelaiaran

Menggunakan bahasan iisan secara ielas dan lancar

v ^v

2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

V

Kegiatan Penutup

Penutup

Pemtrelaiaran

Melaksanakan

refleksi

atau membuat rangkuman dengan melibatkan

peserta

didik V _v

2 Memberikan tes tulisan

v

3 Mengumpulkan hasil keria sebaeai bahan

nrotofolio V

4 Melaksanakan tindak laniut dengan rnemberikan arahan keg.iatan

,/

Rubrik:

Skor 4

jika

adaldilaksanakan dan sangat baik/sangat lengkap Skor 3

jika

adaldilaksanakan dan baik/lengkap

Skor 2 Jika adaldilaksanakan dan cukup/cukup lengkap Skor 1 Jika adaldilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungan

Nilai:

(Skor perolehan : Skor maksimal)

x

100 Skor

Maksimal:26 x 4:

¹⁰⁴

Kriteria nilai:

9l-100:

Sangat

Baik

81-

90 : _Baik

71

- 80:

^Cukup

<70 :

Kurang

Catatan Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak

Lanlut:

Guru Mata Pelajman,

Padliansyah, S.Pd., M.Pd.,

M.Hum

20306199903 1004

ffi _*r=[{

w

TNSTRUMEF{

PELAKSAN AAN PEMBELAJARAN

PJJ

LURING SELAMA PANDEMI COYID-lg

1. ^Nama

^Madrasah

2.

Hart/Tanggal

3.

^{Narna Guru}

4.

^{Mata Pelajaran}

5.

^Kelas

MTsN

13

Hulu

Sungai Tengah Selas4 23

Maret}A?l

MuhammadWahyudi, S.Pd Bahasa Inggris

vit

Aspek

yrng Diamati

YalTdk. Nilai

Kegiat*r Pendahuluqn

_{Ya Tdk} 1 2 J +^A

Apersepei dan

Motivasi

I Mengaitkan materi pembeiajaraa sekarang dengan pengalarnan peserta

didik

atau pembelaiaraa sebelumnya

t/

2 Mengalukan pertanyaan menantang

-f Menyam paikan manfaal materi pembelaiaran

t/

Penyampaian

Komnetensi

dan Rencana

Kesiatan V

I Menyarnpaikan kemampuan yang akan dicapai peserta

didik

2 Menyampaikan rencana kegiatan, misalnya individual, kerja kelompok

dan rnelakukan observasi

V U

Kegiatan Inti

Penguasaan

*Iateri Pelaiaran

I Kemampuan menyesuaikan materi dengan tuiuan oembelaiaran

l-

2 Menvaiikan pembahasan materi oembelaiaran densan teoat

V

J Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke

absfi'ak)

V v

Penerapan

Strafegi

Pem

belajrran

^yang

Mendidik

I Melaksanakan pembelaiaran sesuai dengan kompetensi vanc akan dicaoai 2 Memfasilitasi keEiatan sesuai metode pembelaiaran

v

-l Melaksanakan pembelaiaran secara runtut

t/

aA Melaksanakan oembelaiaran vane bersifat kontekstual

t

5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

positif

(nurturant _effect)

V Ll

Pem

anfaatan

Sum

ber

BeIa i

arlMedia d*lam

Pem bela

iaran

I Menunjukan keterarnpilan dalam penggunaan sumber belajar

pembelaiaran

v

2 Menuniukan keterampilan dalam penggunaan media pernbelaiaran

3 Menghasilkan pesan yang menarik

v

4 Melibatkan peserta

didik

dalam pemanfaatan sumber belaiar nembelaiaran

v

5 Melibatkan peserta

didik

dalarn pemanfaatan media pembelaiaran

Pelibatan

Peserta

Didik dalam Pembelaiar*n

I Menumlruhkan partisipasi

aktif

^peserta

didik

melalui interaksi guru,

peserJa

didik,

sumber belaiar

V

2 Merespons

positif

partisipasi peserta

didik

Perggunaar

Bahasa

yaxg Bsnar

dan

Tepat dalam Pembelaiaran

1 Menggunakan bahasan lisan secara ielas dan iancar

V v

2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

b

Kegiatan Penutup

Penutup

Femhelaiaran

I

Melaksanakan

refleksi

atau membuat rangkuman dengan melibatkan

peserta

didik v

2 Memberikan tes tulisan l/ l/

J Mengumpulkan hasil keria sebasai bahan

orotofolio l/

4 Melaksanakan tindak laniut dencan memberikan arahan kesiatafl

I

Skor

4jika

adaldilaksanakan dan sangat baik/sangat leagkap Skor 3

jika

adaldilaksarakan dan baik/lengkap

Skor 2 Jika adaldilaksanakan den cukuplcukup lengkap Skor

I

Jika adaldilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungan

Nilai:

^(Skor perolehan : Skor maksimal)

x i00

Skor

Maksimal=

26

x 4:

¹⁰⁴

Kriteria nilai:

91-100

:

_Sangat

_Baik

81-

90 : _Baik

71

* 80:

Cukup

<70 ^:

Kurang

Catatafl Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak

Lanjut:

Guru Mata Pelajaran,

$'fur!

Muhammad Wahyudi, S.Pd.

4b"*fi ^q- h.^a

:/ ml

tl_

R}

Gardu, 23

Marct?O2l

9720306199903 1004

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

),xnTqToR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 13 HULU SUNGAI TENGAH

NPSN: 69994371 NSM: 121$3A70013

Alamat : Jl. Kesatria RT 02 No.

I

Ds. Wawai Gardu Kec. Batang Alai Selatan Kab. HST Kal-Sel 71381 Email; mtsnl 3hst@gmail.com

JAI}WAL SUPERVISI PEMBtrLAJARAN JARAK JAUH LURING SSLAMA PANDEMI COVID.19

MTsN 13 HULU SUNGAI TT,NGAH SEMESTER GANJIL

TAIIUN PELAJARAN 2fi2012*21

Gardu,3 Agustus 2020 No, Nasa Gnru Mata

Pelajar*a Hari Tanggal $upervisor /0bserver

I Rahmadi, S.Pd.I IPA Kamis

J

September 2420

Kepala Madrasah

2. Azwar Anas,

S.Pd.I Qur'an ^{Hadits Rabu}

9

September 2024

Kepala Madlasah

J.

Selamat Riyadi, S.Pd.

Bahasa

Indonesia Kamis

i0

September 2AZ0

Kepala Madrasah

4. Fadii Fauzi, S.Pd. Matematika Sabtu

19

September 2024

Kepala Madrasah

5.

Muhammad

Wahyudi, S.Pd. Bahasa Inggris Selasa

22

September 2020

Kepala Madrasah

6. Bainah, S.Pd.I SKI Selasa

29

September 2020

Kepala Madrasah

7.

Novy Sri Maryati,

S.Pd.I PKn Jum'at ^{2 Oktober}

2A20

Kepala Madrasah

8.

Ramadani, S.Pd. Peniasorkes Jurn'at 9 Oktober

2824

Kepala Madrasah

9.

Padliansyah, S.Pd., M.Pd., M-Hum.

IPS Sabfu

10

Oktober 2024

Kepala Madrasah

10. RadiatunNazwa,

M.Pd. ^Bahasa Arab Rabu

'

^':;.

21

Oktober

2AZA

Kepala Madrasah

, s.Pd.I, M.Pd

$75A425200s011004

INSTRUMEN PELAKSANAAN FEMBELAJARAI\I

PJJ

LURING SELAMA PANDEMI COYID-l9

L ^Nama

Madrasah

2.

HarilTanggal

3.

^{Nama Guru}

4. Ma*aPe@raxr

5.

^Kelas

MTsN t3 Hulu

Sungai Tengah Kamis, 3 September 2020 Rahmadi, S.Pd.I

IPA IX

Aspkyang Diaur*ti

Yeffd*- ft{ihi

Krsfutfln Perdahuluan Ya Tdk I

2 J 4

Arremrwidrn *l*fivari

t

Memgaitkan matmi

gwbelajarm sekrmg

denga* pengalamm pess{ts

didik

atau pembelaiaran sebelumnva

v v

2 Meneaiukan oertanYaan menantans

V v

Menvamnaik m.

mmfaat

materi

reft

belai

trafl v v

Peavamnaian

Komortcnsi

dan Rencana

Kwiatan

I

Menvarnpaikan kemamouan yans akan dicapai oeserta

didik v ^V

2 Menyampaikan rencaaa kegiatan, misalnya fudiyidual, kerja kelompok dan melakukan observasi

V v

Kesietan lflti

Pengu*saan

Materi Pelaiaran

Kmrrrnpuam mrmne$Iaikm

matsi

deneffi

tuium

nembelaiman

v v

2 Menvaiika$ R€mftahffim rnateri

rernbelaiarm

denqm tecat

v v

)

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke suliq dmi konkret ke abstrak)

v V

Peneremn Stmtesi Pembelai*ran

^ynnp

hlsndidik

I

Melaksanakan pembelaiamn sesu*i dmean kornoetensi vans aka& dicapai

v v

2 Memfasilitasi kesiatan sesuai metode oembelaiman

V v

Melaksanakan pembelaiaran secara runtut

V v

4 Melaksanakan pembelaiaran yans bersifat kontekstual

V v

5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

positif {narturant

effec,t)

v V

Pcmanfrrtan Sunber Belaiar/Media dakm Pemhelsi*rnn I Menuaiukar

keferampilan dalam

peaggu*aa

sumber belajm

oembelaiaran

V v

2 Menuniukan keterampilan dalam penggulaan media oembelaiman

V v

J Menshasilkan pesan yang menmik

v V

4 Melibatkan ^peserta

didik

dalam Demanfaatan sumber belaiar oembelaiaran

V v

5 Melibarkan oessrta

didik

dalam oemanfaatan media oembelaiaran

v v

Petbrtan Peerta Didik dslrm Pembeleinretr

t Menumbuhkaapatisipasi aktif

^peseru

didik

melalui interaksi guna peserta

didik.

sumber belaiar

v V

2 Meresrons

oositif

oartisinasi oeserfa

didik v v

Perglm*an

Bahssa yanE

Semr d*n Tcpst dalam Pemhekiaraa

I Mceggurlaka* bahaan lisan*carn

ielas rlnn lancar

V v

2 Mengsunakan bahasa tulis vane baik dan benar

V v

Kegist*n Penufup Penutuu Pembehiaran

t

Melaksanakan

rsfisksi ffiu membufi

rangfuiman

dmgm melibatraa pesertadidik

Y v

2 Memberikan tes tulisan

v V

J Mengumpulkan hasil keria sebasai bahan

protofolio v V

4 Melaksanakan

tind*.

laniut dengan memberikaa ar:ahan kesiatan _V

v

I

Rubrik:

Skor ⁴

jika

adaldilaksanakan dan sargat bail{:/sangat lengkap Skor 3

jika

ada/dilaksanakan dan

baik/lenglap

Skor 2 Jika ad#dilaksanakan dan cukup/cukup lengkap Skor

I

Jika ada/dilaksanakan tetapi kurang.

PmgfuitnngmNitai: {Shon :Skotmaksima}x10&

Skor Maksimal

:

_{26 x 4}

_{= lA4}

Kriteria nilai:

91-100

:

_Sangat

_Baik

81-

90 : _Baik

71-80:Cukup

<70 ^:

Kurang

Catatffi Hasil Pergam atan dan Rencana Tindak

Lanj*:

1.

Penguasaan

materi baik

2. Penerapan strategi pembelajaran perlu dikembangkan

Gardu, 3 September 2020 Guru Mata

Pel{aran,

Rahmadi, S.Pd.I

NrP.

19771 I 182007101002

s.Pd-I, M.Pd- t9750425240501 1004 beriksfnva dan tusas oensavaaflY

Jumlah

^<l 36

Total Skor

8?

h[ilailKriteria

83-6

BAIK

INSTRUMEN PELAKSANA4I}{ FEMBELAJARAN

PJJ

LT]RING

$ELAMA PANDE]}g COYrD{

⁹

i. ^Nama

^Madrasah

2.

Hari/Tanggal

3.

^{Nama Guru}

4.

^{Mata Pelajaran}

5.

^Kelas

MTsN

13

Hulu

Sungai Tengah Sabtu, 10 Oktober2020

Padliansyah, S.Pd., M.Pd.,

M.Hum.

IPS

VM

Aspek

yarg Diamatl

YalTdk NiIsi

Kesiafaa Feadahuluau

Ya

Tdk

2 J 4

Aner*ersi

daa

Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta

didik

atau oembelaiaran sebelumlva

v

^V

2 Mengaiukan pertanyaan menantanE

V V

3 Menyampaikan manfaat materi pembela.l aran

\/ _V

Penv

lmpaian Komnetensi

dan Rencana

Keeiatan

Menvamnaikan kemamnuan vans akan dicanai neserta

didik v v

2 Menyampaikan rencafla kegiatan, misalnya individual, kerja kelompok dan melaiflikan observasi

v V

Kesiatan Inti

Pensuasaan

Materi Pelaiaran

I

Kemampuan menyesuaikan materi denean fuiuan pembelaiaran

v

^1/

2 Menyaiikan pembahasan materi pernbelaiaran densan tenai

V v

1 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak)

V V

Peneranan

Stratesi Pexbel*iaran

^y&trc

Mendidik

I

Melaksanakan pembelaiaran sesuai dengan kompetensi vang akan dicaoai V

V

2 Memfasilitasi kegiatan sesuai metode pembelaiaran V

V

J Melaksanakan pembelaiaran secara

rurtut v

V

+ Melaksanakan pembelaiaran vans bersifat kontekstual V

v

5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

positif

(nurturarct effect)

V v

Pem

anfaatan

Sum

ber Beleiar/Media dalan

Peabela

iaran I

Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar

pembelaiaran

V

V

2 Menuniukan keteramoilan dalam renesunaan media oemlrelaiaran V

-f Menehasilkan oesan vans menarik

Y v

4

Me[batkan

peserta

didik

dalam pemanfaatan sumber belaim pembelaiaran

v V

5 Melibatkan peserla

didik

dalam pemanfaataa media pembelaiaran

V v

Pelibatsn

Peserta

Didik dal*re Pembelaiaran

1 Menumbuhkan partisipasi

aktif

^peserta

didik

melalui interaksi guru, peserta

didik,

sumber belaiar

V V

2 Merespons

oositif rartisinasi

ueserta

didik V

^l/

Pensgurasn Bahas*

^yang

Bsn*r

dan

Tenat dalam Pernbelaiaran

1 Menggunakan bahasan lisaa secara ielas dan lancar

Y V

2 Menggunakan bahasa tulis yans baik dan benar

v V

Kegiat*n Penutup Fenutus Pembelaiaran

I Melaksanakan

refleksi

atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta

didik

v V

2 Mernberikan tes tulisaa

v V

3 Mengumpulkan hasil keria sebagai bahan

protofolio V \/

4 Melaksanakan tindak laniut dengan memberikan arahan kesiatan

V V

./

Rubrik:

Skor 4

jika

adaldilaksanakan dan sangat baik/sangat lengkap Skor 3

jika

ada/dilaksanakan dan baik/lengkap

Skor 2 Jika adaldilaksanakan dan cukuplcukup lengkap Skor 1 Jika ad#dilaksanakan tetapi kurang.

Penghituagan

Nilai:

(Skorperolehan _{: Skor} maksimal)

x

100 Skor

Maksimal:26 x

4

:

₁₀₄

Kriteria nilai:

91-100:

Sangat tsaik 81-

90 : _Baik

7l

-.

80:

Cukup

<70 =Kurmg

Catatan Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak Lanjut:

L, 2.

Kemapuan menguasai materi pelajaran baik Strategi pembelajaran perlu dikembangkan

,

M.Hum

Guru Mata Pelajaran,

W

Padliansyah, S.Pd., M.Pd.

berikutnya dan tusas pengayaan

Jumlah

_{60 24}

Total Skor

₈₄

Nilai/Kriteria 8t CUKUP

S.Pd.I, M.Pd.

.

1975A425200501 1004

INSTRT]MEN PEI,AIGANAAN?EMBELAJA&AI{ PU LgRING SELAMA PANDEMI COVID-Ig

l. Nama

Madrasah

2.

HariiTanggal

3. NamaGuru

4.

Mata Peiajaran

5.

^Kelas

MTsN

13

Hulu

Sungai Tengah Selasq 22 Septembet 2020 MuhammadWahyudi, S.Fd Bahasa Inggris

VII

Aspek yang

Di*mati

Ya/Tdk" NiIai

Kesiat*f ?endahuluas Ya Tdk I

^,) 3 4

Arersensi

dan

Motivari

I Mengaitkan rnateri pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta

didik

atau oembelaiaran sebelumnva

V

v

2 Mensaiukan rrertanvaan m enantan

s

V

\/

J Menvampaikan manfaat materi pembelaiaran

v v

Penyamnaian

Komoetensi

dan Rencana

Kesiatan

I

Menvamoaikan kemamouan vans akan diranai ueserta

didik V v

2 Menyampaikafl rencana kegiatan, misalnya individual, kerja kelompok dan melakukan observasi

\/ _V

Kesiataa Inti

Persuasaan Materi Pelai*ran

1 Kemamtruan menvesuaikan materi densan

tuiuar

pembelaiaran

V v

2 Menvaiikan pembahasan materi pembelaiaran densan teoat

V v

J Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak)

v V

Pener*pa* Stratesi Penbslaiaran ^yaas *lendidik

I Melaksanakan nembelaiaran sesuai densan komoetensi vans akan dicaoai

V v

2 Memfasilitasi kesiatan sesuai metode oembelaiaran

V V

J Melaksanakan pembelaiaran secara runtut

v V

4 Melaksanakan nembelaiaran yane bersifat kontekstual

v v

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

positif

(nurtur ant effect)

V V

Pemanfaatas

S

umbcr

Bela

iarlMedia d*lam

Pom bela

iamr

I Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelaiaran

V v

2 Menuniukan keteramoilan dalam oenseunaan media oembelaiaran

V

V

J Menshasilkan oesan vans menarik V

v

4 Melibatkan pesefia

didik

dalam pemanfaatan sumber belaiar pembelaiaran

V V

5 Melibatkan peserta

didik

dalam pemanfaatan media pembelaiaran V

v

Felibatar

Peserta

Didik dalam F*mbelaiaran

1 Menumbuhkanpartisipasi

aktif

peserta

didik

melalui interaksi guru, peserta

didik.

sumber belaiar

V v

2 Meresoons

rositif

oartisioasi neserta

didik V V

Penssu{aan

Bahasa yans

Benar

dan

Tenat dal*m Pembelaiaran

1 Menseunakan bahasax lisan secara ielas dan lancar

V v

2 Menggunakan bahasa tulis yans baik dan benar

V V

Xesiatan Penutnp Penutuu Pcmbelaiarau

1 Melaksanakan

refleksi

atau membuat rangkuman dengaa melibatkan peserta

didik

v V

2 Memberikan tes tulisan

V V

J Mensumllulkan hasil keria sebasai bahan

oratofolio V v

4 Melaksanakan tindak laniut dengan rnemberikan arahan kesiatan

V V

berikutnva dan tusas oensaYzlan

Jumlah

60 24

Total Skor

84

Nilai/Kriteria

⁸¹

BAIK

Rubrik:

Skor 4

jika

ada/dilaksanakan dan sangat baik/sangat lengkap Skor 3

jika

ada/dilaksanakan dan baikllengkap

Skor 2 Jika adaldiiaksanakan dan cukuplcukup leng]<ap Skor

I

Jika adaldilaksanakan tetapi kurang.

penghitungan

Nilai:

(Skor perolehan : Skor maksimal)

x

100 Skor Maksimal

:

₂₆

_x

₄

₌

₁₀₄

Kriteria nilai:

91-100:

Sangat

Baik

81-

90

=

Baik

71

- 80:

^Cukup

<

70

^{= Kurang}

Catatan Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak Lanjut:

L.

Penguasaan

materi baik

2. Pengelolaan strategi pembe,ajaran perlu pengembangan

Gardu, 22 September 2020

Guru Mata Pelajaran, Madrasah,

Muhammad Wahyudi, S.Pd. S,Pd.I, M.Pd,

1975M252045011004

ffi u,,*ffi,,,..W

INSTRUMEN PELAIGANAAN PEMBELAJARAN

PJJ

LUBING SELAMA PANDEMI COVID-lg

1. ^Nama

^Madrasah

2.

Hari/Tanggal

3. ^NamaGuru 4.

^{Mata Pelajaran}

5.

^Kelas

MTsN

13

Hulu

Sungai Tengah Jum'ar, 2 Oktober 2020

Novy

Sri

Maryati,

S.Pd.I PKn

VII

Aspek

yaxg Diamati

YalTdk Nilai

Kesiat*x Ptndafuulua* Ya Tdk

^{1 nL} .t 4

Aserse$i

^dan

Motiv*si

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta

didik

atau pembelaiaran sebelumnya

V V

2 Mensaiukan pertanyaan menantang V

v

J Menvamnaikan raanfaat materi uembelaiaran.

v V

Penvamnaian Komnetensi

dan Reneana

Kesiatan

1 Menvamoaikan kemamnuatr vans akan dicaoai neserta

didik V V

2 Menyampaikan rencana kegiatan, misalnya individual, kerja kelompok dan melakukan observasi

V V

Keeiatan Inti

Pensuasa*n

Materi Pelaiararr

I Kemampuan menyesuaikan materi dengan tuiuari pembelaiaran

V v

2 Menvaiikan oembahasan materi oembelaiaran densan teoat

V V

3 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak)

V

V

Pencranan

Sfrafesi Pe*belaiarail

vanp

Mendidik

I Melaksanakan nembelaiaran sesuai dengan komoetensi vans akan dicaoai

V

V

2 Mem fasi I itasi kesiatan sesuai metode nembelaiaran

v

V

J Melaksanakan pernbelaiaran secara runtut

v V

4 Melaksanakan oembelaiaran vans bersifat kontekshlal

v \/

5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

positif

(nwrturant _effect)

v v

Pemalf*atan

Surn

ber Selaiar/lHedia dalam

Fembela

iarar

Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar oernbela.iman

V v

2 Menuniukan keteramoilan dalam nenssunaan media oembelaiaran

v V

J Menshasilkan Desan vanp menarik

V

4 Melibatkan peserta

didik

dalam pemanfaatan sumber belaiar pembelaiaran

V V

5 Melibatkan peserta

didik

dalam oemanfaatan media pembelaiaran

v ^v

Pelib*tan feserta Didik dalam Pembelaiar*n

Menumbuhkan partisipasi

al'aif

peserta

didik

melalui interaksi guru, oeserta

didik.

sumber belaiar

V V

2 Meresoons

oositif

oartisioasi oeserta

didik v v

Penssunaan Bahasa

van Benar

dan

Tepat dalam Pemtlelaiaran

I Menggunakan bahasan lisan secara ielas dan lancar V

V

2 Menssunakan bahasa tulis yans baik dan benar

V

Kesi*tan Penutun Penutu* Pemtrelaiaran

i

Melaksanakan

refleksi

atau membuat rangkuman dengan melibatkan neserta

didik

V V

2 Memberikan tes tulisaa

V V

t) Meneumoulkan hasil keria sebasai bahan

orotofolio V V

4 Melaksanakan tindak laniut dengan rnemberikan arahau kegiatan

V

Rubrik:

Skor

4jika

ada/dilaksaaakan dan sangat baik/sangat lengkap Skor 3

jika

adaldilaksanakan dan baikilengkap

Skor 2 Jika adaldilaksa&akan dan cukuplcukup

lenglap

Skor 1 Jika adaldilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungan

Nilai:

^(Skor perolehan : Skor maksimal)

x

100 Skor Maksirnal

:

₂₆

_x

₄

:

104

Kriteria nilai:

91-100 = Sangat

Baik 8l- 90 : _Baik

71

- 80:

^Cukup

<

70 ^:

^Kurang

Catatan Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak Lanjut:

1.

Penguasaan

strategi pembelajaran cukup baik

2. Kompetensi kegiatan pendahuluan perlu dikembangkan

Guru Mata Pelajaran,

't'--fuffi'

Novy

Sri

Maryati,,

S.Pd.L berikufirya dan tusas penqayaan

Jumlah

63 20

Total Skor

83

Nilai/Kriteria

79.8 CLIKTIP

ffi

tffiffi

i Gardu, 2 Oktober 2020

i,

s.Pd.I, M.Pd.

.

197544252W5011004

dt-'

1, ^Nama

^Madrasah

2.

Hari/Tanggal

3.

^{Nama Guru}

4.

^{Mata Pelajaran}

5.

^Kelas

INSTNUMEN PELAtsSANAAN PEMBEI,AJARAN ^PJJ t,URtNG

$EJ,AMA

^PANDE

MI COY$)-19 MTsN

13

Huiu

Sungai Tengah Sabtu. 19 Septernber 2020 Fadii Fauzi, S. Pd.

Matematika

Ix

Aspek

ya*g Diamati

Y*lT{lk. NiIai

Kesiatan Pendahulaan

^Ya

:*

^{2 4}

Arersersi

dan

Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengaa pengalaman peserta

didik

atau pembelaiaran sebelumnya

V V

2 Mengaiukan pertanyaan menantang

V v

) Menvamoaikan manfaat materi nembelaiaran

\/ _V

Penvamoaian

Komnetensi

dan Reneana

Kesiatan

I

Menvamnaikan kemamouar vans akan dicaoai neserta

didik

V

V

I Menyampaikan rencana kegiatan, misalnya individual, kerja kelompok dan melakukan observasi

V

V

Kesiatan Inti

Pensrasaan

Materi Pelaiaran

I

Kemamr:uan menvesuaikan materi dengan tuiuan pernbeiaiaran

V v

2 Menvaiikan oembahasan materi osrnbelaiaran deneaq teeat

V V

,

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke abstrak)

V V

Pexeraran Stratesi Femb€lai*ran yars *Iendidik

I Melaksanakan pembelaiaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapar

v ^V

2 Memfasilitasi kesiatan sesuai metode pembelaiaran

v V

Melaksanakan oembelaiaran secara runtut V

v

4 Melaksanakan oembelaiaran vane bersifat kontekstual

v V

5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

rositif

{nurtur ant effect)

v V

Pern

anfaatan

Surn ber

Belaiar/niledia dalam

Pembela

iaran

1 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber betrajar pembelaiaran

V V

Z Menuniukan keteramoilan dalam nenssunaan media oembelaiaran

v v

J Menshasi.lkan oesan vans menarik

V

V

4 Melibatkan ^peserta

didik

dalam pemanfaatan sumber belaiar pernbelaiaran

v V

5 Metribatkan oeserta

didik

dalarn pemanfaatan media pembelaiaran

v V

Pelibatan

Peseria

Didik d*Iam Pembelaiaran

I Menumbuhkan partisipasi

aktif

^peseria

didik melalui

interaksi guru, Deserta

didik.

sumber belaiar

v v

2 Meresoons

oositif

oarrisir:asi aeserta

didik V v

Pensgunaan

Brhasa

!'ang

Bsnsr

dan

Teoat d*Iam Pembelaiaran

1 Menggunakan bahasan lisan seeara ielas dan lancar V

V

2 fuIenssunakan bahasa tulis vane baik dan benar

v V

Kegiabn Penutrp Fenutun Pemtrelaiaran

1 Melaksanakan

refleksi

atau membuat rangkuman dengan melibatkan oeserta

didik

V V

2 Memberikan tes tulisan

v V

3 Menpumnulkan hasil keria sebasai bahan

arotofnlio v v

4 Melaksanakan

tindak

laniut dengan memberikan arahan kegiatan

V V

berikutnva dan fusas Denpav:um

Jumlah

₂ 51 32

Total Skor

85

NilailKriteria

81.7

BAIK

Rubrik:

Skor4 jika

ad#dilaksanakan dan sangat baiVsangat lengkap Skor 3

jika

adaldilaksanakan dan baik/lengkap

Skor 2 Jika adaldilaksanakan dan cukuplcukup lengkap Skor

I

Jika adaldilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungan

Nilai:

(Skor perolehan : Skor maksimal)

x

100 Skor

Maksimal:26

x

4:

¹⁰⁴

Kriteria nilai:

91-100

:

_Sangat

_Baik

81-

90 : _Baik

7l-80*Cukup

<'10 ^:

Kurang

Catatan Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak Lanjut:

1.

Pengauasaan

matericukup baik

2. Perlu perbaikan darisegiaktifitas pendahuluan dan penerapan strategi pembelajaran

W

19750425200501 1004^{S.Pd.I, M.Pd.}

ffi

INSTRUMEN

SU PERVISI PROSES PEM BELAJARAN { ^FORMAT K 13 ₎

Nama Madrasah Nama Guru Pangkat Golongan

Mata

Pelajaran

Materi

Pokok Kelasfsemester Sertifikasi

:

MTsN 13 Hulu Sungai Tengah

:

RAHMADI, S.Pd.l

:

Penata Muda -

lllla

:

^IPA

:0

: Vlll

^Ganjil

:

Sudah

NO KOMPONEN PROSES PEMBELA'ARAN KONDISI SKOR NITAI

KETERANGAN

YA TIDAI( 0 1 2 3

KEGIATAN PENDAHULUAN

1 Menyiapkan peserta didik secara

fisi(

psikis dan keadaan ruang

kelas YA 3

2 Mengajukan pertanyaan tentang materi sudah dipelajari dan

mengaitkannya dengan materi yang akan di pelajari. YA 3

3 : Baik

3 Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan YA 3

2 ^: Cukup 4 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat materi

pembelaiaran YA 3

L : Kurang

5 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan

tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik ^{YA 2}

0 : Tidak ada KEGIATAN INTI

A. PENGUASAAN MATERI PEMBEWARAN

1 Kemarnpuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran YA 3

2 Kernampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

relevan, perkembangan iptek dan kehidupan nyata YA 2

3 Kemampuan menyajikan pembahasan materi pembelajaran

dengan tepat _{sesuai RPP} YA 2

4 (emampuan menyajikan rnateri secara sistematis ( dari mudah

<e sulit dari dari kongkrit ke abstrak) YA 7

5 Kemampuan melafalkan ayat Al Qur'an dan hadist secara fasih

yang terkait dengan materi pembelajaran YA 2

B. PENERAPAN STRATEGI PEM BELA'ARAN YANG MENDIDI(

1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kopetensi yang akan

dicapai YA 3

2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut YA 2

3 Ulenguasai kelas YA 3

4 Melakanakan pembelajaran yang bersiat kontektual YA 2

5 Melakanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

kebiasaan positif {nurturant effect} ^{YA 2}

c. PINERAPAN PENDEKATAN SCEINTIFIC

1 Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk mengamati YA 3

2 Kemampuan mernancing peserta didik untuk bertanya YA 2

3 Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis dan

eksperimen ^{YA 3}

NO KOMPONEN PROSES PEMBEIA'ARAN KONDISI SKOR NILAI

KETERANGAN

YA TIDAI( o

t

2 3

4 Memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk menalar

(proses berpikir yang logis dan sistematis) ^{YA 2}

5 Kernampuan memfasilitasi kegiatan peserta didik untuk

berkomunikasi YA 3

D. PEMANFATAN SUMBER BELA,IAR

I

MEDIA DATAM PEMBEI-AIARAN

1 Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan sumber belajar

pembelajaran YA 3

2 Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan media

pembelajaran YA ₂

3 Menghasilkan pesan yang rnenarik YA 3

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber

pembelajaran YA 2

5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media

pembelaiaran YA 2

E. PELIBATAN _PESERTA DIDIK DAI.AM PEMBELA'ARAN

L Menurnbuhkan partisifasi aktif peserta didik melalui interaksi

guru, peserta didik, sumber belaiar YA 2

2 Merespon positif partisifasi peserta didik YA 2

3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik ^YA 3

4 hrlenunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif YA 3

5 Menumbuhkan keceriaan peserta didik dalam belajar YA 2

F PENGGUilIAAN BAHASA YANG BENAR DAN TEPAT DALAM PEMBELA'ARAN

1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar YA ₃

2 Menggunakan bahasa lisan yang baik dan benar YA 2

G PENERAPAN PENITAIAN OTENTIK 1 Penilaian Sikap

a Melakukan penilaian sikap dan prilaku peserta didik dalam

mengkuti pelajaran YA ₃

b Menggunakan instrumen dalam mengamati sikap dan perilaku

peserta didik dalam mengikuti pelajaran YA ₂

c Mendokumentasikan hasil penilaian sikap dan perilaku peserta

didik dalam mengikuti pelajaran ^{YA 3}

z Penilaian Pengetahuan

a Melakukan penilaian pengetahuan peserta didik dalam

mengkuti pelajaran YA ₃

b Menggunakan instrumen dalam penilaian pengetahuan peserta

didik dalam mengikuti pelajaran YA 2

Mendokumentasikan hasil penilaian pengetahuan peserta didik

dalarn mengikuti pelajaran YA 2

3 Penilaian Psikomotor/Keterampilan

a Melakukan penilaian ketrampilan peserta didik dalam

mengkuti pelajaran ²

b Menggunakan instrumen dalam penilaian ketrampilan peserta

didik dalam mengikuti pelajaran 3

c Mendokumentasikan hasil penilaian ketrampilan peserta didlk

dalam mengikuti pelajaran ²

/

Keterangan:

r

Skor maksimal ₌ o Skor maksimal =

Ketercapaian;

135 {Untuk pelajaran 126 (Untuk pelajaran

yang mempunyai penilaian yang mempunyai penilaian

Amat Baik :86% - ].AA%

Baik :70%-85%

Cukup :60%-69%

Kurang : ^<

^60%

110

X 100% =

^8L,5o/o

135

Catatan:

1

Guru dituntut untuk mencari referensi baik dalam Al Qur'an dan Hadist yang berhubungan dengan materi yang diajarkan.

2

Dlam setiap penilaian baik formatif, tugas terstruktur ^(TT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) harus dilengkapi dengan alokasi waktu, soal, jawaban dan skor penilaian.

3

^{Dalam RPP} baik pada kegiatan inti maupun penutup, pemberian tugas harus diperjelas, apakah merupakan tugas terstruktur atau kegiatan mandiri tidak terstruktur.

rdu,

9 September 2019

Guru

Mata

Pelajaran, ^,}s

*

ni, S.Pd.l, M.Pd.

197504252405011004

NtP.

19771118200710L002

NO KOMPONEN PROSES PEMBELA'ARAN KONDISI SKOR NILAI

KETERANGAN

YA TIDA( 0 1 z 3

KEGIATAN PENUTUP

1 Melakukan refleksi/membuat rangkuman dengan melibatkan

peserta didik YA 3

2 Memberikan tugas terstruktur

/

^tidak terstruktur YA 2

3 Melakukan evaluasi akhir oembelaiaran YA 2

4 Vlelaksanakan tindak lanjut YA 2

Jumlah 0 ^at 50 60 110

Persentase Nilai Akhir:

Nilai

= Skor vang

diperoleh X

tOO%

SkorMaksimal

pengetahuan, sikap dan ketrampilan) pengetahuan dan sikap)

i:"#E@$

/":"7' .,,1\.)

,k,

e \\:rtE';/ ;:

fu,*i$

Mengetahui, Pengqmps,[4qdrasah

HAR{HNSYAH, S.Pd.t

NlP.

196605171989031003

INSTRUMEN

SUPERVISI PROSES

PEMBELAJARAN

{ ^{FORMAT K} 13 _}

Nama Madrasah Nama Guru Pangkat Golongan

Mata

Pelajaran

Materi

Pokok Kelas/semester Sertifikasi

:

MTsN 13 Hulu Sungai Tengah

:

PADLIANSYAH, S.Pd, M.Pd, M.Hum

:

^IPS

:0

: Vlll/

Ganjil

:

^Belum

NO KOMPONEN PROSES PEMBETA'ARAN KONDISI SKOR NITAI

KETERANGAN

YA TIDAI 0

I

^{2 3}

KEGIATAN PENDAHUTUAN

1 Menyiapkan peserta didik secara fisik, psikis dan keadaan ruang

<elas YA 3

2 Mengajukan pertanyaan tentang materi sudah dipelajari dan

mengaitkannya dengan materi yang akan di pelajari. YA 3

3 : Baik

3 Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan YA ₃

2 : Cukup 4 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat materi

oembelaiaran YA 3

l- : Kuranp

5 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan

tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik YA 2

0 : Tidak ada KEGIATAN INTI

A. PENGUASAAN MATERI PEMBELAIARAN

1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran YA 3

2 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

relevan, perkembangan iptek dan kehidupan nyata YA 2

3 Kemampuan menyajikan pembahasan materi pembelajaran

dengan tepat (sesuai RPP) YA 2

4 Kemampuan menyajikan materi secara sistematis ( dari mudah

ke sulit dari dari kongkrit ke abstrak) YA 7

5 Kemampuan melafalkan ayatAl Qur'an dan hadist secara fasih

yang terkait dengan materi pernbelaiaran YA ?

B. PENERAPAN STRATEGI PEMBEWARAN YANG MENDIDIK

1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kopetensi yang akan

dicapai YA 3

2 Melaksanakan pembelaiaran secara runtut YA 2

3 Menguasai kelas YA 3

4 Melaksanakan pembelaiaran yans bersiat kontektual YA 2

5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

kebiasaan positif (nurturant effect) YA 2

c- PENERAPAN PENDEKATAN SCEINTIFIC

1 Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk mengamati YA 3

2 Kemampuan memancing peserta didik untuk bertanva YA 2

3 Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis dan

eksperimen YA 3

/

NO KOMPONEN PROSES PEMBELA'ARAN KONDISI SKOR NILAI

KETERANGAN

YA TIDAI( o 1 2 3

4 Memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk menalar

(proses berpikir yang logis dan sistematis) YA 2

5 Kemampuan memfasilitasi kegiatan peserta didik untuk

berkomunikasi YA 3

D. PEMANFATAN SUMBER BELA'ARI MEDIA DAI.AM PEMBETAIARAN

1 Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan sumber belajar

pembelajaran YA 3

2 Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan media

pembelaiaran YA 2

? Menghasilkan pesan yang menarik YA 3

4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber

pembelaiaran YA 2

5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media

pembelaiaran ^YA 2

E. PELIBATAN PESERTA DIDIK DAISM PEMBEIAIARAITI

1 Menumbuhkan partisifasi aktif peserta didik melalui interaksi

guru, peserta didik, sumber belajar YA 2

2 Merespon positif partisifasi peserta didik YA 7

3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik YA 3

4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif YA 3

5 Menumbuhkan keceriaan peserta didik dalam belajar YA 2

F PENGGUNAAN BAHASA YANG BENAR DAN TEPAT DALAM PEMBELJI.'ARAN

1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar YA 3

z Menggunakan bahasa lisan yang baik dan benar YA 2

LT PEI{ERAPAN PENITATAN OTENTIK 1 Penilaian Sikap

a Melakukan penilaian sikap dan prilakul peserta didik dalam

mengkuti pelaiaran YA 3

b Menggunakan instrumen dalam mengamati sikap dan perilaku

peserta didik dalam mengikuti pelaiaran YA 2

c Mendokumentasikan hasil penilaian sikap dan perilaku peserta

didik dalam mengikuti pelajaran YA 3

2 Penilaian Pengetahuan

a Melakukan penilaian pengetahuan peserta didik dalam

mengkuti pelaiaran YA 3

b Menggunakan instrumen dalam penilaian pengetahuan peserta

didik dalam mengikuti pelaiaran YA 2

c Mendokumentasikan hasil penilaian pengetahuan peserta didik

dalarn mengikuti pelajaran ^{YA 2}

3 Penilaian Psikomotor/Keterampilan

a Melakukan penilaian ketrampilan peserta didik dalam

mengkuti

Pelaiaran

^{( 2}

bMenggunakan instrumen dalam penilaian ketrampilan peserta

didik dalam mengikuti pelaiaran 3

c Mendokumentasikan hasil penilaian ketrampilan peserta didik

dalam mengikuti pelajaran ²

NO KOMPONEN PROSES PEMBELAIARAN KONDISI SKOR NITAI

KETERANGAN

YA TIDAI(

tI

1 2 3

KEGIATAN PENUTUP

1 Melakukan refleksilmembuat rangkuman dengan melibatkan

pesefia didik YA 3

2 Memberikan tugas terstruktur

/

^tidak terstruktur YA 7

3 Melakukan evaluasi akhir oembelaiaran YA 2

4 Melaksanakan tindak Ianjut YA 2

Jum[ah 0 n 50 60 110

Persentase Nilai Akhir:

Nilai

_{= Skor} vans

diperoleh X

^100%

SkorMaksimal

pengetahuan, sikap dan ketrampilan) pengetahuan dan sikap)

Keterangan:

o Skor maksimal = ^L35 o Skor maksimal = 126

Ketercapaian:

{Untuk pelajaran yang {Untuk pelajaran yang

mempunyai penilaian mempunyai penilaian

Amat Baik :86Y" - 7AAo/"

Baik :70%-85%

Cukup :60%-69%

Kurang : ^<

^6OYo

110

X 100% =

^8t,5Yo

135

Catatan:

1

^Dlam setiap penilaian baik formatif, tugas terstruktur _{TT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur iKMTT} harus dilengkapi dengan alokasi waktu, soal, jawaban dan skor penilaian.

2

^{Dalam RPP} baik pada kegiatan inti maupun penutup, pemberian tugas harus diperjelas, apakah merupakan tugas terstruktur atau kegiatan mandiri tidak terstruktur.

3

^{Tugas yang} diberikan kepada siswa baik sebagai Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri tidak terstruktur, dan sebagai PR

atau PS pada penlaian dalam kegiatan penutup harus dilampirkan dalam RPP.

Guru Pelajaran,

, s.Pd.l, M.Pd

M.Pd, M.Hum 504252005011004

NIP.

,t)

Mengetahui, Pengaryaglgadrasah

HARUANSYAH, S.Pd.I NrrP. 196605171989031003