FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(1)

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTE

R

Tgl Penyusun an

Penulisan Ilmiah 05015047 MKU T=2

(Teori)

P=

(Praktek)

3 24

September 2021

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator MK Ketua PRODI

Dr Sarah Handayani, SKM, M.Kes Dian Kholika, SKM, MKM

CPMKCapaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK Penulisan Ilmiah

Sikap Menghargai keanekaragaman budaya, pangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orsinil orang lain (S5)

Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (S8)

(2)

Ketrampilan Umum

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU1)

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan (KU3)

Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (KU4)

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi (KU9)

Pengetahuan Menguasai konsep teoritis dan dasar-dasar bidang ilmu manajemen, administrasi, sosial dan perilaku terkait pengetahuan tertentu dalam ilmu kesehatan masyarakat (P1)

Menguasai konsep teoritis dan prinsip dasar secara mendalam untuk bidang pengetahuan epidemiologi, biostatistik, kesehatan lingkungan/ kesehatan kerja secara khusus, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural yang mengikuti perkembangan Ipteks (P2)

Ketrampilan Khusus

Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip dasar dalam epidemiologi, biostatistik, Promosi Kesehatan, dan Administrasi dan Kebijakan Kesehatan sebagai metode dan alat, dan mampu memanfaatkan untuk melakukan diagnosis, investigasi dan surveilen pada masalah yang berisiko terhadap kesehatan, serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi (KK1)

Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip dasar dalam ilmu kesehatan lingkungan dan kesehatan dan keselamatan kerja dan mampu memanfaatkan untuk melakukan analisis pengaruh lingkungan fisik dan tempat kerja terhadap risiko sakit pada individu dan masyarakat (KK2)

Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip dasar dalam ilmu sosial dan ilmu perilaku dan mampu memanfaatkan untuk menganalisis peran faktor sosial dan perilaku terhadap pilihan sikap dan tindakan sehat sakit pada individu dan masyarakat (KK3)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Mahasiswa mampu melakukan perencanaan dalam penulisan ilmiah (S8, S13, KU1, KU4, P1,P2, , KK1, KK2, KK3)

CPMK2 Mahasiswa mampu melakukan penelusuran kepustakaan sebagai bekal dalam penulisan ilmiah (S5, KU3, KU4, KU9, P1, P2,

KK, KK2, KK3)

(3)

CPMK3 Mahasiswa mampu menerapkan etika dalam penulisan ilmiah (S5, S8, S13, KU1, KU3, KU4, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3) CPMK4 Mahasiswa mampu membuat kerangka dan menerapkannya dalam tulisan ilmiah (S8, KU1,KU3, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3 CPMK5 Mahasiswa dapat mengaplikasi ejaan yang sesuai dengan PUEBI dan kalimat efektif dalam penulisan ilmiah (S8,KU3,KU4,KU9,

P1,P2, KK1,KK2,KK3)

CPMK6 Mahasiwa mampu menyusun sistem rujukan dan daftar Pustaka yang tepat dalam penulisan ilmiah (S8,KU4,KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 Penentuan topik penulisan, prinsip penulisan ilmiah Sub-CPMK2 Pencarian lieratur

Sub-CPMK3 Etika penulisan, plagiarisme, stratedi parafrasi Sub-CPMK4 Penyusunan kerangka tulisan

Sub CPMK5 Pembuatan, hasil dan penutupan

Sub-CMPK6 Penelururan literatur, gaya selingkung, sitasi, penggunaan referensi manajer Deskripsi Singkat

MK

Mata kuliah ini menjelaskan tentang proses penulisan ilmiah yang meliputi pembuatan intorduksi, thesis statement, isi, dan penutup. Mata kuliah ini juga dilengkapi dengan materi pembuatan kerangka penulisan ilmiah, penelusuran kepustakaan, etika penulisan ilmiah , ejaan dan kalimat efektif, serta sistem perujukan dan daftar pustaka.

Bahan Kajian:

Materi Pembelajaran

• Perencanaan Penulisan Ilmiah

• Penelusuran Kepustakaan

• Etika Penulisan Ilmiah

• Kerangka Penulisan Ilmiah dan Penerapannya

• Ejaan dan Kalimat Efektif

• Sistem Perujukan dan Daftar Pustaka Pustaka Utama :

1. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.

Jakarta : Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

(4)

2. Bailey, S. Academic Writing : A Handbook For International Students (3

^rd

edition). New York : Routledge. Diakses dari https://www.kau.edu.sa/Files/0013287/Subjects/academic-writing-handbook-international-students-3rd-ed%20(2).pdf

3. Bigwanto, M. (2019, 29 Oktober). Jebakan Rokok Elektronik. Diperoleh dari https://news.detik.com/kolom/d-4764140/jebakan-rokok- elektronik

4. Bowker, N. (2007). Academic writing: A Guide To Tertiary Level Writing. Palmerston North :Massey University. Diperoleh dari https://www.kau.se/files/2016-11/academic_writing_guide_masseyuniversity.pdf

5. Mendeley Ltd. (2020, September 30).. Installation Guide for Mendeley Desktop for Windows. Diperoleh dari https://www.mendeley.com/guides/download-mendeley-desktop/windows/instructions

6. Mendeley Ltd. (2020, September 30). Citation Hub. Diperoleh darihttps://www.mendeley.com/guides/citation-guides 7. Suaedi. (2015). Penulisan Ilmiah. Bogor : IPB Press

8. Sudirgo, H. (2017, 17 Februari). Optimalisasi Microsoft Word dalam Penulisan Ilmiah. Materi disampaikan dalam Pelatihan Tugas Akhir Residen Departemen Anestesiologi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta

9. Surachman, A. (2016). Panduan Gaya Penulisan Sitiran Karya Ilmiah.. Diperoleh dari http://lib.ugm.ac.id/data/panduan_sitiran.pdf

10.

Valdes, O. (2019, 6 Juni). An Introduction to Academic Writing: Characteristic and Common Mistakes to Avoid. Diperoleh dari

https://www.thoughtco.com/what-is-academic-writing-1689052

Yayasan At Tartil. Al Quran dan Terjemahan : QS. Al Alaq, 1-5; QS.Ar Ra’d, 19; QS.Ibrahim :52 Pendukung :

1. Alnur, R. D., & Pangestika, R. (2019). Faktor Risiko Tuberkulosis Paru pada Masyarakat di Wilayah Kerja Puskesmas Bambu Apus Kota Tangerang Selatan. ARKESMAS (Arsip Kesehatan Masyarakat), 3(2), 112–117. https://doi.org/10.22236/arkesmas.v3i2.2929

2. Suraya, I. (2016). Kehamilan Dengan Penyakit Jantung: Penghalang Atau Tantangan? ARKAVI (Arsip Kardiovaskular).

http://journal.uhamka.ac.id/index.php/arkavi/article/viewFile/278/179

3. Suraya, I. (2019, 2 Juli). Harga Tiket Pesawat Melangit, Akses Pelayanan Kesehatan di Daerah Kepulauan Semakin Sulit. Diperoleh dari https://www.koranmu.com/2019/07/harga-tiket-pesawat-melangit-akses.html

4. Bigwanto, M., & Soerojo, W. (2020). Content Analysis of Cigarette Packs in Indonesia: Regulatory Non- Compliance and Product Promotion Advantage. Public Health of Indonesia, 6(1), 18–27. https://doi.org/10.36685/phi.v6i1.330

5. Rofikoh, Handayani, S., & Suraya, I. (2020). Determinan Kejadian Diabetes Melitus Tipe 2 di Posbindu Mawar Kuning Gambir The

Determinant of Diabetes Mellitus Type 2 in Posbindu Mawar Kuning Gambir. 5(1), 42–48.

6. Khoiriyah, R., & Handayani, S. (2020). Kesehatan Mental Emosional Perempuan Penderita Kanker di Indonesia. Jkmm, 3(2), 164–173.

Dosen Pengampu 1. Izza Suraya, S.K.M, M.Epid 2. Nia Musniati, SKM, MKM

3. Mohammad Bigwanto, S.K.M, MPHM

4. Rony Darmawansyah Alnur, SKM, M.P.H

5. Dr Sarah Handayani, S.K.M, M.Kes

(5)

Matakuliah syarat

Bahasa Indonesia Bahasa Inggris 1 dan 2

Mg Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar

(Sub-CPMK)

Integrasi Keilmuan

dengan nilai AIK

dan kelimuan

lainnya

Penilaian

Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,

[ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran [ Pustaka ]

Bobot Penilaian

(%)

Indikator Kriteria &

Bentuk

Pembelajaran Luring (offline)

Pembelajaran Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1

Mahasiswa mampu melakukan perencanaan dalam penulisan ilmiah (S8, S13, KU1, KU4, P1,P2, , KK1,KK2,KK3)

QS AL- Alaq

Ketepatan dalam melakukan perencanaan dalam penulisan ilmiah

-

• Penjelasan RPS

dan kontrak perkuliahan [TM:

1 x (1 x 40’)]

• Ceramah dan diskusi : [TM: 1 x (1 x 60’)]

• Tugas Mandiri:

1. Membaca abstrak/artikel yang diminati dari 5 sumber Pustaka yang berbeda.

2. Perumusan topik dan tujuan penulisan

[TT+BM:1+1)x(2x6 0)

Topik dan Pertanyaan Penelitian :

1. Definisi Penulisan Ilmiah 2. Jenis-jenis tulisan ilmiah 3. Tahapan Perencanaan Penulisan

Ilmiah

4. Syarat Pemilihan Topik Penulisan Ilmiah

5. Pembatasan Topik Penulisan Ilmiah

6. Keterkaitan Antara Topik dan Judul Penulisan

7. Tujuan Penulisan Ilmiah

1%

(6)

2

Mahasiswa mampu melakukan penelusuran kepustakaan sebagai bekal dalam penulisan ilmiah (S5, KU3, KU4, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

. Ketepatan dalam melakukan penelusuran kepustakaan sebagai bekal dalam penulisan ilmiah

• Tugas 1 Menelusuri 20 sumber terkait topik dan membuat matriks hasil penulusuran pustaka

[TT+BM:1+1)x(2x6 0)

Review Tugas Mandiri.

Penelusuran Pustaka

• Sumber Pustaka

• Strategi Penelusuran Pustaka

• Cara Penelusuran Pustaka Pembuatan matriks Pustaka

1%

3

Mahasiswa mampu menerapkan sistem perujukan dan daftar pustaka dalam tulisan ilmiah

(S8,KU4,KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

Ketepatan menerapkan sistem perujukan dan daftar pustaka dalam tulisan ilmiah

• Tugas 2:

Melaku kan sistem rujukan dalam literatur yang telah ditelusu ri

• Tugas Mandiri : Install Reference Manager Mendeley

[TT+BM:1+

1)x(2x60)

1. Review Tugas 1 2. Jenis sistem perujukan :

(catatan kaki, catatan akhir, dan sistem langsung/body note).

Pemasangan Reference Manager

“Mendeley”

1%

(7)

4

Mahasiswa mampu menggunakan reference manager “Mendeley”

dalam sistem perujukan dan daftar pustaka (S8,KU4,KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

Ketepatan dalam menggunaka n reference manager

“Mendeley”

dalam sistem perujukan dan daftar pustaka

• Tugas Mandiri : Melakukan sistem rujukan menggunakan Mendeley

[TT+BM:1+

1)x(2x60)

1. Review Tugas 2

2. Penggunaan Mendeley :

• Unggah dokumen secara daring

• Unggah dokumen manual

• Sistem perujukan dengan menggunakan Mendeley dalam tulisan

1%

5

Mahasiswa mampu mengoptimalkan microsoft word dalam penulisan ilmiah (S8, S13, KU1, KU4, P1,P2,

,KK1,KK2,KK3)

Ketepatan dalam mengoptimal kan

Microsoft word dalam penulisan ilmiah

Merapikan makalah sesuai dengan sistematika penulisan microsoft word yang diajarkan

[TT+BM:1+

1)x(2x60)

1. Review tugas mandiri 2. Optimalisasi Word :

• Penggunanan fitur “Styles

• Penggunaan page break

• Pemberian nomor halaman

• Pembuatan daftar isi, daftar tabel, dan daftar gambar

• Pembuatan daftar Pustaka dengan endnote

1%

6

Mahasiswa mampu membuat kerangka penulisan ilmiah (S8, KU1,KU3, KU9, P1,P2,

Ketepatan dalam pembauatan kerangka penulisan ilmiah

• Tugas 3 : Pembuatan kerangka tulisan

1. Kerangka Penulisan Ilmiah:

• Proses Menulis Struktur Tulisan

2%

(8)

KK1,KK2,KK3)

[TT+BM:1+

1)x(2x60)

7

Mahasiswa mampu menerapkan etika penulisan ilmiah berupa penerapan sitasi dan kutipan (S5, S8, S13, KU1, KU3, KU4, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

Ketepatan dalam penerapan etika penulisan ilmiah berupa penerapan sitasi dan kutipan

• Tugas Mandiri Pembuatan sitasi dan kutipan berdasarkan hasil penelusuran literatur [TT+BM:1+1)x

1. Review Tugas 3 2. Kutipan dan Sitasi :

• Definisi, jenis, cara membuat sitasi, dan singkatan dalam catatan kaki

• Kutipan (Definisi , fungsi, tujuan, prinsip, jenis, dan cara membuat kutipan)

1%

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester 25%

9

Mahasiswa mampu menerapkan etika penulisan ilmiah dengan mengindari plagiarism (S5, S8, S13, KU1, KU3, KU4, KU9, P1,P2,

KK1,KK2,KK3)

Ketepatan dalam menerapka n etika penulisan ilmiah dengan mengindari plagiarisme

• Ceramah dan diskusi [TM: 1 x (2 x 50’)]

Melakukan cek plagiarism terhadap artikel yang diberikan

[TT+BM:1+1)x(2x6 0)

1. Review UTS 2. Etika Penulisan :

• Pengertian Etika Penulisan Ilmiah.

• Plagiarism

• Teknik Mendeteksi Plagiarism

• Strategi Menghindari Plagiarism

1%

10

Mahasiswa mampu menerapkan teknik parafrase untuk menghindari plagiarism (S5, S8, S13, KU1, KU3,

Ketepatan dalam memahami teknik paraphrase

• Ceramah dan diskusi [TM: 1 x (2 x 50’)]

1. Review tugas mandiri.

2. Parafrase 3. Jenis parafrase Latihan parafrase

1%

(9)

KU4, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

dan mampu melakukan paraphrase.

Melakukan paraphrase terhadap artikel yang diberikan

[TT+BM:1+1)x(2x6 0)

11

Mahasiswa mampu membuat pendahuluan dalam tulisan ilmiah (S8, KU1,KU3, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

Ketepatan dalam pembuata n

pendahulu an dan tujuan penulisan.

• Tugas 4:

Pembuatan introduksi dan thesis statement tulisan ilmiah

[TT+BM:1+

1)x(2x60)

1. Review tugas mandiri 2. Introduksi Tulisan Ilmiah:

• Konsep Introduksi dan Thesis Staement dalam Tulisan Ilmiah Strategi dalam Penulisan Introduksi dan Thesis Staement dalam tulisan ilmiah

3%

12

Mahasiswa mampu menerapkan ejaan yang baik dan benar serta kalimat efektif dalam tulisan ilmiah

(S8,KU3,KU4,KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

Ketepatan dalam membuat introduksi dalam tulisan ilmiah

• Video daring dan diskusi online:

[TM: 1 x (2 x 50’)]

• Tugas 5 : Ejaan dan Kalimat Efektif

Penerapan ejaan dan kalimat efektif dalam pendahul uan

Ejaan dan Kalimat Efektif

• Pengertian Ejaan

• Sejarah Ejaan Bahasa Indonesia

• Ruang Lingkup Ejaan

• Definisi Kalimat

• Unsur-unsur Kalimat

• Jenis – jenis kalimat Kalimat Efektif

3% (1%kuis dan 2%

tugas)

(10)

tulisan ilmiah yang dibuat di tugas 11

[TT+BM:1+

1)x(2x60)

13

Mahasiswa mampu menelaah ejaan, kalimat efektif, dan isi pendahuluan tulisan ilmiah

(S8,KU3,KU4,KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

Ketepatan penerapan ejaan yang baik dan benar serta kalimat efektif dalam tulisan ilmiah

• Tugas 6:

Pembuatan isi/body tulisan ilmiah

[TT+BM:1+

1)x(2x60)

Review tugas 5

Telaah Pendahuluan Tulisan Ilmiah

• Ketepatan dalam Penggunaan Ejaan

• Ketepatan dalam Penggunaan Kalimat Efektif

• Ketepatan dalam Intoroduksi dan thesis statement

14

Mahasiswa mampu membuat isi tulisan ilmiah (S8, KU1,KU3, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

Ketepatan dalam menelaah ejaan, kalimat efektif, dan isi

pendahulua n tulisan ilmiah

• Tugas 7:

Pembuatan penutup tulisan ilmiah

[TT+BM:1+

1)x(2x60)

Review tugas mandiri Isi Tulisan Ilmiah:

• Konsep Isi dalam Tulisan Ilmiah Strategi pembuatan isi dalam tulisan ilmiah

1%

15

Mahasiswa mampu membuat penutup tulisan ilmiah (S8, KU1,KU3,

Ketepatan dalam pembuat isi

• Presentasi mahasiswa dan

Review Tugas 6

1. Introduksi Tulisan Ilmiah:

3%

(11)

KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

tulisan ilmiah

diskusi : [TM: 1 x (2 x 50’)]

Perbaikan tulisan ilmiah yang dibuat

[TT+BM:1+

1)x(2x60)

• Konsep Isi dalam Tulisan Ilmiah Strategi pembuatan isi dalam tulisan ilmiah

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 40%

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator- indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,

Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

(12)

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Case method, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara. Metode pembelajaran yang digunakan agar diuraikan tahapan/Langkah-langkah kegiatannya.

10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

(13)

FORMAT RENCANA TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA TUGAS MAHASISWA 1

MATA KULIAH Penulisan Ilmiah

KODE 05015047 sks 2 SEMESTER 3

DOSEN PENGAMPU 1. Izza Suraya, S.K.M, M.Epid 2. Nia Musniati, SKM, MKM

3. Mohammad Bigwanto, S.K.M, MPHM 4. Rony Darmawansyah Alnur, SKM, M.P.H 5. Dr Sarah Handayani, S.K.M, M.Kes BENTUK TUGAS 1

Penelusan 20 sumber terkait topik dan membuat matriks hasil penulusuran pustaka

JUDUL TUGAS Penelusuran 20 sumber

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu melakukan penelusuran kepustakaan sebagai bekal dalam penulisan ilmiah (S5, KU3, KU4, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

DESKRIPSI TUGAS

(14)

Tugas pertama ini adalah untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam pencarian literatur.

METODE PENGERJAAN TUGAS

Artikel yang dikumpulkan dengan ketentuan: artikel terbit dalam lima tahun terakhir, 75% nasional dan 25% nasional BENTUK DAN FORMAT LUARAN

Tugas dirangkum dalam format tabel excel dengan pemberian nama file tugas1_nama lengkap_kelas INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Indikator penilaian adalah ketepatan pengumpulan literatur sesuai dengan kata kunci yang dicari.

JADWAL PELAKSANAAN

Tugas dilaksanakan dalam waktu 1 minggu dan dikumpulkan melalui online learning uhamka.

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

Rujukan yang digunakan dengan menggunakan standar penulisan rujukan APA

(15)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA TUGAS MAHASISWA 2

MATA KULIAH Penulisan Ilmiah

KODE 05015047 sks 2 SEMESTER 3

DOSEN PENGAMPU 1. Izza Suraya, S.K.M, M.Epid 2. Nia Musniati, SKM, MKM

3. Mohammad Bigwanto, S.K.M, MPHM 4. Rony Darmawansyah Alnur, SKM, M.P.H 5. Dr Sarah Handayani, S.K.M, M.Kes BENTUK TUGAS 2

Melakukan sistem rujukan dalam literatur yang telah ditelusuri

JUDUL TUGAS Teknik sitasi

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu menerapkan sistem perujukan dan daftar pustaka dalam tulisan ilmiah (S8,KU4,KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa menerapkan teknik sitasi menggunakan mendeley

(16)

METODE PENGERJAAN TUGAS

Mahasiswa mampu menggunakan memasukkan file literatur ke dalam Mendeley dan menerapkan teknik sitasi APA.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN Teknik sitasi dikumpulkan dalam file word.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN Kemampuan dalam menggunakan aplikasi mendeley

JADWAL PELAKSANAAN Dua minggu

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

(17)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA TUGAS MAHASISWA 3

MATA KULIAH Penulisan Ilmiah

KODE 05015047 sks 2 SEMESTER 3

DOSEN PENGAMPU 1. Izza Suraya, S.K.M, M.Epid 2. Nia Musniati, SKM, MKM

3. Mohammad Bigwanto, S.K.M, MPHM 4. Rony Darmawansyah Alnur, SKM, M.P.H 5. Dr Sarah Handayani, S.K.M, M.Kes BENTUK TUGAS 3

Pembuatan kerangka tulisan

JUDUL TUGAS Kerangka Tulisan

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu membuat kerangka penulisan ilmiah (S8, KU1,KU3, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa membuat kerangka tulisan sesuai dengan topik artikel.

METODE PENGERJAAN TUGAS

(18)

Kerangka tulisan ditulis dalam file word BENTUK DAN FORMAT LUARAN File word

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Ketepatan dalam pembauatan kerangka penulisan ilmiah

JADWAL PELAKSANAAN Dua minggu

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

(19)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA TUGAS MAHASISWA 4

MATA KULIAH Penulisan Ilmiah

KODE 05015047 sks 2 SEMESTER 3

DOSEN PENGAMPU 1. Izza Suraya, S.K.M, M.Epid 2. Nia Musniati, SKM, MKM

3. Mohammad Bigwanto, S.K.M, MPHM 4. Rony Darmawansyah Alnur, SKM, M.P.H 5. Dr Sarah Handayani, S.K.M, M.Kes BENTUK TUGAS 4

Pembuatan introduksi dan thesis statement tulisan ilmiah

JUDUL TUGAS

Pembuatan introduksi dan thesis statement tulisan ilmiah

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu membuat pendahuluan dalam tulisan ilmiah (S8, KU1,KU3, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

DESKRIPSI TUGAS

Pendahuluan tulisan ilmiah mengandung unsur: latar belakang masalah, penelitian-penelitian terdahulu dan tujuan penulisan

METODE PENGERJAAN TUGAS

(20)

Tugas ditulis dalam file word

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

File word dan diupload di online learning UHAMKA INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN Ketepatan dalam pembuatan pendahuluan artikel ilmiah

JADWAL PELAKSANAAN Dua minggu

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

(21)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA TUGAS MAHASISWA 5

MATA KULIAH Penulisan Ilmiah

KODE 05015047 sks 2 SEMESTER 3

DOSEN PENGAMPU 1. Izza Suraya, S.K.M, M.Epid 2. Nia Musniati, SKM, MKM

3. Mohammad Bigwanto, S.K.M, MPHM 4. Rony Darmawansyah Alnur, SKM, M.P.H 5. Dr Sarah Handayani, S.K.M, M.Kes BENTUK TUGAS 5

Ejaan dan Kalimat Efektif

JUDUL TUGAS

Ejaan dan Kalimat Efektif

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu menerapkan ejaan yang baik dan benar serta kalimat efektif dalam tulisan ilmiah (S8,KU3,KU4,KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa membaca tulisan (mahasiswa lain) dan mampu melakukan kritik tulisan sesuai dengan ejaan yang baik dan benar.

METODE PENGERJAAN TUGAS

(22)

Review terhadap ejaan ditulis dalam format table.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN File word

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Ketepatan dalam menelaah ejaan, kalimat efektif, dan isi pendahuluan tulisan ilmiah

JADWAL PELAKSANAAN Dua minggu

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

(23)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA TUGAS MAHASISWA 6

MATA KULIAH Penulisan Ilmiah

KODE 05015047 sks 2 SEMESTER 3

DOSEN PENGAMPU 1. Izza Suraya, S.K.M, M.Epid 2. Nia Musniati, SKM, MKM

3. Mohammad Bigwanto, S.K.M, MPHM 4. Rony Darmawansyah Alnur, SKM, M.P.H 5. Dr Sarah Handayani, S.K.M, M.Kes BENTUK TUGAS 6

Pembuatan isi/body tulisan ilmiah

JUDUL TUGAS

Pembuatan isi/body tulisan

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu menelaah ejaan, kalimat efektif, dan isi pendahuluan tulisan ilmiah (S8,KU3,KU4,KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)

DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa membuat isi tulisan sesuai dengan kriteria ejaan, kalimat efektif dan isi pendahuluan tulisan ilmiah.

METODE PENGERJAAN TUGAS

(24)

BENTUK DAN FORMAT LUARAN Tugas ditulis dalam file word

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Ketepatan penerapan ejaan yang baik dan benar serta kalimat efektif dalam isi tulisan ilmiah

JADWAL PELAKSANAAN Dua minggu

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

(25)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA TUGAS MAHASISWA 7

MATA KULIAH Penulisan Ilmiah

KODE 05015047 sks 2 SEMESTER 3

DOSEN PENGAMPU Dr Sarah Handayani, SKM, M.Kes BENTUK TUGAS

Pembuatan penutup tulisan

JUDUL TUGAS Penutup tulisan

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu membuat penutup tulisan ilmiah (S8, KU1,KU3, KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)