KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN, KOMUNIKASI, TIM KERJA DAN ETIKA KERJA TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN GURU
SMK PEMBANGUNAN NASIONAL SUKOHARJO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh
WAHYU WIJAYA Q 100070533
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Budi Murtiyasa
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Wahyu Wijaya
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara:
Nama : Wahyu Wijaya NIM : Q. 100.070.533
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan
Judul : KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN, KOMUNIKASI, TIM KERJA DAN ETIKA KERJA TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN GURU SMK PEMBANGUNAN NASIONAL SUKOHARJO
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Juni 2011
iii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama M.Pd
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Wahyu Wijaya
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara:
Nama : Wahyu Wijaya NIM : Q. 100.070.533
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan
Judul : KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN, KOMUNIKASI, TIM KERJA DAN ETIKA KERJA TERHADAP
KUALITAS PEMBELAJARAN GURU SMK
PEMBANGUNAN NASIONAL SUKOHARJO
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Juni 2011
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Wahyu Wijaya NIM : Q. 100.070.533
Judul : KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN, KOMUNIKASI, TIM KERJA DAN ETIKA KERJA TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN GURU SMK PEMBANGUNAN NASIONAL SUKOHARJO
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta , Juni 2011 Yang membuat pernyataan
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
K esulitan yang kita temui dalam mencapai tuj uan kita,
adalah j alan terpendek untuk mencapainya.
K ehalusan dan kebaikan hati bukan pertanda kelemahan dan
putus asa;
T etapi perlambang kekuatan dan keteguhan.
( K ahlil Gibran)
Tesis ini penulis persembahkan kepada:
1. O rang tua tercinta
2. Istriku tersayang
vii
ABSTRAK
WAHYU WIJAYA. NIM Q. 100.070 .533. Kontribusi Kepemimpinan, Komunikasi, Tim Kerja dan Etika Kerja Terhadap Kualitas Pembelajaran Guru SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tesis. 2011.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk: 1) Menguji apakah kepemimpinan, komunikasi, tim kerja, dan etika kerja mempengaruhi kualitas pembelajaran guru SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo; 2) Mengetahui faktor-faktor manakah di antara kepemimpinan, komunikasi, tim kerja, atau etika kerja yang lebih dominan mempengaruhi kualitas pembelajaran guru SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo.
Metode dalam penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian mengambil lokasi di SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo. Populasi penelitian ini bersifa t finite atau jumlah yang diketahui secara pasti yaitu staf pengajar (guru-guru) SMK di Kabupaten Sukoharjo, dengan tenaga pengajar sebanyak 71 orang. Namun dalam penelitian ini, peneliti mempergunakan semua populasi sebagai sampel, agar diperoleh hasil pe nelitian yang benar-benar valid. Sampel penelitian diambil dengan metode purposif sampling.
Hasil penelitian ini adalah: 1) Hipotesis yang menyatakan bahwa kepemimpinan, komunikasi, tim kerja, dan etika kerja berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran guru SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo , terbukti. Hal ini ditunjukkan hasil uji F sebesar 15,058 sedang hasil uji secara parsial satu diantara variabel independen yakni etika kerja tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap kualitas pembelajaran guru. Hal ini diketahui dari hasil uji t. Variabel kepemimpinan diperoleh thitung sebesar = 2.059 dan ttabel pada n 71 dan a
1% adalah 1.667; ttabel pada n 71 dan a 5% adalah 1.994, sehingga thitung > ttabel
maka Ho ditolak, berarti ada pengaruh yang signifikan antara variabel kepemimpinan terhadap kualitas pembelajaran hal ini diperkuat nilai Sig 0,043 < 0,05; Variabel komunikasi diperoleh thitung = 4.080 dan ttabel =1.667 maka thitung >
ttabel, sehingga Ho ditolak, berarti ada pengaruh yang signifikan antara variabel
komunikasi terhadap kualitas pembelajaran hal ini diperkuat nilai signifikansi 0,000 < 0,05; Variabel tim kerja diperoleh thitung sebesar = 2. 881 dan ttabel = 1.667
maka thitung > ttabel, sehingga Ho ditolak, berarti ada pengaruh yang signifikan antara
variabel tim kerja terhadap kualitas pembelajaran hal ini diperkuat nilai signifikansi 0,005 < 0,05; dan variabel etik a kerja diperoleh thitung sebesar = 1. 003
dan ttabel = 1.667 maka thitung > ttabel, sehingga Ho ditolak, berarti tidak ada pengaruh
yang signifikan antara variabel etika kerja terhadap kualitas pembelajaran hal ini diperkuat nilai signifikansi 0,272 > 0,05; 2) Faktor-faktor yang lebih berpengaruh di antara kepemimpinan, komunikasi, tim kerja, atau etika kerja terhadap kualitas pembelajaran guru SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo adalah komunikasi. Hal ini ditunjukkan dari nilai skor terbesar pada koefisien regresi yakni sebesar 0,760.
ABSTRACT
WAHYU WIJAYA. NIM Q. 100.070.533 “Contributed of Leadership, Comunication, Team Work, and Work Attitude for Teacher Learning of Quality at SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo)” Post Graduated Programs of Muhammadiyah Surakarta University. 2011.
The aim in this research for: 1) Test of leadership, comunication, team work, and attitude of work have influence for teacher learning of quality at Vocational High School Pembangunan Nasional Sukoharjo; 2) Knowing where the factor between leadership, comunication, team work, or attitude of work than be dominant can influence of teacher learning of quality at Vocational High School Pembangunan Nasional Sukoharjo.
The method in this research is survey method with quantitative approach. The study took place in the National Development Vocational High School Sukoharjo. This study population is finite or the number of known for sure that teaching staff (teachers) vocational school in Sukoharjo district, with teachers as many as 71 people . But in this study, the researcher uses all of the population as a sample , in order to obtain the results of research that is completely valid. The samples taken by the method of purposive sampling.
The results of this study were: 1) hypothesis which states that the leadership, communication, teamwork, and work ethics affect the quality of vocational school teachers learning at Vocational High School Pembangunan Nasional Sukoharjo, proven. It is shown the results of F test of 14.957 is being observed was a partial one among the independent variables ie work ethic showed no significant effect on the quality of teacher learning. It is known from the results of t test Leadership variables obtained t count for = 2.059 and ttable at n 71 and a 1% is 1.667; ttable at n 71 and a 5% is 1.994, so t count> ttable then Ho is rejected, it means that there is significant influence between the variables of leadership on the quality of this learning This reinforced the value of Sig 0.043 <0.05; communication variables obtained tcount = 4.080 and 1.667 then tcount ttable =>
ttable, so that Ho is rejected, it means that there is significant influence between the
communication variables to the quality of this study reinforced the value of significance 0.000 <0.05 ; variables obtained t count for tea m work and ttable = 2.881 = 1.667 then tcount> ttable, so that Ho is rejected, it means that there is significant influence between the variables of work teams on the quality of this study reinforced the value of significance 0.005 <0.05; and work ethic variables obtained t count for = 1.003 and 1.667 then tcount ttable => ttable, so that Ho is rejected, meaning there is no significant influence between the variables of work ethic on the quality of learning it reinforced the value of significance 0.272 > 0.05; 2) The factors are more influential in between leadership, communication, team work, or work ethic on the quality of vocational school teachers learning at Vocational High School Pembangunan Nasional Sukoharjo is communication. It is shown from the largest score value on the regression coefficient of 0.760.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Syukur alhamdulillahirobil ‘alamin selalu saya sampaikan kehadirat Allah
Yang Maha Pemurah, sebab tanpa ridho dan berkah-Nya tesis ini dapat
terselesaikan. Shalawat serta salam bagi Nabi Besar Muhammad SAW sebagai
penerang jalan kehidupan manusia.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, dan tanpa
bantuan dari berbagai pihak yang tidak mungkin bagi penulis untuk menyelesaikan
tugas studi dengan menyusun tesis ini. Sadar akan hal itu maka perkenankanlah
penulis untuk menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan
penelitian ini;
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta;
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa M.Kom., selaku pembimbing pertama yang dengan
sabar dan ketulusannya telah memberikan pengarahannya sehingga dapat
melaksanakan penelitian dan penyelesaian tesis ini;
4. Prof. Dr. Sutama M.Pd., selaku pembimbing kedua yang telah banyak
5. Seluruh siswa, guru, staff sekolah SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo
yang secara tidak langsung memberikan kontribusi bagi peneliti dalam proses
penyelesaian tesis ini;
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
penyelesaian tesis ini;
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki,
sehingga tesis ini masih ada kekurangan-kekurangan, maka dengan lapang dada
penulis menerima kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan di masa
yang akan datang, dan semoga penulisan tesis ini dapat bermanfaat.
Surakarta, Juni 2011
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
NOTA PEMBIMBING... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK... vii
ABSTRACT... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR... xvi
DAFTAR LAMPIRAN... xvii
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Pembatasan Masalah... 5
C. Perumusan Masalah... 6
D. Tujuan Penelitian... 6
E. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN TEORITIS... 8
A. Konsep dan Indikator Kepemimpinan... 8
2. Fungsi Kepemimpinan ... 11
3. Memperbaiki Kepemimpinan... 12
B. Konsep dan Indikator Komunikasi... 13
1. Definisi Komunikasi ... 13
2. Unsur Pokok Proses Komunikasi... 14
C. Konsep dan Indikator Tim Kerja ... 16
1. Definisi Tim Kerja ... 16
2. Tipe Tim Kerja ... 16
D. Konsep dan Indikator Etika Kerja ... 18
1. Definisi Etika Kerja... 18
2. Kode Etik Guru ... 19
E. Konsep dan Indikator Kualitas Pembelajaran Guru... 22
1. Definisi Kualitas Pendidikan... 22
2. Indikator Kualitas Pembelajaran Guru... 22
F. Penelitian Terdahulu ... 25
G. Hubungan antara Kepemimpinan, Komunikasi, Tim Kerja, dan Etika Kerja terhadap Kualitas Pembelajaran Guru ... 28
H. Kerangka Pemikiran... 30
I. Hipotesis ... 31
BAB III METODE PENELITIAN... 32
A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian... 32
B. Objek Penelitian ... 32
xiii
2. Populasi... 32
3. Sampel... 33
4. Sampling... 34
C. Instrumen Pengumpulan Data ... 34
1. Data Primer ... 34
2. Data Sekunder... 34
D. Definisi Operasional Variabel... 34
1. Kepemimpinan ... 35
2. Komunikasi ... 35
3. Tim Kerja ... 35
4. Etika Kerja ... 36
5. Kualitas pembelajaran guru ... 36
E. Instrumen Penelitian... 37
1. Penyusunan Instumen Penelitian ... 37
2. Uji Instrumen... 37
F. Teknik Analisis Data ... 40
1. Uji Hipotesis... 40
2. Uji Asumsi Klasik ... 41
3. Sumbangan Prediktor ... 44
BAB IV PENYAJIAN DAN PEMBAHASAN... 46
A. Penyajian Data ... 46
B. Analisis Data ... 48
2. Uji Univariat... 53
C. Pembuktian Hipotesis... 58
1. Uji Asumsi Klasik ... 58
2. Uji Statistik... 60
3. Sumbangan Prediktor ... 64
D. Pembahasan... 65
BAB V PENUTUP ... 69
A. Simpulan... 69
B. Implikasi... 70
C. Saran... 67
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Data hasil penelitian tentang kualitas pembelajaran guru,
kepemimpinan, komunikasi, tim kerja, dan, etika kerja di
SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo... 46
Tabel 4.2 Data hasil uji validitas kualitas pembelajaran guru di SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo ... 49
Tabel 4.3 Data hasil uji validitas kepemimpinan di SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo ... 50
Tabel 4.4 Data hasil uji validitas komunikasi di SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo ... 51
Tabel 4.5 Data hasil uji validitas tim kerja di SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo ... 51
Tabel 4.6 Data hasil uji validitas etika kerja di SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo ... 52
Tabel 4.7. Hasil Perhitungan Realibilitas... 53
Tabel 4.8. Rangkuman Hasil Uji Normalitas ... 59
Tabel 4.9. Hasil Uji Multikolinearitas ... 59
Tabel 4.10. Hasil Uji Heteroskedasitistas ... 60
Tabel 4.11. Bantu perhitungan sumbangan efektif ... 64
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1. Kerangka Pemikiran Penelitian... 30
Gambar 4.1. Diagram Batang Kualitas Pembelajaran ... 54
Gambar 4.2. Diagram Batang Kepemimpinan ... 55
Gambar 4.3. Diagram Batang Komunikasi ... 56
Gambar 4.4. Diagram Batang Tim Kerja ... 57
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kuesioner data try out
Lampiran 2 Kuesioner data penelitian
Lampiran 3 Hasil pengolaha n data try out
Lampiran 4 Hasil pengolahan data penelitian
