PENGARUH METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT HIASAN PADA BUSANA DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SAWANGAN MAGELANG.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Rumusan masalah yang akan dikaji adalah apakah kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran NHT dan STAD telah mencapai
Rumusan masalah yang akan dikaji adalah apakah kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran NHT dan STAD telah mencapai
Dalam tujuan pembelajaran pada Bab 1 tentang Indahnya Keberagamaan Agama Buddhaku, kemampuan yang diharapkan dan harus dimiliki setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok, setiap peserta didik dalam setiap kelompok mendapatkan nomor. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakan. Kelompok
Tujuan Instruksional atau saat ini sering disebut dengan tujuan pembelajaran merupakan bagian dari tujuan kurikuler yaitu kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik setelah
kurang pandai.. d) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya. Dalam pembelajaran, yang berperan aktif adalah peserta didik dan guru sebagai
Tabel 2.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Fase Perilaku Guru Fase-1 Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik Guru menyampaikan tujuan pelajaran yang
2 Menurut Menurut Mulyasa kompetensi pedagogik adalah kemampuan yang harus dimiliki guru dalam memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional
