PENERAPAN STRATEGI JIGSAW BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN Penerapan Strategi Jigsaw Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika (PTK pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Teras Tahun A

(1)

PENERAPAN STRATEGI

JIGSAW

_BERBASIS

PROBLEM SOLVING

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN

MASALAH MATEMATIKA

(PTK pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Teras Tahun Ajaran 2013/2014)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh:

YULI SITI MASFUAH

A 410 100 062

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu dan Sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat , kecuali bagi orang-orang yang khusyu'. (Q.S Al-Baqarah: 45)

… I ngat lah, hanya dengan mengingat Allah hat i menjadi t enteram.

(Q.S Ar- Ra’d : 28)

Sesungguhnya bersama kesulit an it u ada kemudahan.

(Q.S Al- I nsyirah :6)

I kutilah Arus Dimanapun Engkau Berlayar

Namun Pegang Teguhlah Al-Qur'an dan As-Sunnah

(6)

vi

PERSEMBAHAN da n UCa Pa n TERIMa Ka SIH

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena

tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam

serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswah Khasanah, Rasulullah

Muhammad SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna

mencapai derajat sarjana S-1 pada program studi Matematika, Fakultas

Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantuan yang

telah diberikan berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini, penulis

menyampaikan ucapan terimakasih kepada:

1. Bapak Sukarji dan Ibu Supami selaku orang tua penulis, terima kasih atas

kasih sayang yang diberikan, yang tiada hentinya memberikan do’a dalam

setiap langkah, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam

penulisan skripsi ini.

3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

(8)

viii

4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom. selaku dosen pembimbing penulis,

terima kasih atas kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan

masukan-masukan dalam membimbing peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.

5. Joko Santoso, M.Pd, selaku kepala SMP Negeri 1 Teras yang telah

memberikan ijin penelitian.

6. Sriningsih Julita, S.Pd selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 1

Teras yang telah memberikan ijin dan membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Teras yang telah memberikan

kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.

8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri

penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis

menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dengan

terwujudnya skripsi yang sederhana ini dapat memberikan inspirasi dan

manfaat bagi pembacanya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 05 Maret 2014

Peneliti

(9)

ix

PERSEMBAHAN DAN UCAPAN TERIMA KASIH ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

(10)

x

a. Hakekat Matematika ... 8

b. Kemampuan ... 9

c. Pemecahan Masalah ... 9

d. Masalah Matematika ... 11

e. Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika ... 11

2. Model Pembelajaran Kooperatif ... 12

3. Strategi Jigsaw ... 12

4. Metode Pembelajaran Problem Solving ... 13

5. Penerapan Strategi Jigsaw Berbasis Problem Solving ... 13

C. Kerangka Berfikir ... 14

D. Perencanaan Penelitian ... 21

E. Data dan Sumber Data ... 26

F. Teknik Pengumpulan Data ... 27

G. Instrumen Penelitian ... 29

(11)

xi

I. Teknik Analisis Data ... 31

J. Indikator Kinerja ... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP Negeri 1 Teras ... 34

B. Deskripsi Data ... 35

1. Kondisi Awal ... 35

2. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ... 36

3. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ... 42

C. Pembahasan ... 48

D. Keterbatasan Penelitian... 57

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 59

B. Implikasi... 60

C. Saran ... 61

DAFTAR PUSTAKA ... 63

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran ... 17

Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 22

Gambar 4.1 Jawaban Siswa dengan Pemecahan Masalah yang Belum Benar. 50

Gambar 4.2 Jawaban Siswa dengan Pemecahan Masalah yang Sudah Benar

dan Lengkap ... 51

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran Lampiran ... 65

Lampiran 1 Halaman Persetujuan Instrumen Penelitian ... 66

Lampiran 2 Dialog awal ... 67

Lampiran 12 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I... 98

Lampiran 13 Post-Test Siklus I ... 100

Lampiran 14 Kunci Jawaban Post-Test Siklus I ... 101

Lampiran 15 RPP Siklus II ... 103

Lampiran 16 Materi Ajar Siklus II ... 107

Lampiran 17 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ... 109

Lampiran 18 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II ... 110

(15)

xv

Lampiran 20 Kunci Jawaban Post-Test Siklus I ... 113

Lampiran 21 Daftar Nama Siswa Kelas VII D ... 115

Lampiran 22 Daftar Kelompok Kecil ... 116

Lampiran 23 Daftar Kelompok Besar (Kelompok Ahli) ... 117

Lampiran 24 Daftar Nilai Siswa Kelas VII D ... 118

Lampiran 25 Tabel Pencapaian Indikator Memecahkan Masalah Siklus I .... 119

Lampiran 26 Tabel Pencapaian Indikator Memecahkan Masalah Siklus II... 120

Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian ... 121

Lampiran 28 Surat Ijin Riset ... 126

Lampiran 29 Surat Keterangan Telah Riset ... 127

(16)

xvi ABSTRAK

PENERAPAN STRATEGI JIGSAW_BERBASISPROBLEM SOLVING

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA

(PTK pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Teras Tahun Ajaran 2013/2014) Oleh:

Yuli Siti Masfuah, A 410 100 062, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2014, 64 Halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematika melalui penerapan strategi Jigsaw berbasis Problem Solving. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru yang memberikan tindakan kelas dan penerima tindakan adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Teras yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematika. Penemuan dari penelitian menunjukkan: 1) kemampuan memahami masalah sebelum tindakan 56,25% dan setelah tindakan 100%, 2) kemampuan merencanakan pemecahan masalah sebelum tindakan 50% dan setelah tindakan 93,5%, 3) kemampuan melaksanakan pemecahan masalah sebelum tindakan 25% dan setelah tindakan 90,32% , 4) kemampuan melakukan pengecekan sebelum tindakan 25% dan setelah tindakan 90,32%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi jigsaw berbasis Problem-based Learning dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah matematika.