• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Smk

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Smk"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

#$% & " " ! " # $ # $ " " " %& " & % % ' ' ! "" %' ( & ) * ' ! + , #$% (% % & &

(2)

' & % ! ( % ( ) * + , * % # - % & & # '- $ " " & % & " # " + " . / 0 12234 5 0567,8 ( . /( .0 ) " ! 1 1299 " 3 91: /; 12994 < 7 7 -) 5 /129'4

(3)

= / ' 4 /" 0 / 0 / 0 / ' 0 6 / , 93>=4 ) ? " @ /93334 " -$ /A 12234 ) + / " " 4 " 2 3 / )*4 4 ) < /5 129'4 * - /122>4 / 4 )* / " % 4 / 4 # /% % % 4 129 + - /122>4 B" 7+? # -+ ' 7 1 B" 7+? # - + B" - B" ) C D 94 C " " 14 C 4 C % ! ! " "

(4)

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

(5)

: $ . . " - + )* . $ 2 2' - # $ + " " 2 29' : 99 :9 3 $ < % /12914 $ - /12914 7 + ) /12924 7 - /122>4 ; /129 4 + 8 ) +

(6)

> 2 22 7 >9 >> >2 3 :9 =2 >9 >> % ) ) /122:4 7 - /129 4 ? 7 6 7 /129'4 % ? $ 6 7 $ /129'4 7 % /12234 + 7 /12994 )* $ 2 2' % 7 # 7 $ % /129'4 %

(7)

3 5 " " 2 331 # # . 5 ) ( 6 ' " " ) , /12924 7 - /122>4 '= )* @ /< 12234 ) 7+? # -" " D 94 % / " " 4 # : 3 :9 > 14 % >9 '2 := 4 % / " " 4 " " 2 2' ) D 94 / " " 4 14 # / " " 4 4 + / " " 4 '4 / " " 4

(8)

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

Referensi

Dokumen terkait

Informasi menjadi aspek yang utama dalam identitas visual, dalam aspek ini tidak hanya dibutuhkan informasi tetapi juga impresi representatif dari wisata sejarah

Dalam tahap perencanaan atau persiapan tindakan ini, langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut: (a) Peneliti memfokuskan materi agar tujuan pelaksanaan

Melalui perancangan ini, media puppet diharapkan dapat memberikan alternatif media kepada Sekolah Minggu dalam menyampaikan Firman Tuhan kepada anak-anak dengan cara

Hasil uji anova menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang nyata antar kombinasi perlakuan sari buah belimbing manis dan karagenan terhadap kadar serat kasar

Guru mata pelajaran matematika kelas VII MTs Negeri Jetis Ponorogo mengeluhkan pemahaman konsep dan prestasi belajar matematika siswanya rendah.

Pada perkembangan selanjutnya protokol diartikan sebagai tata aturan, pedoman standard/formal yang digunakan sebagai acuan pihak tertentu, misalkan

Pada musim timur hingga musim peralihan timur-barat, nilai rata-rata SPL cenderung lebih tinggi dan sebaliknya pada musim barat hingga musim peralihan barat-timur rata-rata

Capaian kinerja outcomes dan outputs Upsus Siwab diukur dari reallisasi masing-masing indikator kinerjanya yang dilengkapi dengan analisis yang menggambarkan adanya