Program Semester Kls 2.docx

(1)

Perangkat Pembelajaran

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: II (Dua) / 1

Nama Guru

: _______________________________

(2)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Nama Sekolah : ____________________________________________________ Kelas / Semester : II / 1

Tema 1 : Hidup Rukun

Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

 Kebersama

an dalam keberagaman

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,

disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral

 Perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli,

(3)

Pancasila _{dan percaya diri}

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik

individu di rumah dan di sekolah

 Karakterist ik individu di rumah dan di

sekolah

4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah

dan sekolah

 Interaksi di rumah dan di

sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar

di tengah keberagaman bahasa daerah

 Mensyukur

i bahasa Indonesia sebagai anugerah

Tuhan Yang Maha Esa

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam

kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah

 Perilaku santun dan jujur

3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah

 Teks permintaan maaf

tentang sikap hidup rukun

(4)

untuk membantu pemahaman

4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang

sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Teks permintaan maaf

tentang sikap hidup rukun

Matematika

2.3 Memiliki sifat terbuka, obyektif, menghargai pendapat dan karya teman

sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas

sehari-hari

 Sifat

terbuka, obyektif, menghargai pendapat dan

karya teman sebaya

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes

(kubus satuan) 3.10 menentukan nilai terkecil dan

terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel

sederhana

 Bilangan asli sampai 500

 Ukuran

panjang dan berat

4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100 4.3 Mengurai sebuah ngan asli

sampai dengan 500 sebagai

 Pola bilangan

 Operasi

hitung penjumlahan, pengurangan,

(5)

hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan

asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban 4.8 Merepresentasi-kan,

mengem-bang kan, dan membuat pola yang berulang,

serta menemukan pola dasar

perkalian atau pembagian  Pola bilangan

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah

satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan



Tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni

 Rasa percaya diri

3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata

dengan alat musik ritmis

 Irama dan birama

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat

kata-kata sendiri yang bermakna 4.8 Memainkan pola irama

bervariasi lagu bertanda birama tiga 4.17 Menceritakan karya seni

budaya tak benda dan bahasa daerah setempat

 Lagu anak-anak  Lagu

birama tiga  Karya seni

PJOK

(6)

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan

kemampuan nya sebagai anugrah Tuhan

 Mengharga

i anugerah Tuhan

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

 Tanggung

jawab

3.2 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar non

lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana

dan atau permainan tradisional

 Konsep

gerak variasi pola gerak dasar non

lokomotor

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik

dalam aktivitas gerak ritmik

 Praktik gerak variasi pola

gerak dasar non-lokomotor

Uji Kompetensi Remedial Pengayaan

MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….

( ________________________________ )

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

(7)

NIP/NIK : ……… NIP/NIK : ………

(8)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,

keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral

Pancasila

 Perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya diri

3.3 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan

sekolah

 Bersatu

dalam keberagaman 4.4 Bermain peran tentang

bersatu dalam keberagaman 

Bersatu dalam

(9)

di lingkungan rumah dan sekolah

sekolah

keberagaman

 Mensyuku

ri kebersamaan sebagai anugerah Tuhan Yang

Maha Esa

 Mensyukur

Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa

daerah

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman

 Teks cerita sederhana

4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

(10)

daerah untuk membantu penyajian

Matematika

2.1 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika,

yang terbentuk melalui pengalaman belajar

 Rasa ingin tahu dan tertarik pada matematika

(kubus satuan), 3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur

yang membentuk segitiga, segi empat dan segi enam

beraturan

 Bilangan asli sampai 500  segitiga, segiempat dan

segi-enam beraturan

4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai

hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan

asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban 4.4 Mendemonstrasikan berbagai

penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Operasi

Hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian  Uang



2.1 Menunjukkan rasa percaya  Rasa

(11)

diri untuk berlatih mengekspresi kan diri dalam

mengolah karya seni

percaya diri

3.1 Mengenal bahan dan alat serta fungsinya dalam membuat karya seni rupa 3.4 Mengetahui cara mengolah

bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

 Karya

seni rupa Cara mengolah

bahan alam

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna,

bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan

sekitar

4.13. Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan

alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel

 Menggamb

ar ekspresi

 Membuat

karya kerajinan dari bahan alam

PJOK

kemampuan nya sebagai anugrah Tuhan

 Mengharga

i tubuh sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.1. Berperilaku sportif dalam

bermain

2.2. Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 2.4. Menunjukkan kemauan

kerja-sama dalam me-lakukan

 Perilaku sportif

 Tanggung

jawab

 Kemauan

kerjasama  Toleransi

dan mau berbagi dengan teman

(12)

berbagai aktivitas fisik 2.5. Toleransi dan mau berbagi

dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan

kesempatan 2.7. Menerima kekalahan dan

kemenangan dalam permainan

3.1 Mengetahui kon-sep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana

3.2. Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar

non-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana

3.3. Mengetahui kon-sep gerak variasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan seder-hana

3.4. Mengetahui kon-sep menjaga sikap tubuh (du-duk, membaca, berdiri, jalan), serta

bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka

pengem-bangan kebuga-ran jasmani me-lalui permainan sederhana

dan atau tradisional

 Konsep

gerak variasi pola gerak dasar

lokomotor

 Konsep

gerak variasi pola gerak dasar

non-lokomotor

 Konsep

gerak variasi pola gerak dasar manipuLatif

 Konsep

menjaga sikap tubuh serta bergerak secara lentur dan lincah

4.1 Mempraktik kan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam

berbagai bentuk permainan

 Praktik variasi pola gerak

dasar lokomotor  Praktik

(13)

sederhana dan atau tradisional

4.2. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan

atau tradisional 4.3. Mempraktikkan variasi pola

gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan tradisional 4.4 Mempraktikkan cara menjaga

sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta

aktivitas pengembangan jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan

tubuh melalui permainan sederhana dan atau

tradisional

variasi pola gerak dasar non-lokomotor  Praktik

variasi pola gerak dasar manipulatif  Praktik

( ________________________________ )

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

(14)

NIP/NIK : ……… NIP/NIK : ………

(15)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 3 : Tugas Sehari-Hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW

Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah

Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

 Mensyukur

i keberaga-man sebagai anugerah

Tuhan Yang Maha Esa

2.1 Menunjukkan perilaku

toleransi, kasih sayang, jujur, toleransi, kasihPerilaku

(16)

keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an moral

Pancasila

sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya diri

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

 Lambang

negara “Garuda Pancasila”  Tata tertib

dan aturan di rumah dan

sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya

dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila

Pancasila

4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga

dan sekolah

 Perilaku yang mencer-minkan Pancasila  Tata tertib

dan aturan di rumah dan

sekolah

 Mensyukur

Tuhan Yang

(17)

di tengah keberagaman

bahasa daerah Maha Esa

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga

dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa

 Rasa percaya diri dan

tanggung jawab

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik

keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.4 Mengungkap kan teks buku

harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

 Buku harian dan

dokumen keluarga  Buku

harian dan dokumen

keluarga

Matematika

3.4 Mengenal nilai tukar antar

pecahan uang  Uang

4.4 Mendemostrasi-kan berbagai

penukaran uang di depan  Uang

(18)

kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban 4.5 Memecahkan masalah nyata

secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang,

berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya

 Pemecahan

masalah yang berkaitan dengan

penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan

uang



2.2 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

 Perilaku disiplin, tanggung jawab

dan peduli

3.2 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo

gerak

 Tempo

gerak

4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang

bervariasi 4.6 Memainkan pola irama

bervariasi lagu bertanda birama empat 4.11 Menirukan gerak bermain,

berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati

 Lagu anak-anak  Lagu

birama empat  Menirukan

gerak

(19)

secara langsung atau dengan media rekam

PJOK

kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

 Mengharga

i tubuh sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 2.3 Menghargai perbedaan

karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas

fisik

 Tanggung

jawab Perbedaan karakter-istik

individual

4.8 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta

bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan

sederhana dan atau tradisional

4.9 Mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan

depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan

salah satu kaki), serta pola

 Konsep

variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis serta pola gerak dominan dinamis

dalam aktivitas senam

 Konsep

penggunaan variasi pola gerak

(20)

gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas

senam 4.10 Mengetahui konsep

penggunaan variasi pola gerak lokomotor dan

non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan

musik dalam aktivitas gerak ritmik

lokomotor dan non-lokomotor

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(21)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 4 : Aku dan Sekolahku

sekolah

 Mensyukur

i keberagaman sebagai anugerah

Tuhan Yang Maha Esa

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam

 Perilaku toleran terhadap

kebera-gaman

(22)

kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan

sekolah

karakte-ristik individu

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan

sekolah

 Bersatu

dalam kebera-gaman

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan

sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila

Pancasila

 Perilaku di rumah dan sekolah yang sesuai Pancasila



Mensyu-kuri bahasa Indonesia sebagai anugerah

Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui

daerah

dan tulis yang dapat diisi

(23)

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman 4.2 Memperagakan teks cerita

narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

penyajian

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam

mengerjakan tugas

 Sikap

cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,

peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam

mengerja-kan tugas

3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari

100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan

benda konkrit

 Operasi

perkalian dan pemba-gian

4.5. Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan

dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang,

berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa

 Pemecahan

masalah yang berkaitan dengan

penjumlahan, pengu-rangan, perkalian, pembagian,

(24)

kebenaran jawabnya waktu, panjang, berat benda dan

uang



Tanda-tanda kekuasa-an Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspre-sikan diri dalam

mengolah karya seni

 rasa percaya diri

3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata

dengan alat musik ritmis 3.4. Mengetahui cara mengolah

 Pola irama

 Mengolah

bahan alam 

4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati

secara langsung atau dengan media rekam

4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki,

dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan

 Gerak

bermain, berkebun, bekerja melalui

gerak kepala, tangan, kaki, dan

badan

 Gerak

bermain, berkebun, bekerja melalui

(25)

cepat sesuai dinamika gerak 4.14 Membuat karya kerajinan

bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan

menempel dengan membentuk pola sederhana

gerak kepala, tangan, kaki, dan

badan menggunakan

tempo  Melipat,

menggunpting, dan menempel dengan

memben-tuk pola sederhana

PJOK

kemampuan-nya sebagai anugrah Tuhan



Menghar-gai tubuh sebaMenghar-gai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.1. Berperilaku sportif dalam bermain

sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 2.5 Toleransi dan mau berbagi

dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan

kesempatan 2.6. Disipilin selama melakukan

berbagai aktivitas fisik

 Tanggung

jawab  Toleransi

dan mau berbagi dengan teman  Disiplin

3.1 Mengetahui konsep gerak

variasi pola gerak dasar gerak variasi polaKonsep

(26)

lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana

dan atau tradisional

gerak dasar lokomotor

4.5. Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar

dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan /belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan

salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis

(menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas

senam

 Variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis serta pola gerak dominan dinamis

dalam aktivitas senam

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(27)

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

(28)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 5 : Hidup Sehat dan Bersih

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Januari Februari Maret April Mei juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

sekolah



Mensyu-kuri kebera-gaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.3 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah

 Perilaku patuh pada tata tertib dan aturan

di rumah dan sekolah

(29)

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

 Tata tertib dan aturan di

rumah dan sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib dan

aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

di rumah dan sekolah

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta

penciptaan hewan dan tumbuhan

 Keagungan

Tuhan Yang Maha Esa

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa

daerah

 Peduli dan rasa ingin tahu

terhadap alam sekitar, hewan,

dan tumbuhan

pemahaman

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang

kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

(30)

daerah untuk membantu penyajian

Matematika

3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang memben-tuk segitiga,

segiempat dan segienam beraturan

3.9 Mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta

mengelompok-kan berdasarkan sifat

geometrisnya



Unsur-unsur segitiga, segiempat dan segi-enam

beraturan

 Bangun

datar dan bangun ruang dan

sifatnya 4.6. Mengurai unsur-unsur bangun

ruang sederhana dari benda-benda di sekitar



Unsur-unsur bangun datar dan bangun

ruang



 Perilaku disiplin, tanggung jawab

dan peduli 3.3 Mengetahui cara mengolah

 Cara mengolah bahan

alam

4.16 Menyajikan olahan makanan dari buah dan sayuran di

lingkungan

 Karya

kerajinan dari bahan alam di lingkung-an

sekitar 5.11 Membuat karya kerajinan  Makanan

(31)

seba-gai penghias benda dengan menggunakan bahan

alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

olahan dari buah dan sayuran

PJOK

kemampuan-nya sebagai anugerah Tuhan



Menghar-gai tubuh sebaMenghar-gai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.3 Menunjukkan kemauan

kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

 Kerjasama dalam aktivitas

fisik 3.8 Memahami cara menjaga

kebersihan kelas, misalnya piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis,

lingkungan sekolah, dan halaman sekolah 3.9. Memahami man-faat

pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah

melaku-kan aktivitas fisik 3.5. Mengetahui kon-sep variasi

ber-bagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ bela-kang/ samping,

bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan

senam

 Cara menjaga kebersih-an kelas

dan lingkung-an sekolah

 Manfaat

pemanasan dan pendinginan

 Konsep

dalam aktivitas senam.

4.5. Mempraktikkan variasi  Konsep

(32)

berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan /belakang / samping,

bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan

senam

4.8. Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti;

piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis)

dan lingkungan sekolah (halaman sekolah) 4.9. Mempraktikkan pemanasan

dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas

fisik

dalam aktivitas senam  Cara

menjaga kebersih-an kelas

dan lingkung-an sekolah

 Pemanasan

dan pendinginan sebelum dan

setelah melakukan aktivitas fisik

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(33)

(34)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 6 : Air Bumi dan Matahari

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW

Januari Februari Maret April Mei juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobbi sebagai anugerah

sekolah



Mensyu-kuri keberaga-man sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

yang berlaku dalam

 Perilaku patuh pada tata

(35)

kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah tertib dan aturan 3.2 Memahami tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah

 tata tertib dan aturan di

rumah dan sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga

dan sekolah

 tata tertib dan aturan di

rumah dan sekolah

 Mensyukur

i keagun-gan ciptaan Tuhan

2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan alam dan penampakan-nya melalui

daerah

 rasa percaya diri

terhadap keberada-an alam

dan penam-pakannya

3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan

serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

pemahaman

 teks laporan sederhana  teks puisi

tentang alam semesta

(36)

3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan

penampakan-nya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

pemahaman 4.1 Mengamati dan mencoba

menyajikan teks laporan sederhana tentang hewan, dan tumbuhan alam sekitar,

serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Melantunkan dan menyajikan

teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakan-nya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 teks laporan sederhana  teks puisi

tentang alam semesta

Matematika

(kubus satuan) 3.4 Mengenal satuan waktu dan

menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di

 Bilangan asli sampai 500

 Satuan

waktu

(37)

lingkungan sekitar 4.1. Memecahkan masalah nyata

secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang,

berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya 4.3 Mengurai sebuah bilangan asli

sampai dengan 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan

asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban



Pemecah-an masalah berkaitan dengan

satuan waktu

 Operasi

bilangan penjumlahan, pengu-rangan, perkalian atau pembagi-an



2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk menge-nal alam di ling-kungan sekitar sebagai sum-ber ide dalam sum-berkarya seni

 Rasa ingin tahu untuk mengenal alam

3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

alam

4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan

beragam media

 Gambar

imajinatif

(38)

4.4 Membentuk karya relif dari bahan yang ada di lingkungan

sekitar

4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam

 Karya relif

 Karya

kerajinan fungsi pakai

PJOK



Menghar-gai tubuh sebaMenghar-gai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas

fisik

2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan

berbagai aktivitas fisik

 perbedaan karakter-istik

individual

 kemauan

kerjasama dalam aktivitas fisik

3.9 Memahami manfaat pemanasan dan pending-inan

sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

 manfaat

pemanas-an dan pendingin-an

4.7 Mempraktikkan berbagai gerak dasar penge-nalan,

gerak dasar lokomo-tor, permainan dengan alat dan

keselama-tan diri di air, terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam aktivitas air* 4.9 Mempraktikkan pemanasan

dan pending-inan sebelum dan setelah melakukan

 gerak dasar pengenal-an,

gerak dasar lokomotor, permainan dengan alat dan kesela-matan diri

di air  praktik

pemanasan dan

(39)

aktivitas fisik 4.10 Menceritakan tentang apa

yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

pendinginan

 Hal-hal

yang dilakukan dan dihindari

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(40)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 7 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberaga-man sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

 Kebersama

yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah

3.1. Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang



Simbol-simbol sila

(41)

negara “Garuda Pancasila” Pancasila 4.1 Mengamati dan menceritakan

perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya

dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila

Pancasila

 Perilaku di sekitar rumah dan sekolah yang

sesuai dengan Pancasila



Mensyu-kuri keagungan ciptaan Tuhan

2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan

melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa

daerah

 Peduli dan rasa ingin tahu

terhadap alam sekitar, hewan,

dan tumbuhan

3.1 Mengenal teks laporan seder-hana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya deng-an bantuan

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosa-kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan,

dan tumbuhan serta jumlahnya

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang hewan, dan tumbuhan alam sekitar,

serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

 Teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan,

dan tumbuhan

(42)

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

serta jumlahnya

Matematika

3.10. Menentukan nilai terkecil dan ter-besar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam

bentuk tabel sederhana

 Pengukur-an pPengukur-anjPengukur-ang atau

berat

4.9 Mengumpulkan dan mengelom-pokkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data

menggu-nakan grafik konkrit dan piktograf

4.10 Membaca dan mendeskripsi-kan data yang ditampilmendeskripsi-kan

pada grafik konkrit dan piktograf

4.11 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang

atau berat

 Data kategorikal atau

diskrit

 Grafik

konkrit dan piktograf

 Pengukur-an pPengukur-anjPengukur-ang atau

berat



 Perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepeduli-an terhadap alam

sekitar

3.2 Mengenal pola irama lagu  Pola irama

(43)

bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata

dengan alat musik ritmis 3.3 Memahami gerak sehari-hari

dengan memperhati-kan tempo gerak 3.4 Mengetahui cara mengolah

pada lagu

 Gerak dan tempo gerak

alam

4.2 Membuat karya seni mozaik sederhana dengan menggunakan bahan alam 4.8 Memainkan pola irama

bervariasi lagu bertanda birama tiga 4.9 Menirukan gerak binatang

dengan mengamati secara langsung atau dengan media

rekam

4.10 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam menggunakan tempo lambat,

sedang, dan cepat 4.16 Menyajikan makanan dari

buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan

olahan sederhana 4.17 Membentuk karya kerajinan

fungsi pakai dari bahan alam

 Karya seni mozaik

sederha-na

 Lagu bertanda birama

tiga

 Gerakan

binatang

 Gerakan

binatang dengan tempo gerak

 Makanan

dari buah dan sayuran

 Karya

kerajinan

PJOK

 Mengharga

i tubuh sebagai anugerah Tuhan

(44)

sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

 Tanggung

jawab terhadap diri sendiri, orang lain dan

lingkungan

4.8. Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas, misalnya

piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis,

dan lingkungan sekolah termasuk halaman sekolah 4.10 Menceritakan tentang apa

 Cara menjaga kebersihan kelas dan lingkung-an

sekolah

 Hal-hal

( ________________________________ )

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ )

(45)

NIP/NIK : ……… NIP/NIK : ………

(46)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan

sekolah

 Kebersama

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan

sekolah

 Perilaku toleran terhadap

keberagaman karakteristik individu di rumah dan sekolah

(47)

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik

individu di rumah dan di sekolah

 Makna

keberagaman karakteristik

individu

4.18 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah

dan sekolah

 Interaksi dengan teman di

lingkungan rumah dan sekolah

 Mensyukur

i keagungan ciptaan Tuhan

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga

dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa

 Rasa percaya diri dan tanggung jawab

terhadap keberada-an anggota keluarga

dan dokumen milik keluarga

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik

keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Teks buku harian tentang kegiatan anggota

keluarga dan dokumen milik

keluarga

4.2 Mengungkap-kan teks buku

harian tentang kegiatan  Teks buku

(48)

anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

harian tentang kegiatan anggota

keluarga dan dokumen milik

keluarga

Matematika

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika,

yang terbentuk melalui pengalaman belajar

 Rasa ingin tahu dan ketertarikan pada

matemati-ka

3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu

tempat (baik tidak baku maupun baku) dan menggunakannya dalam

kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar 3.10 Menentukan nilai terkecil dan

terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel

sederhana

 Satuan

panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku

maupun baku)  Pengukura

n panjang atau berat

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan

dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang,

berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya 4.7 Menceritakan lokasi objek

yang berkaitan dan representasi objek pada

 Pemecahan

masalah berkaitan dengan

penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan

uang  Objek pada

(49)

sebuah peta 4.11 Membuat tabel sederhana

hasil pengukuran panjang atau berat

peta  Tabel hasil

pengukuran panjang atau

berat



2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya

seni

 rasa ingin tahu untuk mengenal alam di

lingkungan sekitar

3.4 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat

tinggalnya

 budaya dan bahasa daerah

4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda dan bahasa

daerah setempat

 karya seni budaya tak benda

dan bahasa daerah setempat

PJOK

kemampuannya sebagai anugerah Tuhan



Menghar-gai tubuh sebaMenghar-gai anugerah Tuhan

sekitar, serta dalam

 Tanggung

jawab terhadap diri sendiri, orang lain dan

(50)

penggunaan sarana dan

prasarana pembelajaran lingkung-an 4.10 Menceritakan tentang apa

 Hal-hal

sebelum dan setelah

melakuk-an aktivitas fisik

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………