Pendekatan dan Model Kurikulum merujuk kepada titik tolak atau sudut pandang umum tentang proses pengembangan kurikulum. Sedangkan dalam buku Kurikulum dan Pembelajaran hlm. 102, model pengembangan kurikulum adalah langkah sistematis dalam proses penyusunan kurikulum. Menurut Sudrajat (2008), pengembangan kurikulum dapat dilakukan dua pendekatan yaitu pendekatan top down the administrative model dan grass root model.
Pendekatan top down adalah pendekatan yang dilakukan dari atas ke bawah. Dimana dalam pelaksanaannya dimulai dari pejabat tingkat atas menuju bawahannya. Biasanya, pendekatan ini digunkana dalam sistem pengelolaan pendidikan/kurikulum yang bersifat sentralisasi. Sedangkan pendekatan Grassoot berkembang dalam sistem pengelolaan pendidikan/kurikulum desentralisasi. Dalam hal ini, pendekatan grass root dilakukan dari bawah ke atas. Sehingga seorang guru, sekelompok guru maupun keseluruhan guru di suatu sekolah mengadakan upaya pengembangan kurikulum.
Daftar Pustaka
Kalia, R. and Chaudhary, Kumar G. (2015). Development Curriculum and Teaching Models of Curriculum Design for Teaching Insitutes, 1(4), pg. 57-59.
Sudrajat, Ahmad. (2008). Model Pengeembangan Kurikulum. Diakses dari http://www.akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/24/pengembangan-kurikulum
