• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPS 1303095 Tabel of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "T IPS 1303095 Tabel of Content"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Nur Fitri Hermayati, 2016

Pengaruh Penggunaan Teknik Discussion Starter Story Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

Halaman

PERNYATAAN...i

ABSTRACT...ii

ABSTRAK...iii

KATA PENGANTAR...iv

PERSEMBAHAN...v

DAFTAR ISI...vi

DAFTAR TABEL...viii

DAFTAR BAGAN...x

DAFTAR GRAFIK...xi

DAFTAR GAMBAR...xii

DAFTAR LAMPIRAN...xiii

BAB I PENDAHULUAN...1

A. Latar Belakang Masalah...1

B. Rumusan Masalah...10

C. Tujuan Penelitian...10

D. Manfaat Penelitian...11

E. Sistematika Penulisan...12

BAB II KAJIAN PUSTAKA...14

A. Teori Belajar...14

B. Teknik Discussion Starter Story...24

C. Konsep Kreativitas...32

D. Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran...39

E. Tinjauan Umum Pendidikan IPS...58

F. Penelitian yang Relevan...62

G. Kerangka Pemikiran...70

H. Hipotesis Penelitian...74

BAB III METODE PENELITIAN...75

A. Metode Penelitian...75

(2)

Nur Fitri Hermayati, 2016

Pengaruh Penggunaan Teknik Discussion Starter Story Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Lokasi dan Waktu Penelitian...76

D. Subjek Peelitian...76

E. Variabel Penelitian...78

F. Definisi Operasional...79

G. Instrumen Penelitian...80

H. Uji Alat Tes...81

I. Analisis Instrumen...82

J. Teknik Pengumpulan Data...89

K. Teknik Analisis Data...90

L. Prosedur Penelitian...94

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...97

A. Temuan Penelitian...98

1. Deskripsi Hasil Penelitian...98

2. Hasil Uji Asumsi...101

3. Hasil Uji Hipotesis...103

a. Hasil Pretest dan Posttest Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen...103

b. Hasil Pretest dan Posttest Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Kontrol...107

c. Perbandingan hasil Posttest Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas Eksperimen dan Kontrol...110

4. Tanggapan Peserta Didik Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Menggunakan Teknik Discussion Starter Story...117

5. Hasil Observasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPS...127

6. Hasil Observasi Guru Dalam Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Teknik discussion Starter Story...147

7. Hasil Belajar Dengan Menggunakan Teknik Discussion Starter Story...153

B. Pembahasan Temuan...155

C. Pengaruh Penggunaan Teknik Discussion Starter Story terhadap Kemampuan Berpiki Kreatif Peserta Didik...169

BAB V PENUTUP...182

A. Kesimpulan...182

B. Rekomendasi...184

DAFTAR PUSTAKA...187

Referensi

Dokumen terkait

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI SERTA DISPOSISI BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI MODEL ALBERTA.. Universitas

Model Pembelajaran Inkuiri Bebas Yang Dimodifikasi Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fluida Statis Dan Berpikir Kreatif Siswa SMA.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Hasil Uji Normalitas Data Pretes dan Postes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .... Hasil Uji Homogenitas Data Pretes Berpikir Kreatif

PENGARUH PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR KONTEKSTUAL DALAM PELAJARAN IPS TERHADAP.. KETERAMPILAN BERPIKIR RASIONAL

Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif…… 2.. Kemampuan Berpikir Kritis dan

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

EFEKTIVITAS BIMBINGAN DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK CINEMATHERAPY UNTUK MENINGKATKAN MOTIF BERPRESTASI PESERTA DIDIK. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM MENYIKAPI DAMPAK PERTAMBANGAN.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu