99
LAMPIRAN
Kisi-kisi instrumen Evaluasi Program MMT
Variabel Dimensi MMT Indikator Peningkatan Kualitas peserta didik Keterangan Peningkatan mutu peserta didik Strategi pembelajaran
- menata bahan ajar selama satu semester
- menata bahan ajar setiap pertemuan
- pokok materi pengajaran - membuat rangkuman materi - menetapkan materi yang dibahas
bersama
- memberikan tugas kepada peserta didik
- membuat format penilaian atas penguasaan materi
- menggunakan berbagai metode
dalam penyampaian
pembelajaran
- menggunakan berbagai media dalam pembelajaran
- menggunakan berbagai teknik dalam pembelajaran
- memberikan motivasi dan perhatian menarik
- menjelaskan tujuan pembelajaran peserta didik - meningkatkan kompetensi
bersyarat
- memberikan stimulus
- memberikan petunjuk belajar - memberikan umpan balik
Wawancara Guru dan Siswa Strategi peningkatan kegiatan pemberdayaan kemampuan peserta didik - Kegiatan ekstrakurikuler akademik
- Kegiatan ekstrakurikuler non akademik
- Kegiatan meningkatkan bakat dan kemampuan
Wawancara Waka Kesiswaan
100
Strategipenerapan kurikulum
- Penyusunan silabus materi ajar - Kompetensi kurikulum yang
diterapkan dan kompetisi dengan sekolah lain Wawancara Waka Kurikulum Strategi hubungan kerjasama pihak eksternal
- Kerjasama dengan universitas negeri
- Kerjasama dengan universitas disekitarnya
- Kerjasama dengan perusahaan dan lembaga riset
Wawancara Waka Humas Strategi sarana prasarana dan fasilitas
- Pengadaan sarana prasarana mendukung kegiatan peserta didik
- Program kebersihan sekolah
Wakil Kepala Sarpras Strategi
komunikasi guru dan wali siswa
- Intensitas komunikasi antara wali murid dengan guru pembimbing (wali kelas)
- Perkembangan peserta didik
Wawancara Wali siswa
Strategi Kepala Sekolah
- Kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru - Kepemimpinan kepala sekolah
dalam kebijakan peningkatan mutu peserta didik
Wawancara Kepala Sekolah
Strategi Tata Usaha
- Pelayanan administrasi peserta didik
- Pelayanan kegiatan peserta didik
Wawancara pihak TU Strategi
kompetisi
- Perbandingan hasil belajar dengan sekolah benchmaking
101
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU
EVALUASI PROGRAM MMT (MANAJEMEN MUTU
TERPADU) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR
di SMA NEGERI 2 SALATIGA
TAHUN 2015
PENGANTAR
Bapak ibu yang terhormat ,
Saya adalah mahasiswa Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan ,Universitas Kristen Satya
Wacana, ingin mengadakan penelitian tentang “ Evaluasi
Program MMT (Manajemen Mutu Terpadu) Dalam
Peningkatan Hasil Belajar di SMA Negeri 2 Salatiga “ .
Tujuan untuk wawancara ini adalah untuk
mengumpulkan data yang akan digunakan dalam rangka
penyusunan Tesis sebagai salah satu persyaratan untuk
menyelasaikan studi program S2 dan tidak digunakan
untuk hal yang lain.
Persyaratan yang diajukan ini sangat mendukung
dalam penelitian ini,oleh karena itu dimohon kepada
bapak/ibu bersedia untuk menjawab setiap pertanyaan
yang diajukan sesuai keadaan sesungguhnya dan penulis
akan menjaga kerahasiaan jawaban bapak/ibu .
Atas bantuan dan kerjasamanya , saya ucapkan
banyak terimakasih.
Salatiga, Maret 2015
Hormat Saya
102
LAMPIRANTranskrip Wawancara Hari, Tanggal : Senin, 23 Maret 2015
Waktu : Pukul 09.30 WIB
Tempat : Ruang Pembina OSIS
Informan : Sri Lestar SPd (Guru Bahasa Indonesia) Hasil Wawancara :
No Diskripsi Pertanyaan Diskripsi Jawaban Aspek Pembelajaran
1 Apakah yang dipersiapkan guru di awal semester sebelum pembelajaran ?
Membuat perangkat pembelajaran meliputi : Silabis ,RPP, menyusun bahan ajar
2 Apa saja yang dilakukan guru pada saat KBM (Kegiatan Belajar Mengajar)
Menyampaikan materi
pokok,standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai ,menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan penilaian
3 Metode apakah yang digunakan guru dalam mengajar
Sangat bervariatif ,sesuai SK dan KD bisa ceramah ,diskusi
4 Bagaimana guru menyampaikan hasil ulangan harian
Setiap kali mengadakan ulangan Bagaimana guru memberi PR kepada
peserta didik
Setiap kali pertemuan Bagaimana guru memberi tugas
kepada peserta didik
Tidak tiap kali pertemuan ,tetapi tiap satu KD
5 Apakah guru membuat modul tiap semester
Belum pernah membuat modul untuk peserta didik
6 Apakah guru sudah menggunakan IT didalam KBM
Tidak selalu menggunakan IT 7 Selain mengajar apakah guru
memberikan motivasi belajar
Ya, agar para peserta didik
mempunyai cita-cita yang tinggi dan untuk mencapai itu perlu suatu usaha yaitu belajar
8 Berapa tingkat pemahaman materi pembelajaran oleh peserta didik
103
LAMPIRANTranskrip Wawancara Hari, Tanggal : Selasa, 24 Maret 2015
Waktu : Pukul 09.30 WIB
Tempat : Ruang Galeri
Informan : Nur Endah Setyorini SPd(Guru Bahasa Ingris) Hasil Wawancara :
No Diskripsi Pertanyaan Diskripsi Jawaban Aspek Pembelajaran
1 Apakah yang dipersiapkan guru di awal semester sebelum pembelajaran ?
Membuat perangkat KBM meliputi : Silabis ,RPP, menyusun bahan ajar ,membuat rangkuman
2 Apa saja yang dilakukan guru pada saat KBM (Kegiatan Belajar Mengajar)
Menyampaikan materi
pokok,standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai ,menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan penilaian
3 Metode apakah yang digunakan guru dalam mengajar
Ceramah ,diskusi ,debat ,praktek lapangan
4 Bagaimana guru menyampaikan hasil ulangan harian
Setiap kali mengadakan ulangan Bagaimana guru memberi PR kepada
peserta didik
Setiap kali pertemuan Bagaimana guru memberi tugas
kepada peserta didik
tiap satu KD selesai 5 Apakah guru membuat modul tiap
semester
Belum pernah membuat modul untuk peserta didik
6 Apakah guru sudah menggunakan IT didalam KBM
selalu menggunakan IT 7 Selain mengajar apakah guru
memberikan motivasi belajar
Ya, agar para peserta didik rajin belajar supaya kelak hidupnya bahagia
8 Berapa tingkat pemahaman materi pembelajaran oleh peserta didik
104
LAMPIRANTranskrip Wawancara Hari, Tanggal : Sabtu, 28 Maret 2015
Waktu : Pukul 12.00 WIB
Tempat : Ruang Guru
Informan : Sugiyono SPd (Guru Ekonomi) Hasil Wawancara :
No Diskripsi Pertanyaan Diskripsi Jawaban Aspek Pembelajaran
1 Apakah yang dipersiapkan guru di awal semester sebelum pembelajaran ?
Membuat perangkat KBM meliputi : Silabis ,RPP, menyusun bahan ajar 2 Apa saja yang dilakukan guru pada
saat KBM (Kegiatan Belajar Mengajar)
Menyampaikan materi
pokok,standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai ,menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan penilaian
3 Metode apakah yang digunakan guru dalam mengajar
Ceramah, diskusi, STAD,Mind Mapping
4 Bagaimana guru menyampaikan hasil ulangan harian
Setiap kali mengadakan ulangan Bagaimana guru memberi PR kepada
peserta didik
Setiap kali pertemuan Bagaimana guru memberi tugas
kepada peserta didik
tiap KD selesai 5 Apakah guru membuat modul tiap
semester
Belum membuat modul 6 Apakah guru sudah menggunakan IT
didalam KBM
Tidak selalu menggunakan IT 7 Selain mengajar apakah guru
memberikan motivasi belajar
Ya, agar para peserta didik rajin belajar supaya sukses
8 Berapa tingkat pemahaman materi pembelajaran oleh peserta didik
105
LAMPIRANTranskrip Wawancara Hari, Tanggal : Senin ,30 Maret 2015
Waktu : Pukul 09.00 WIB
Tempat : Ruang Galeri
Informan : Ngaidin SAg (Pembina Kesiswaan) Hasil Wawancara :
No Diskripsi Pertanyaan Diskripsi Jawaban Aspek Pemberdayaan Kemampuan
Peserta Didik
1 Apakah yang dipersiapkan pembina kesiswaan di awal tahun untuk kegiatan kesiswaan
Membuat program kesiswaan ,baik program ,akademik maupun non akademik
2 Apa saja yang dilakukan pembina kesiswaan dalam menyusun program ,agar dapat meningkatkan hasil belajar
Menghadirkan pembina atau pelatih yang kompeten ,bekerja sama dengan PT atau lembaga yang terkait
3 Bagaimana upaya yang dilakukan sekolah agar peserta didik yang mempunyai bakat atau ketrampilan dapat ikut berprestasi
Dengan mengirim peseta didik ke berbagai event lomba baik tingkat kota,provinsi ,nasional maupun internasional
4 Program kesiswaan apa saja yang dapat meningkatkan hasil belajar
Program karakter yaitu budaya literasi atau gemar membaca yang diharapkan peserta didik menjadi senang membaca yang tentu akan mendukung dalam belajar ,kemudian kegiatan ibadah sholat dhuha dan doa pagi
106
LAMPIRANPEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH
1.Sejak kapan sekolah mengimplementasikan sistem manajemen mutu dengan menggunakan MMT (Manajemen Mutu Terpadu) 2. Mengapa sekolah mengimplementasikan MMT (Manajemen Mutu Terpadu)
3. Bagaimana langkah implementasi MMT (Manajemen Mutu Terpadu)
4. Siapa koordinator implementasi MMT (Manajemen Mutu Terpadu) 5. Bagaimana meningkatkan keterlibatan guru dan karyawan dalam meningkatkan mutu siswa dengan menggunakan MMT.
6. Bagaimana kerjasama yang dilakukan pihak sekolah dengan instansi pendidikan tinggi lainnya dalam meningkatkan mutu peserta didik
7. Apa kendala yang dihadapi dalam implementasi MMT 8. Apa dampak dari implementasi MMT bagi peserta didik
9. Bagaimana pengambilan keputusan berdasarkan fakta yang dilaksanakan?
10. Bagaimana dampak kebijakan implementasi MMT terhadap kualitas proses pembelajaran peserta didik
11. Bagaimana dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa
12. Bagaimana dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa dari program kerja sekolah sehat
13. Bagaimana dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa dari program kerja pengembangan kepribadian siswa
107
Hasil wawancara dengan KS1. Sejak tahun pelajaran 2014/2015 2. Karena :
a. Perkembangan Iptek semakin canggih dan terus mengglobal sehingga berdampak pada semua kehidupan, umat manusia dituntut untuk maju . b. Tuntutan terhadap mutu pendidikan semakin kuat sejalan dengan
perkembangan dan pertumbuhan di setiap sektor kehidupan di masa kini dan mendatang.
3. Langkah-langkah implementasi adalah merubah budaya sekolah yang dapat menyentuh hati dan pikiran orang menuju mutu yang diidamkan ,melalui IHT,seminar ataupun pertemuan-pertemuan rutin ,sosialisasi kepada seluruh warga sekolah .
4. Koordinator implementasi MMT adalah Dra Hendrawati
5. Memberikan pemahaman tentang pentingnya MMT di satuan pendidikan 6. Melaksanakan kerja sama dalam bentuk peningkatan kualitas SDM. Contoh :
cara membuat bahan ajar ,pembelajaran dengan E learning
7. Kendala yang dihadapi ,sulitnya menciptakan ,memelihara dan menjaga keberlangsungnya budaya mutu .
8. Dampak dari implementasi MMT bagi peserta didik adalah meningkatnya prestasi peserta didik ,baik akademik maupun non akademik.
9. Pengambilan keputusan didasarkan pada aturan yang tidak disepakati bersama.
10. Dampak kebijakan implementasi MMT terhadap kualitas proses pembelajaran peserta didik adalah pembelajaran semakin berkualitas karena sudah mengacu pada SOP yang telah disepakati bersama .
11. Prestasi peserta didik meningkat baik akademik maupun non akademik.
12. Dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa dari program kerja sekolah sehat adalah meningkatnya kesadaran anak untuk hidup sehat yang ditandai dengan siswa menang dalam lomba gerakan cuci tangan nasional .
13. Dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa dari program kerja sekolah pengembangan kepribadian adalah meningkatnya prestasi siswa pada kegiatan ekstra kurikuller baik akademis maupun non akademis.
108
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH
EVALUASI PROGRAM MMT (MANAJEMEN MUTU
TERPADU) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR
di SMA NEGERI 2 SALATIGA
TAHUN 2015
PENGANTAR
Bapak ibu yang terhormat ,
Saya adalah mahasiswa Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan ,Universitas Kristen Satya
Wacana, ingin mengadakan penelitian tentang “ Evaluasi
Program MMT (Manajemen Mutu Terpadu) Dalam
Peningkatan Hasil Belajar di SMA Negeri 2 Salatiga “ .
Tujuan untuk wawancara ini adalah untuk
mengumpulkan data yang akan digunakan dalam rangka
penyusunan Tesis sebagai salah satu persyaratan untuk
menyelasaikan studi program S2 dan tidak digunakan
untuk hal yang lain.
Persyaratan yang diajukan ini sangat mendukung
dalam penelitian ini,oleh karena itu dimohon kepada
bapak/ibu bersedia untuk menjawab setiap pertanyaan
yang diajukan sesuai keadaan sesungguhnya dan penulis
akan menjaga kerahasiaan jawaban bapak/ibu .
Atas bantuan dan kerjasamanya , saya ucapkan
banyak terimakasih.
Salatiga,...2015
Hormat Saya
109
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK PESERTA DIDIK
EVALUASI PROGRAM MMT (MANAJEMEN MUTU
TERPADU) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR
di SMA NEGERI 2 SALATIGA
TAHUN 2015
PENGANTAR
Peserta Didik yang terhormat ,
Saya adalah mahasiswa Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan ,Universitas Kristen Satya
Wacana, ingin mengadakan penelitian tentang “ Evaluasi
Program MMT (Manajemen Mutu Terpadu) Dalam
Peningkatan Hasil Belajar di SMA Negeri 2 Salatiga “ .
Tujuan untuk wawancara ini adalah untuk
mengumpulkan data yang akan digunakan dalam rangka
penyusunan Tesis sebagai salah satu persyaratan untuk
menyelasaikan studi program S2 dan tidak digunakan
untuk hal yang lain.
Persyaratan yang diajukan ini sangat mendukung
dalam penelitian ini,oleh karena itu dimohon kepada
peserta didik bersedia untuk menjawab setiap pertanyaan
yang diajukan sesuai keadaan sesungguhnya dan penulis
akan menjaga kerahasiaan jawaban bapak/ibu .
Atas bantuan dan kerjasamanya , saya ucapkan
banyak terimakasih.
Salatiga,...2015
Hormat Saya
110
LAMPIRANTranskrip Wawancara Hari, Tanggal : Jum’at , 3 April 2015
Waktu : Pukul 09.30 WIB
Tempat : Ruang Galeri
Informan : Fadlu Muhammad Amrullah Hasil Wawancara :
No Diskripsi Pertanyaan Diskripsi Jawaban Aspek Pembelajaran
1 Seberapa besar tingkat pemahaman materi pembelajaran yang anda peroleh
70%-80% 2 Bagaimana cara mengajar guru dalam
menyampaikan materi pembelajaran
Metode mengajar sudah beda-beda
3 Apakah guru memberikan PR atau tugas dalammengajar
Umumnya PR diberikan tiap ada KBM dan tugas diberikan 3 kali pertemuan
4 Apakah guru memberikan motivasi belajar disamping mengajar
Ada yang memberi motivasi ada yang hanya mengajar
5 Apakah anda aktif dalam menerima pembelajaran
Biasa saja 6 Seberapa besar anda mengikuti
tambahan pelajaran
Berusaha ikut terus ,karena itu program sekolah ,untuk menambah materi 7 Apakah buku pelajaran tersedia di
perpustakaan
Ya ada ,tapi tidak semua yang dipakai dalam pembelajan ada,jadi tetap juga beli buku dan LKS
8 Apakah ruang kelas sudah ada layanan IT Sudah tapi masih rusak 9 Apakah guru sudah menggunakan IT
dalam pembelajaran
Sudah ,tapi tidak semua guru 10 Apakah program-program sekolah
seperti adiwiyata
,literasi,karakter,sekolah sehat ,ibadah berdampak pada hasil belajar anda
Sebenarnya ya,tapi tidak terasa ,karena lingkungan yang bersih ,hijau , membuat enak dan nyaman belajar ,budaya membaca membuat senang membaca ,sholat dhuha memohon kepada Allah agar diberi ilmu