STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENGEMBAGAN KREATIVITAS AUD SEMESTER GANJIL Pengembangan Kreativitas AUD

STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENGEMBAGAN KREATIVITAS AUD

SEMESTER GANJIL

Pengembangan Kreativitas AUD Mata Kuliah : Pengembangan Kreativitas AUD

Kode Mata Kuliah : 218410

SKS : 3 SKS

Dosen : Nirwana, M.Pd Program Studi : S1 PG PAUD

Semester : Ganjil (3) Tahun akademim 2016/2017

A. Deskripsi Mata Kuliah and Learning Outcome

Mata kuliah ini berorientasi pada kajian hakikat kreativitas serta pengembangan kreativitas pada anak usia dini. Mata kuliah ini meliputi bahasan tentang pengertian kreativitas, komponen kreativitas, faktor penghambat dan pendukung kreativitas, pendekatan dalam pengembangan kreativitas, strategi pengembangan kreativitas, peran kreativitas terhadap prestasi belajar, penilaian dan instrument pengembangan kreativitas anak usia dini, implementasi kreativitas.

Hasil belajar yang diharapkan adalah mahasiswa mampu memahami hakikat kreativitas sehingga mampu melakukan pengembangan kreativitas dengan berbagai strategi, metode, dan tekhnik serta dapat melakukan penilaian dan membuat instrument pengembangan kreativitas.

B. Tujuan Mata Kuliah

Setelah perkuliahan selesai diharapkan mahasiswa mampu memahami secara komprehensif hakikat dan stimulasi pengembangan kreativitas untuk anak usia dini . Secara khusus tujuan mata kuliah ini adalah :

1. Menjelaskan pengertian kreativitas, karakteristik dan ciri-ciri kreativitas 2. Menjelaskan hubungan kreativitas dan intelegensi

3. Menjelaskan faktor penghambat dan pendukung kreativitas 4. Menjelaskan strategi pengembangan kreativitas

5. Mengaplikasikan evaluasi pengembangan kreativitas

6. Menjelaskan pengertian APE (Alat Permainan Edukatif), manfaat, karakteristik, dan jenis APE.

7. Merancang pengembangan kreativitas melalui daur ulang bahan bekas 8. UTS

9. Merancang pengembangan kreativitas melalui imajinasi

10. Merancang pengembangan kreativitas melalui kegiatan eksperimen 11. Merancang pengembangan kreativitas melalui permainan musik 12. Merancang pengembangan kreativitas melalui kegiatan proyek 13. Merancang pengembangan kreativitas melalui bahasa

14. Merancang pengembangan kreativitas melalui kegiatan explorasi

15. Merancang pengembangan kreativitas melalui aktivitas menciptakan produk

16. UTS

C. Uraian Pokok Bahasan setiap pertemuan

Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok dan Subpokok Bahasan

1

Menjelaskan pengertian kreativitas, karakterisitik, dan ciri-ciri kreativitas.

 Menjelaskan pengertian kreativitas

 Menjelaskan karakteristik kreativitas

 Menjelaskan ciri-ciri kreativitas

2

Menjelaskan hubungan

kreativitas dan intelegensi  Kreativitas dan kecerdasan _{ Otak kiri dan otak kanan}  Peranan intelegensi dan

kreativitas terhadap prestasi belajar

3 Menjelaskan faktor penghambat dan pendukung kreativitas  Hambatan diri sendiri _{ Pola asuh (Orang Tua)}  Sistem pendidikan (Guru)  Latar belakang sejarah dan

budaya

4 Menjelaskan pengembangan kreativitas strategi  Strategi empat P dalam pengembangan kreativitas (Pribadi, Pendorong, proses, produk)

5

Mengaplikasikan evaluasi

pengembangan kreativitas  Evaluasi pengembangan kreativitas

 Rancangan penerapan evaluasi pengembangan krestivitas

6

Menjelaskan tentang APE (Alat

Karakteristik, dan Jenis APE.  Menjelaskan Karakteristik APE  Menjelaskan Jenis APE

7 Merancang kreativitas melalui daur ulang pengembangan bahan bekas

 Berkreasi membuat Alat Permainan Edukatif (APE) dengan barang bekas  Masing-masing mahasiswa

membuat APE dari bahan bekas

8 UTS

9

Merancang pengembangan

kreativitas melalui imajinasi  Berkreasi membuat permainan imajinasi (Boneka Jari, Boneka Tangan, Topeng dll)

10

Merancang pengembangan kreativitas melalui kegiatan eksperimen

 Merancang kegiatan eksperimen (praktek langsung)

11 Merancang kreativitas melalui permainan pengembangan seni

 Berkreasi dengan permainan seni (lagu dengan gerakan,

12

Merancang pengembangan kreativitas melalui kegiatan explorasi

 Merancang kegiatan explorasi (permainan out door)

 Outbound

13 Merancang kreativitas melalui bahasa pengembangan  Berkreasi dengan permainan bahasa

14 Merancang kreativitas melalui pengembangan kegiatan produk

 Merancang kegiatan berbasis produk

 Worksop Art clay

15

Merancang pengembangan kreativitas melalui aktivitas proyek

 Merancang proyek ulang tahun

D. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan : Individu, kelompok, klasikal

Metode : Ceramah, diskusi, brainstorming, tanya jawab E. Media Pembelajaran : LCD, handout, Laptot

Adapun mengukur tingkat ketercapaian kompetensi oleh mahasiswa dilakukan pemberian tugas-tugas/penilaian kinerja, Ujian Tengah Semester, Ujian Akhir Semester. Bentuk evaluasi yang digunakan adalah ujian tulis, ujian lisan, dan ujian perbuatan.

F. Evaluasi 1. Komponen evaluasi a. Kehadiran : 10 % b. Pengamatan Dosen : 10 % c. Presentasi : 10 % d. Tugas : 10 % e. UTS : 20 % f. UAS : 40 %

2. Konversi nilai angka ke huruf a. 80-100 : A b. 68-79 : B c. 56-67 : C d. 45-55 : D e. 0-44 : E G. Daftar Pustaka

Eliot. 2000. How the Brain Mind Develop in thr First Five Yeasr of Life. USA. Bantam Book.

Janice J. 2013. Edisi ke 7. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarat: Prenamedia Group

Suratno. 2005. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini . Jakarta Depdikbud. Utami Munandar. 1999. Kreativitas dan keberbakatan. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.

Yeni, Eusis. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak. Jakarta : PT. Prenada Media Group

Mengetahui,

Ketua Program S1 PG-PAUD Dosen Mata Kuliah

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Pert Pokok/Sub Pokok

Bahasan Ketercapaian Indikator Kegiatan perkuliahan Penilaian 1  Pengertian kreativitas  Karakteristik kreativitas  Ciri-ciri kreativitas Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian kreativitas, karakterisitik dan ciri-ciri kreativitas  Perkenalan  Memberi penjelasan tentang perkuliahan  Brainstorming pengertian kreativitas  Memahami karakterisitik kreativitas  Mengidentifikasi ciri-ciri kreativitas Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa 2 Hubungan kreativitas dan intelegensi Mahasiswa mampu menjelaskan Hubungan kreativitas dan intelegensi  Memahami reativitas dan kecerdasan  Memahami

perbedaan Otak kiri dan otak kanan  Menganalisis peranan intelegensi dan kreativitas terhadap prestasi belajar Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa 3  Faktor penghambat kreativitas  Faktor pendukung kreativitas Mahasiswa mampu menjelaskan kondisi yang menghambat dan menndukung kreativitas  Mendiskusikan kondisi yang menghambat dan mendukung perkembangan kreativitas AUD  Tanya jawab Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa 4 Strategi pengembangan kreativitas Mahasiswa mampu memahami empat P  Pemaparan materi oleh dosen  Menerapkan empat P dalam pengembangan kreativitas Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa 5 Mengaplikasikan evaluasi pengembangan kreativitas Mahasiswa mampu mengaplikasikan evaluasi pengembangan kreativitas AUD  Mengeidentifikasi evaluasi pengembangan kreativitas  Merancang evaluasi pengembangan kreativitas Penilaian kinerja Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa

6 Memahami konsep APE Mahasiswa mampu memahami APE untuk AUD  Pemaparan materi oleh dosen  Memahami manfaat APE bagi AUD  Menganalisa k  Mearakterisitik APE

yang aman untuk AUD  membedakan Jenis APE Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa 7 Merancang pengembangan kreativitas melalui daur ulang bahan bekas Mahasiswa mampu mengaplikasikan bahan bekas menjadi APE  Merencanakan pembuatan APE  Membuat APE dari

bahan bekas  Kunjungan edukatif “Sekolah Alam” Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa Penilaian Individu 8 UTS  9 Merancang pengembangan kreativitas melalui imajinasi Mahasiswa mampu berkreasi membuat permainan imajinasi  Merancang permainan imajinasi  Membuat permainan imajinasi (bermain peran)  Praktek langsung secara berkelompok Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa Penilaian kelompok 10 Merancang pengembangan kreativitas melalui kegiatan eksperimen Mahasiswa mampu berkreasi melalui kegiatan eksperimen  Merancang kegiatan experimen  Membuat eksperimen (mencampur warna, bubur koran, dll)  Praktek langsung secara berkelompok Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa Penilaian kelompok 11 Merancang pengembangan kreativitas melalui permainan seni Mahasiswa mampu berkreasi dengan permainan seni  Merancang kegiatan bermain seni  Membuat kreasi seni rupa  Praktek langsung secara berkelompok Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa Penilaian kelompok

12 Merancang pengembangan kreativitas melalui kegiatan explorasi Mahasiswa mampu berkreasi melalui kegiatan explorasi  Merancang kegiatan bermain outdoor  Membuat permainan outdoor Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa Penilaian kelompok 13 Merancang pengembangan kreativitas melalui bahasa Mahasiswa mampu berkreasi dengan permainan bahasa  Merancang kegiatan permainan bahasa  Membuat alat peraga  Praktek langsung secara berkelompok Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa Penilaian kelompok 14 Merancang pengembangan kreativitas melalui kegiatan produk Mahasiswa mampu menciptakan produk  Praktek langsung secara berkelompok  Merancang pembuatan produk dari bahan dasar tepung  Pelatihan/ woorkshop Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa Penilaian kelompok 15 Merancang pengembangan kreativitas melalui aktivitas proyek Mahasiswa mampu berkreasi menciptakan produk dari bahan dasar serta kemampuan mendisplay hasil karya anak  Merancang kegiatan proyek  Membuat kegiatan berbasis proyek misalnya 17 Agustus, tahun baru, Lebaran dll Pertanyaan lisan Observasi aktivitas mahasiswa Penilaian kelompok 16 UTS