1. PUSPAYANTI
Sekolah : SMP N Shang Ratu
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ I
Alokasi Waktu : 2 jp (1 pertemuan)
Tema : It’s beautiful day
Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang dan benda
A.Kompetensi Inti
KI. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B.Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective).
4.5Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C.Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Pertemuan Pertama
KD 3.5
3.5.1 mengidentifikasi fungsi social tentang benda di kelas dari segi sifatnya 3.5.2 mengidentifikasi struktur teks tentang benda di kelas dari segi sifatnya 3.5.3 mengidentifikasi unsur kebahasaan tentang benda dikelas dari segi sifatnya 3.5.4 menjodohkan kalimat dengan gambar benda dari segi sifatnya
KD 4.5
4.5.1 melengkapi teks rumpang tentang benda di kelas dari segi sifatnya 4.5.2 Menyusun kalimat menjadi dialog
4.5.3 mempresentasikan didepan kelas
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang terkait dengan sifat benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Struktur teks - Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat benda
- Kosa kata, terkait dengan ciri fisik (a.l. red, big, dark, loud), selera (a.l. nice, beautiful, cute), mental (a.l. clever, smart), psikologis (a.l. happy, sad, disappointed, angry, wild), budi (a.l. kind,
good, polite)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik
Sifat dan keadaan benda, yang terdapat di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
E.Kegiatan Pembelajaran*) 1. Pertemuan Pertama: (...JP)
a. Kegiatan Pendahuluan Guru memberi salam (greeting) Guru memeriksa kehadiran siswa
Guru mengecek kesiapan belajar siswa secara fisik maupun psikologis Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa inggris terkait topic Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa
b. Kegiatan Inti - Mengamati
Siswa mengamati benda yang ditampilkan oleh guru
Siswa menyebutkan pernyataan tentang keadaan benda tersebut - Menanyakan
Bertanya jawab tentang sifat benda yg ada digambar - Mengumpulkan informasi/mencoba
Peserta didik menuliskan karakteristik dari tempat sekitar siswa.
Siswa melengkapi teks rumpang terkait adjective mendiskusikannya dalam kelompoknya
- Menalar/mengasosiasi
Siswa membandingkan hasil diskusinya dengan kelompok lain - Mengomunikasikan
Siswa membuat dialog singkat terkait dengan adjective Siswa menyusun dialog yang diacak
Siswa mempersentasikan didepan kelas
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman/ simpulan pelajaran - Melakukan refleksi
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian
1 3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan be, adjective).
Lisan
Tertulis
Jurnal
2 4.5Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan
benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Kinerja
2. Instrumen penilaian a. Pertemuan Pertama
Penilaian Pengetahuan
Match the picture with the correct expression
Penilaian kinerja
Teks rumpang
Arrange these sentences become good dialogue
Lina Siti
You’re right. I never realized that my room is very colourful and has many things with different shapes.
Lina, your room is very unique. It has things with many different colours and shapes.
Yes, that’s right. It has two pink chairs, a redbed, a rectangle table...
And a round table and a blue bookshelf.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Kegiatan Remedial : Tutor sebaya Alokasi waktu : 1 x 40 menit Materi : Sifat benda di kelas Sarana & Media : gambar : Compate the dialogue
Zayn : do you often go to park near your house? Winda : Yes, Ido
Zayn : What is it like?
Winda : It’s . . . there are so many . . . flowers and . . . .trees
Pengayaan
mewawancarai nara sumber tentang sifat benda di sekitar lingkungan
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
4
Wow!
Your
classroom is clean
and tidy, nothing is
dirty and messy.
Your car is
1. Media/alat : Gambar
2. Sumber Belajar : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2015. Bahasa Inggris, When English Rings the Bell. Hal
