D ADPEND 1202623 Table of Content

(1)

Elis Rosdiawati, 2016

PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING (TCB) UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU

D I TINGKAT SEKOLAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ……….… i

PERNYATAAN KEASLIAN ……….. ii

ABSTRAK ……… iii

UCAPAN TERIMAKASIH ……… v

KATA PENGANTAR ………... viii

DAFTAR ISI ……… ix

DAFTAR TABEL ……… xii

DAFTAR GAMBAR ………... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ……… xvii

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian ………... 1

B. Fokus Penelitian ………..……... 10

C. Pertanyaan Penelitian ... 11

D. Tujuan Penelitian ... 12

E. Manfaat Penelitian ... 13

F. Struktur Organisasi Disertasi ... 14

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Administrasi Pendidikan ... 16

1. Kedudukan TCB dalam Administrasi Pendidikan ... 16

2. Konsep Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia ... 24

3. Paradigma dalam Pengembangan SDM ... 36

4. Fungsi Pengembangan SDM ... 41

5. Praktek Pengembangan SDM... 47

6. Efektivitas pengembangan SDM... 57

7. Manajemen Pengetahuan ………61

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (Continuous

Professional Development) ... 77

2. Indikator Guru Professional ... 81

C. Pengembangan Kapasitas Guru (Teacher Capacity Building) .. 87

1. Konsep Capacity Building ... 87

2. Kebijakan TCB... 95

a. Perencanaan Kebijakan TCB ... 110

b. Implementasi Kebijakan TCB ... 113

c. Evaluasi Kebijakan TCB ... 115

3. Pengelolaan TCB ... 119

a. Perencanaan (Plan) ... 119

b. Tindakan (Do) ... 123

c. Monitoring dan Evaluasi (Check) ... 128

d. Tindakan Perbaikan (Act) ... 133

4. Sistem Penjaminan Mutu (Quality Assurance) ... 134

a. Struktur Penjamin Mutu ... 143

b. Instrument Penjamin Mutu... 147

c. Mekanisme/ Prosedur Penjamin Mutu ... 147

5. Dampak TCB ... 150

a. Mutu Pembelajaran (Learning Quality) ... 150

b. Mutu Sekolah (School Quality)... 154

6. Fungsi TCB untuk Mewujudkan Sekolah Bermutu a. Sekolah Bermutu ... 158

b. Indikator Sekolah Bermutu ... 159

D. Kerangka Pikir Penelitian ... 168

BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian ... 175

B. Lokasi dan Sumber Data Penelitian ... 181

1. SMPN 2 Bandung... 182

(3)

C. Lingkup penelitian ... 186

D. Teknik Pengumpulan Data... 199

1. Observasi ... 199

2. Wawancara mendalam (Indepth Interview) ... 203

3. Studi Dokumen... 207

E. Analisis Data hasil Penelitian ... 213

F. Tahapan Penelitian ... 215

1. Penelitian Pendahuluan (Preliminary Study) ... 215

2. Pengumpulan Data (Data Collection) ... 217

3. Analisis Data (Data Analysis and Display)... 217

4. Analisis Temuan (Finding Analysis)... 219

5. Pengembangan Model Hipotetik ... 219

G. Pengujian Keabsahan Data... 220

1. Memperpanjang Masa Observasi ( Prolonged Engagement) ... 222

2. Pengamatan yang Terus Menerus ( Persistent Observation) ... 223

3. Membicarakan dengan Orang Lain (Peer Debriefing) ... 224

4. Menggunakan Bahan Referensi (Referential Adequacy)... 224

5. Mengadakan Member Check ... 224

BAB 4 DESKRIPSI HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 226

1. Tahapan pengambilan kebijakan Sekolah tentang TCB ... 226

2. Pengelolaan TCB... 270

3. Sistem Penjaminan Mutu (Quality Assurance) ... 308

4. Dampak dari TCB ... 334

(4)

1. Kebijakan Kepala sekolah tentang TCB ... 358

2. Pengelolaan TCB... 388

3. Quality Assurance TCB ... 409

4. Dampak TCB ... 413

C. Pengembangan Model TCB. ... 417

1. Rasionalitas ... 417

2. Tujuan Model ... 419

3. Asumsi Model ... 420

4. Visualisasi Model ... 432

5. Keterbatasan Model... 445

6. Indikator Keberhasilan Model... 446

7. Persyaratan Model ... 448

BAB 5 KESIMPULAN, IMPLIKASI, dan REKOMENDASI A. Kesimpulan ... 451

B. Implikasi... 453

C. Rekomendasi ... 454