• Tidak ada hasil yang ditemukan

t pd 0706171 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "t pd 0706171 table of content"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

i

F. Definisi Operasional... 13

G. Kerangka Berfikir Penelitian ... 14

BAB II LANDASAN TEORITIS A. Pengembangan Kreativitas dalam Pendidikan Anak Usia Dini ... 16

B. Konsep Kreativitas ... 20

C. Program Pendidikan Anak Usia Dini ... 51

D. Karakteristik Anak Usia Dini ... 58

E. Hakikat Belajar Pada Anak Usia Dini ... 66

(2)

ii

G. Pembelajaran Anak Usia Dini ... 77

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian ... 101

B. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 102

C. Pengembangan Instrumen Penelitian ... 104

D. Pengolahan dan Analisis Data ... 109

E. Keabsahan Hasil Penelitian ... 111

F. Prosedur Penelitian ... 113

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 116

1. Proses Pembelajaran Dalam Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TKIT Aisyah ... 117

2. Bentuk Kreativitas Anak yang Dikembangkan di TKIT Aisyah .. 153

3. Faktor Pendorong dan Penghambat Dalam Pengembangan Kreativitas Anak ... 157

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 166

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 209

B. Saran-saran ... 214

DAFTAR PUSTAKA ... 216

(3)

iii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1.1: Kerangka Berfikir Penelitian ... 15

Gambar 2.1: Teori Persimpangan Kreativitas ... 20

Gambar 2.2: Model untuk Mendorong Belajar Kreatif ... 35

Gambar 2.3: Lingkaran Kreativitas ... 44

Gambar 3.1: Model Analisis Interaktif... 109

(4)

iv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1: Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 222

Lampiran 2: a. Format Observasi ... 224

b. Lembaran Pengamatan Proses Pembelajaran ... 226

c. Pedoman Wawancara ... 227

d. Daftar Angket/Kuesioner ... 229

Lampiran 3: a. Hasil Wawancara ... 233

b. Catatan Observasi ... 246

c. Hasil Kuesioner ... 252

d. Hasil Studi Dokumentasi ... 256

Lampiran 4: a. Profil TKIT Aisyah ... 257

b. Pengembangan Silabus... 271

c. SKM dan SKH ... 262

d. Format Pengamatan ... 285

Lampiran 5: Foto-foto Dokumentasi Penelitian ... 298

Lampiran 6: a. Surat Keputusan Pengangkatan Pembimbing ... 301

b. Surat Permohonan Izin Mengadakan Penelitian ... 303

c. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ... 304

Gambar

Gambar 2.2: Model untuk Mendorong Belajar Kreatif  .................................  35

Referensi

Dokumen terkait

Hal ini menunjukan bahwa rasio keuangan dapat digunakan untuk menilai tingkat kesehatan bank.Mengingat luasnya permasalahan perbankan pada umumnya, maka dalam

Bagan tersebut melukiskan kesejajaran tindak guru mencapai sasaran belajar, dan tindak siswa yang belajar untuk mencapai tujuan belajar sampai lulus dan

Dari hasil analisis dapat disampaikan bahwa budi daya wijen di lahan pasir pantai dengan menerapkan pemupukan organik de- ngan varietas Sumberrejo-1 dan Sumberrejo-2

Metode MIRR adalah discount rate yang menyebabkan present value pengeluaran kas sama dengan nilai akhir kas yang akan terjadi yang dihasilkan oleh suatu proyek investasi dan

H0 : b1 = b2 = b3 = b4 = 0, yang berarti variabel bebas yang terdiri dari variabel Kualitas pelaksanaan GCG, Kompleksitas bank, dan tidak mempunyai pengaruh yang signifikan

Pengembangan alat ukur waktu reaksi tanganberbasis microcontroller Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu..

kondisi yang berimbang pendapatan seharusnya merupakan total dari pengeluaran.

Berdasarkan permasalahan di atas maka dibutuhkan sebuah sistem pencatatan terkomputerisasi yang memiliki kemampuan mencatat pembelian ayam remaja (per batch),