PENGELOLAAN ANAK USIA DINI DI PLAYGROUP
AL FIRDAUS SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
MUNDHOFIR
▸ Baca selengkapnya: pertanyaan tentang lingkungan belajar anak usia dini
(2)NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Mundhofir
Kepada Yth
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian : PENGELOLAAN ANAK USIA DINI DI PLAYGROUP AL FIRDAUS SURAKARTA
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu alaikum wr wb.
Surakarta, Mei 2011 Pembimbing,
NOTA PEMBIMBING
Dr. Sabar Narimo M.M., M.Pd. Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Mundhofir
Kepada Yth
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian : PENGELOLAAN ANAK USIA DINI DI PLAYGROUP AL FIRDAUS SURAKARTA
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu alaikum wr wb.
Surakarta, Mei 2011 Pembimbing,
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Mundhofir
NIM : Q. 100 070 806
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian : PENGELOLAAN ANAK USIA DINI DI PLAYGROUP AL FIRDAUS SURAKARTA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta, Mei 2011 Yang membuat pernyataan,
MOTTO
MOTTO
Ukuran kecerdasan bukan terletak pada kebiasaan memakai alat-alat lama, tetapi terletak pada kemampuan untuk berubah.
(Albert Einstein dalam Naim, 2009: 174)
Pendidikan adalah perhiasan di waktu senang dan tempat berlindung di waktu susah.
(Anonim dalam Sutikno, 2007: 117)
Hai orang-orang yang beriman, taatlah kamu kepada Allah dan taatlah kamu kepada Rasul dan kepada pemangku kekuasaan (pemimpin, guru) di antaramu. Maka jika kamu berselisih dalam suatu (urusan), kembalikanlah ia pada (Kitab) Allah dan (Sunnah) Rasul, jika kamu benar-benar beriman terhadap Allah dan hari kemudian. Itulah
yang lebih baik dan lebih bagus kesudahannya.
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Keluargaku Tercinta 2. Almamaterku
ABSTRAK
Mundhofir. Q. 100 070 806. Pengelolaan Anak Usia Dini di Playgroup Al Firdaus Surakarta. Tesis. Manajemen Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2011.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan pengelolaan lingkungan Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta. (2) Mendeskripsikan pengelolaan kurikulum Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta. (3) Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta.
Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumen/arsip. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis data tertata dimana situs dipisah dari yang tinggi sampai yan terendah berdasarkan variabel terpenting. Data yang diperoleh di lapangan akan diolah dengan cara mengumpulkan semua data yang ada. Data yang ada dikelompokkan, diseleksi, dan selanjutnya dianalisa dengan menggunakan metode kualitatif. Lokasi penelitian ini di play group Al Firdaus yang terletak di jalan Yosodipura 107 Surakarta.
Hasil penelitian ini adalah (1) Lingkungan belajar anak usia dini Play Group Al Firdaus Surakarta dirancang untuk menciptakan rasa aman, nyaman dan kondusif untuk belajar anak, agar anak terlindungi dari musibah, dan merasa senang berada di lingkungan sekolah. Keamanan lingkungan belajar anak usia dini Play Group Al Firdaus Surakarta diciptakan dengan membuat pagar pengaman agar tidak semua orang dapat keluar masuk lingkungan belajar. Lingkungan nyaman bagi anak diciptakan mulai dari halaman sekolah sampai ruang sekolah. (2) Kurikulum yang digunakan untuk Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta mengacu pada KTSP. Ruang lingkup kurikulum meliputi aspek perkembangan keimanan dan ketaqwaan (pendidikan agama Islam), ilmu pengetahuan dan teknologi, kecakapan hidup (life skill). Kemampuan dasar aspek keimanan dan ketaqwaan dengan mengikuti sholat sehari-hari dan menghafal bacaannya, membaca Al-Qur’an permulaan dan menghafal beberapa surat pendek, menulis huruf hijaiyah, menghafal beberapa doa-doa sehari-hari, meniru ucapan sikap dan perilaku santun sesuai dengan ajaran islam dalam kehidupan sehari-hari, mengenal nilai-nilai islam melalui lukisan dan gambar, dan mengenal perbuatan makruf dan mungkar. (3) Pengelolaan pembelajaran anak usia dini Play Group Al Firdaus Surakarta dilakukan dengan orientasi bermain (belajar sambil bermain dan bermain sambil belajar), pengelolaan pembelajaran dilakukan adalah merencanakan dan menyediakan bahan/peralatan yang dapat mendukung perkembangan dan belajar anak secara komprehensif. Untuk melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada Anak Usia Dini play group Al Firdaus Surakarta menyediakan berbagai area bermain.
ABSTRACT
Mundhofir. Q. 100 070 806. Early Children Management in Al Firdaus Playgroup Surakarta. Thesis. Educational Management. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2011.
Research purposes to (1) describe Early Children environment management in Al Firdaus Playgroup Surakarta. (2) describe Early Children curriculum management in Al Firdaus Playgroup Surakarta. (3) describe Early Children learning management in Al Firdaus Surakarta.
This research is a qualitative descriptive research. Collecting data technique uses depth interview, managed data analysis method which sites classified into high and low base on importance variable. Data in field will be arranged by collecting all existance data. Datas will be classified, selected, and analized by using. Research location is in Al Firdaus Play Group, located on 107 Yosodipura Street Surakarta.
Research results are (1) Early children learning environment in Al Firdaus Playgroup Surakarta are designed to create safe, comfortable and condusive feeling for learning, so they are protected from accident, and happy being in school environment. Early children environment safety in Al Firdaus playgroup Surakarta is created by making safety gate to forbid unknown people entering. Comfortable environment is started from school yard until school room. (2) curriculum in early children Al Firdaus playgroup tends to KTSP. Curriculum including religious establishment (Islamic education), knowledge and technology, life skill aspects. Basic religious aspect is done by doing daily praying (sholat) and pray by heart, reading basic/ beginning Al-Qur’an and some short pray, writing hijaiyah letter (Arabic letter), knowing some daily pray, repeating attitute according to Islamic theory in daily life, knowing Islamic values though pictures, and knowing makruf and mungkar attitute (forbidden attitude). (3) early children learning management in Al Firdaus Playgroup Surakarta orientates to play (learning by playing and playing by learning), learning management is planning and praparing material/ equipment to support children establishment and learning comprehensively. Learning central of this playgroup is in playing areas.
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL...i
NOTA PEMBIMBING...ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING...iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS...v
MOTTO...vi
PERSEMBAHAN...vii
ABSTRAK...viii
ABSTRACT...ix
DAFTAR ISI...x
KATA PENGANTAR...xiii
BAB I PENDAHULUAN...1
A. Latar Belakang Penelitian...1
B. Fokus Penelitian...3
C. Tujuan Penelitian...3
D. Manfaat Penelitian...3
E. Definisi Istilah...4
BAB II KAJIAN TEORI...5
A. Lingkungan Sekolah...5
B. Lingkungan Belajar Anak Usia Dini...10
E. Pendekatan Pembelajaran Anak Usia Dini...22
F. Perkembangan Anak Usia Dini...29
G. Permainan Kecerdasan PAUD...32
H. Penelitian Terdahulu...36
BAB III METODE PENELITIAN...39
A. Jenis dan Desain Penelitian...39
B. Lokasi Penelitian...40
C. Kehadiran Peneliti...40
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber...42
E. Teknik Pengumpulan Data...44
F. Teknik Analisis Data...46
G. Keabsahan Data...47
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN...51
A. Paparan Data...51
1. Pengelolaan Lingkungan Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta...51
2. Pengelolaan Kurikulum Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta...62
2. Pengelolaan Kurikulum Anak Usia Dini Play Group Al
Firdaus Surakarta...81
3. Pengelolaan Pembelajaran Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta...82
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN...87
A. Pembahasan...87
1. Pengelolaan Lingkungan Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta...87
2. Pengelolaan Kurikulum Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta...90
3. Pengelolaan Pembelajaran Anak Usia Dini Play Group Al Firdaus Surakarta...94
B. Teori Hasil Penelitian...98
1. Lingkungan Anak Usia Dini...98
2. Kurikulum Anak Usia Dini...99
3. Pembelajaran Anak Usia Dini...99
BAB VI PENUTUP...100
A. Kesimpulan...100
B. Implikasi...102
C. Saran-Saran...102
DAFTAR PUSTAKA
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul
“PENGELOLAAN ANAK USIA DINI DI PLAY GROUP AL FIRDAUS
SURAKARTA”, telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini, tersusun atas sumbangan dan dorongan baik
secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga
selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah pada
program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta program Magister
Manajemen Pendidikan.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah pada program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta program Magister Manajemen Pendidikan.
3. Prof. Dr. Harsono, M.S, Ketua Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
5. Dr. Sabar Narimo MM, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya
penulisan tesis ini.
6. Segenap dosen dan staf Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan
pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
7. Rekan-rekan Mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan
dukungan semangat.
8. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, Mei 2011
