RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : PKN 1

Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 1(satu)

Alokasi waktu : 2 jam tatap muka dan 2 jam tugas Terstruktur.

Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk- Bentuk kenegaraan.

Indikator Pencapaian :

1. Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial .

2. Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa.

3. Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara.

KEGIATAN PEMBELAJARAN;

Tujuan pembelajaran:

Siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian negara

2. Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara

3. Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain terhadap suatu negara.

A. Tatap Muka

Tatap Muka Pertama 1. Ringkasan materi

Negara adalah organisasi kekuasaan dari sekelompok manusia yang mendiami wilayah tertentu (George Jellinek). Negara adalah organisasi kemasyarakatan (ikatan kerja) yang mempunyai tujuan untuk mengatur dan memelihara masyarakat tertentu (Logeman).

Sifat hakikat negara (sifat memaksa, monopoli, mencakup semua) Pengakuan keberadaan negara oleh negara lain

2. Metode

Diskusi kelompok dan tanya jawab 3. Sumber Belajar

Referensi : PKn Kelas 1 Budiyanto

Bahan ajar : Hands out, CD Pembelajaran.

(2)

2

4. Media/Alat/bahan

Media presentasi (papan tulis, LCD, computer)

5. Rincian Kegiatan Pembelajaran

Langkah Rincian Kegiatan

Alokasi Waktu (menit) Pendahuluan

Menanyakan siswa tentang pengertian negara

Bertanya pengetahuan tantang sifat dan hakikat negara

15

Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi hakikat negara dan bentuk- bentuk kenegaraan.

Tanya jawab mengenai materi yang dibahas

65

Penutup Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersama-sama.

10

B. Tugas Terstruktur (2 sks  1 kali tugas terstruktur, 2 sks  2 kali tugas terstruktur per minggu)

1. Ringkasan materi

Negara adalah organisasi kekuasaan dari sekelompok manusia yang mendiami wilayah tertentu (George Jellinek). Negara adalah organisasi kemasyarakatan (ikatan kerja) yang mempunyai tujuan untuk mengatur dan memelihara masyarakat tertentu (Logeman).

Sifat hakikat negara (sifat memaksa, monopoli, mencakup semua) Pengakuan keberadaan negara oleh negara lain

2. Metode : Presentasi dan tanya jawab 3. Sumber Belajar

4. Media/Alat/bahan:

Media presentasi (papan tulis, LCD, computer) 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (menit) Pendahuluan Bertanya kelompok yang bisa menjelaskan

perbandingan bentuk negara indonesia dengan negara 15

(3)

3

Alokasi Waktu (menit) lain didunia.

Kegiatan Inti Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang perbandingan bentuk negara Indonesia dengan bentuk negara lain di dunia.

Tanya jawab mengenai materi yang dibahas.

65

Penutup Memberi tugas mandiri

10 C. Tugas Mandiri

1. Ringkasan Materi : Bentuk-bentuk negara di dunia

2. Tugas untuk siswa : Mencari di internet atau sumber lain bentuk-bentuk Negara didunia.

Contoh evaluasi;

1. Buatkan suatu konsep menurut siswa mengenai pengertian negara

2. sebutkan dan Jelaskan masing-masing sifat kakikat negara menurut Miriam Budiardjo

Jakarta, 22 September 2011

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Zainuddin,SH

Nip; 195911201987031005 Nip;197311152008011010

Saran/Catatan:

...

(4)

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 2 (dua) Alokasi waktu : 2 jam

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

Siswa dapat:

1. Menguraikan pengertian dan fungsi negara

2. Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara.

3. Mendeskripsikan tujuan NKRI A. Tatap Muka

Fungsi negara

Berbagai teori tentang tujuan negara Tujuan negara Indonesia

2. Metode

Referensi : PKn Kelas 1 Budiyanto Bahan ajar : Hands out, CD Pembelajaran.

4. Media/Alat/bahan

(5)

5

Menanyakan siswa tentang fungsi negara

Bertanya pengetahuan tantang teori –teori tentang fungsi dan tujuan negara

15

Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi pengertian dan fungsi negara

Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersama- sama.

65

Penutup Memberi tugas terstruktur yaitu perbandingan berbagai teori

tentang fungsi dan tujuan negara 10

B. Tugas Terstruktur (2 sks  1 kali tugas terstruktur, 2 sks  2 kali tugas terstruktur per minggu)

1. Ringkasan materi

perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara 2. Metode : Presentasi dan tanya jawab

3. Sumber Belajar

Alokasi Waktu (menit) Pendahuluan Bertanya kelompok yang bisa menjelaskan

perbandingan bentuk negara indonesia dengan negara lain didunia.

10

6. Kegiatan

I

Mendiskusikan perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara

65

(6)

6

Alokasi Waktu (menit) n

t i

Penutup Memberi tugas mandiri

1. Ringkasan Materi :

2. Tugas untuk siswa : Membuat laporan dalam bentuk esei tentang Tujuan NKRI.

1. Sebutkan dan jelaskan tujuan NKRI 2. Sebutkan fungsi Negara!

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Zainuddin,SH

Nip; 195911201987031005 Nip;197311152008011010

Saran/Catatan:

...

(7)

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 3 (tiga) Alokasi waktu : 2 jam

Kompetensi Dasar : Menunjukkan semangat kebangsaan ,nasionalisme dan patriotisme dalam Kehidupan bermasyarakat, berbangsa Dan bernegara.

Siswa dapat:

1. Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan

2. Menguraikan menguraikan macam-macamperwujudan nasionalisme dalam ke kehidupan

3. menunjukkan contoh prilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan.

A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1. Ringkasan materi

Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme) Makna nasionalisme

2. Metode

4. Media/Alat/bahan

(8)

8

Menanyakan siswa tentang apa itu nasionalisme dan

patriotisme 15

Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi patriotisme dan nasionalisme.

65

Penutup Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersama- sama.

Guru memberikan tugas terstruktur

10

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi

Makna nasionalisme Makna patriotisme

Alokasi Waktu (menit) Pendahuluan Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai

menyelesaikan tugas mencari makna nasionalisme dan patriotisme

15

(9)

9

Alokasi Waktu (menit) Kegiatan Inti Menyuruh kelompok yang siap untuk

mempresentasikan hasil kerjanya tentang makna patriotisme dan nasionalisme

65

Penutup Guru memberi tugas mandiri

1. Ringkasan Materi : macam-macam perwujudan nasionalisme dan Patriotisme.

Tugas untuk siswa : membuat kliping dan diberi komentar terhadap setiap topik/judul kliping mengenai perwujudan nasionalisme dan patriotisme.

Penilaian :

Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya

Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan

Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil

Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal

Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. Jelaskan arti tentang nasionalisme dan patriotisme

2. sebutkan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari.

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Pkn 1

Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Zainuddin MZ, SH

Nip; 195911201987031005 Nip;197311152008011010

Saran/Catatan:

...

(10)

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 4(empat) Alokasi waktu : 2 jam

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan Peradilan nasional.

Siswa dapat:

1. Mendeskripsikan pengertian hukum

2. Menentukan macam-macam penggolongan hukum

3. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional.

Pengertian hukum Penggolongan hukum Lembaga-lembaga peradilan 2. Metode

presentasi dan tanya jawab 3. Sumber Belajar

4. Media/Alat/bahan

(11)

11

Menanyakan siswa tentang pengertian hukum

Menanyakan pengetahuan siswa tentang penggolongan hukum

15

Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi pengertian hukum dan peradilan nasional

65

10

Perangkat lembaga peradilan Klasifikasi lembaga peradilan

Media presentasi (papan tulis, LCD, computer 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran

(12)

12

Alokasi Waktu (menit) menyelesaikan tugas mencari tugas perangkat

peradilan

15

Kegiatan Inti Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang tugas kelengkapan lembaga peradilan

65

Ringkasan Materi : macam-macam lembaga peradilan

Tugas untuk siswa : membuat denah sistem peradilan di Indonesia dan di beri penjelasan secara detail.

Penilaian :

Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. tuliskan konsep pengertian hukum menurut siswa 2. jelaskan tugas Mahkamah Konstitusi

Nip; 195911201987031005 Nip;197311152008011010

Saran/Catatan :

...

(13)

13

...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 5(lima) Alokasi waktu : 2 jam

Kompetensi Dasar : Menunjukkan sikap yang sesuai dengan Ketentuan hukum yang berlaku.

Siswa dapat:

1. menun jukkan sikap taat terhadap aturan

2. Merumuskan macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum 3. Mendeskripsikan macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku.

Contoh perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum 2. Metode

Pengamatan/observasi 3. Sumber Belajar

4. Media/Alat/bahan

(14)

14

Menanyakan pengetahuan siswa perbuatan yang sesuai aturan

Menanyakan pengetahuan siswa tentang perbuatan yang melanggar hukum

15

Kegiatan Inti Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mensimulasikan perbuatan yang sesuai dengan aturan dan perbuatan yang bertentangan dengan hukum. 65 Penutup Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersama-

sama.

10

Contoh perbuatan yang melanggar aturan

2. Metode : kajian pustaka, presentasi dan tanya jawab 3. Sumber Belajar

menyelesaikan tugas kajian pustaka 15

(15)

15

Alokasi Waktu (menit) Kegiatan Inti Menyuruh kelompok yang siap untuk

mempresentasikan hasil kerjanya tentang tugas kelengkapan lembaga peradilan

65

Ringkasan Materi : perilaku taat aturan.

Tugas untuk siswa : Mengapresiasikan dengan menunjukkan gambar Karikatur (karikatur) prilaku taat aturan didepan kelas Yang dilakukan secara bergantian.

Penilaian :

Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama

1. buatkan konsep mengenai perbuatan yang dikategorikan melanggar hukum 2. mengapa seseorang dengan gampang melanggar aturan.

Nip; 195911201987031005 Nip;197311152008011010

Saran/Catatan :

...

(16)

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 6(enam) Alokasi waktu : 2 jam

Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemberantasan Korupsi di Indonesia

Siswa dapat:

1. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi

3. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi A. Tatap Muka

Pengertian korupsi

Dasar hukum pemberantasan korupsi Klasifikasin perbuatan korupsi 2. Metode

Diskusi ,presentasi dan tanya jawab 3. Sumber Belajar

4. Media/Alat/bahan

(17)

17

Menanyakan siswa pengertian korupsi

Menanyakan pengetahuan siswa tentang dasar hukum pemberantasan korupsi

15

Kegiatan Inti Menyuruh siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai tentang pengertian korupsi dan dasar hukum pemberantasan korupsi, kemudian presentasi secara bergantian.

65

10

Perbuatan yang berkategori korupsi Penyebab korupsi

Kegiatan Inti 65

(18)

18

Alokasi Waktu (menit) Menyuruh siswa membentuk kelompok, dan diberi

tugas membuat laporan dalam bentuk esai tentang macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi, penyebab korupsi kemudian dipresentasikan secara bergantian.

Ringkasan Materi : usaha perintah dalam pemberantasan korupsi Tugas untuk siswa : Membuat kliping tentang usaha-usaha pemerintah dalam pemberantasan korupsi dan dibuatkan komentarnya terhadap masing-masing

obyek tersebut.

Penilaian :

Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama

1. Bagaimana pendapat siswa tentang usaha pemerintah dalam pemberantasan korupsi?

2. Sebutkan dasar hukum pemberantasan korupsi di Indonesia!

Nip; 195911201987031005 Nip;197311152008011010

Saran/Catatan :

...

(19)

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 7 (tujuh) Alokasi waktu : 2 jam

Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia.

Siswa dapat:

1. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi

2. Menunjukkan contoh gerakan /organisasi anti korupsi.

Macam-macam gerakan/organisasi anti korupsi

Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak pidana korupsi.

2. Metode

4. Media/Alat/bahan

(20)

20

Menanyakan siswa mengenai pemberantasan korupsi

di Indonesia 15

Kegiatan Inti Meminta siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai hasil kajian dari berbagai sumber tentang pemberantasan korupsi, kemudian presentasi secara bergantian.

65

10

Gerakan anti korupsi

Kegiatan Inti

Menyuruh siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai tentang gerakan-gerakan anti korupsi di Indonesia.

65

(21)

21

Alokasi Waktu (menit)

Ringkasan Materi : sikap diri anti korupsi

Tugas untuk siswa : Mendeskripsikan secara tertulis tentang komitmen Sikap anti korupsi disertai gambar yang menunjukkan Sikap anti korupsi.

Penilaian :

Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. berikan contoh organisasi anti korupsi

2. buatkan konsep sikap anti korupsi

Nip; 195911201987031005 Nip;197311152008011010

Saran/Catatan :

...

(22)

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Beban Belajar : 2 SKS Pertemuan (Minggu) ke- : 8 (delapan) Alokasi waktu : 2 jam

Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM

Siswa dapat:

1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang di lakukan pemerintah.

2. Menentukan instrumen HAM

Pengertian dan macam-macam HAM

Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM.

2. Metode

4. Media/Alat/bahan

(23)

23

Menanyakan siswa mengenai hak asasi manusia.

Bertanya pengetahuan siswa mengenai peraturan yang mengatur HAM

15

Kegiatan Inti Mempresentasikan ,mendiskusikan dan tanya jawab tentang perkembangan HAM di Indonesia

65

10

Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM

Media presentasi (papan tulis, LCD, computer 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran

(24)

24

Kegiatan Inti Secara kelompok ,membuat skenario, mensimulasikan tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan

HAM 65

1. Ringkasan Materi : peran masyarakat dalam menegakkan HAM 2. Tugas untuk siswa : Menuliskan contoh masing-masing pemajuan

,penghormatan dan penegakan HAM yang di lakukan oleh pemerintah dan masyarakat.

Penilaian :

Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. jelaskan tentang pengertian HAM

2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam HAM

Jakarta, 23 Maret 2011

Nip; 195911201987031005 Nip;197311152008011010

Saran/Catatan :

...

(25)

25

...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Beban Belajar : 2 SKS

Pertemuan (Minggu) ke- : 9 (sembilan) Alokasi waktu : 2 jam

Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan , penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia.

Siswa dapat:

1. Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM 2. Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM

3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

A. Tatap Muka

Proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM Instrumen HAM Internasional

2. Metode

4. Media/Alat/bahan

(26)

26

Menanyakan siswa mengenai proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM.

Bertanya pengetahuan siswa mengenai pelangaran HAM dan penanganan kasusnya.

15

Kegiatan Inti Meminta siswa mendiskusikan,mempresentasikan upaya ,pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di

Indonesia 65

10

Instrumen HAM Internasional

Kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional

(27)

27

Alokasi Waktu (menit)

Kegiatan Inti Mengkaji literatur (kajian pustaka) tentang penanganan

kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional 65

1. Ringkasan Materi : proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional

2. Tugas untuk siswa : Membuat hasil analisis dan pengamatan terhadap proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional

Penilaian :

Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. Sebutkan instrumen HAM Internasional

2. Jelaskan proses dan sanksi pelanggran HAM pada peradilan Internasional

Nip; 195911201987031005 Nip;197311152008011010

(28)

28

Saran/Catatan :

...