PENGGUNAAN ALAT PERAGA KARTU SHAPE MATA PELAJARANBAHASA INGGRIS GUNA MENINGKATKAN KETRAMPILAN Penggunaan Alat Peraga Kartu Shape Mata Pelajaran Bahasa Inggris Guna Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Siswa Kelas VI SD Negeri 03 Jatimulyo Kecamatan Jatipuro

(1)

PENGGUNAAN ALAT PERAGA KARTU SHAPE MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS GUNA MENINGKATKAN KETRAMPILAN

BERBICARA SISWA KELAS VI SD NEGERI 03 JATIMULYO KECAMATAN JATIPURO KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Disusun Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S – 1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

HENI SUWARTI

NIM : A 510070342

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA KARANGANYAR

(2)

LEMBAR PERSETUJUAN

Diajukan Oleh :

HENI SUWARTI NIM. A 510070342

Telah disetujui oleh :

(3)

LEMBAR PENGESAHAN

yang dipersiapkan dan disusun oleh :

HENI SUWARTI NIM. A510070342

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal,

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta,

(5)

MOTTO

"...

...."

"...sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum, sehingga mereka merubah keadaan mereka sendiri..." ( Terjemahan dari Q. S Ar-Ra'du Ayat 11)

Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar merekalah

(6)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk_:

1. Suamiku tercinta, di setiap langkah dan tetesan keringat perjuangan beliau sangat berarti bagi terselesaikannya penelitian ini,

2. Bapak dan Ibu yang senantiasa saya hormati, terima kasih atas kasih sayang dan do a yang tiada henti terpanjatkan untukku.

(7)

KATA PENGANTAR

Assalamu alaikum Wr. Wb.

Alhamdulilahirobbil alamin, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan petunjuk dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah.

2. Bapak Samino, SH, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhhamadiyah.

3. Bapak Mulyadi Sri Kamulyan, SH, M. Pd Pembimbing I yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Bapak Muhroji, M. Pd dosen pembimbig II yang telah banyak memberikan ilmu tentang penlitian pada penulis.

5. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M. Pd. Pembimbing Akademik.

6. Bapak Yohono Widodo, S. Pd Kepala Sekolah SD Negeri 03 Jatimulyo senantiasa memberi motivasi dalam menyusun skripsi.

(8)

8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan kritik dari pembaca yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan guna penyempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat berguna bagi orang yang membacanya.

Wassalamu alaikum Wr. Wb.

Surakarta,

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Pembatasan Masalah ... 3

D. Rumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 4

(10)

1. Alat Peraga ... 6

2. Bahasa Inggris ... 14

3. Ketrampilan Berbicara... 21

B. Penelitian yang Relevan ... 26

C. Kerangka Berpikir ... 27

D. Hipotesis Tindakan ... 29

BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 31

B. Jenis Penelitian ... 32

C. Prosedur Penelitian ... 32

D. Sumber Data ... 37

E. Teknik Pengumpulan Data ... 37

F. Instrumen Penelitian ... 40

G. Teknik Analisis Data ... 41

H. Indikator Pencapaian ... 42

(11)

DAFTAR PUSTAKA ... 69

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3. 1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 33

Tabel 4. 1 tabel data keadaan ruang SD Negeri 03 Jatimulyo ... 44

Tabel 4. 2 Tabel sarana dan prasarana SDN 03 Jatimulyo ... 44

Tabel 4 .3 Data keadaan siswa ... 45

Tabel 4 .4 Data keadaan guru ... 45

Tabel 4 .5 Data nilai hasil belajar siklus I ... 54

Tabel 4 .6 Data nulai hasil belajar siklus II ... 58

Tabel 4 .7 Rata-rata nilai persiklus ... 60

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 61

Lampiran 2 Lembar Observasi Guru Siklus I ... 72

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 73

Lampiran 4 Lembar Observasi Guru Siklus II ... 84

Lampiran 5 Daftar Nilai Pre Test Siklus I ... 96

Lampiran 6 Daftar Nilai Post Test Siklus I ... 96

Lampiran 7 Daftar Nilai Pre Test Siklus II ... 97

Lampiran 8 Daftar Nilai Post test Siklus III... 98

(13)

ABSTRAK

Heni Suwarti, A 510070342, Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk meningkatkan ketrampilan berbicara mata pelajaran Bahasa Inggris dalam tema shape dengan menggunakan alat peraga kartu Shape. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 03 Jatimulyo. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis yang digunakan adalah diskriptif kualitatif dengan analisis ineraktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketrampilan berbicara dalam bahasa Inggris , hal ini dapat dilihat dari hasil pretest I yaitu 65.44 dan hasil pos test I 74.52, dan hasil pre test II 71.6 post test II yaitu 79.16. hal itu menunjukkan bahwa ada peningkatan sekitar 1 2.5 point dari pre test I. kesimpulan penelitian ini adalah bahwa ada peningkatan ketrampilan berbicara mata pelajaran bahasa Inggris dalam tema shape dengan menggunakanalat peraga kartu shape.