PENGELOLAAN TAMAN PENDIDIKAN ALQURAN
(STUDI SITUS SDN PANJANG 02 AMBARAWA)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
SRI MINTARTI
NIM : Q.100.100.233
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Fun, Smart and Dynamic
Persembahan
Untuk bunda dan anak-anakku yang selalu
ABSTRAK
Sri Mintarti.Q. 100.100.233. Pengelolaan Taman Pendidikan Alquran (Studi Situs SDN Panjang 02 Ambarawa). Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan pengelolaan Taman Pendidikan Alquran (TPA) SDN Panjang 02 Ambarawa, dan (2) untuk mendeskripsikan Peranan Taman Pendidikan Alquran (TPA) dalam membina akhlak anak di SDN Panjang 02 Ambarawa.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di TPA SDN Panjang 02 Ambarawa. Subjek utama dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility, transferability, dependability, dan confermability.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut (1) Kegiatan perencanaan diawali dengan rapat dengan dewan guru untuk membahas kegiatan administrasi dan kegiatan belajar mengajar. Kegiatan administrasi berisi keadaan bangunan yang digunakan dalam KBM dan sarana dan prasarana pendukung TPA. Dalam pelaksanaan pendidikan di TPA juga dibutuhkan adanya pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dengan baik yaitu jenjang pendidikan, umur dan kelas, materi pelajaran, alokasi waktu, metode pengajaran, kalender pendidikan, kurikulum, daya tarik dan khataman atau wisuda. Dalam pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar di TPA berdasarkan pada buku saku yang dibuat pengelola TPA. Di TPA SDN Panjng 02 melakukan kegiatan evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa. Evaluasi diawal KBM dengan cara menyuruh santri untuk menghafal materi yang telah diajarkan sebelumnya.Evaluasi pada saat KBM sedang berlangsung dengan cara memberikan tugas-tugas dan juga bertanya langsung kepada siswa. Evaluasi pada akhir KBM dilakukan dengan membaerikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan. Evaluasi juga dilakukan pada akhir semester. (2) Pelaksanaan TPA SDN Panjang 02 memiliki peranan untuk mewujudkan visi sekolah yaitu mencetak siswa-siswi yang cerdas, terampil, santun berbudi pekerti luhur dan agamis. Dalam paket materi pokok di TPA berkaitan dengan pembinaan akhlak siswa antara lain doa dan adab harian, dinul islam, tahsinul kitabah. Materi pembelajaran yang diajarkan di TPA sebagai salah satu upaya pembinaan aklahk siswa adalah materi tentang dinul islam. Peranan TPA yang lain dalam pembinaan akhlak siswa adalah dalam pemberian pengetahuan tentang ibadah. Pengetahuan tentang ibadah yang diberikan oleh guru di TPA antara lain bagaimana cara salat yang baik dan benar, bagaimana cara wudu yang benar, atau bagaimana cara membaca dan menulis huruf arab yang benar, dll.
ABSTRACT
Sri Mintarti.Q. 100 100 233. Management of Holly Quran Education (Site Study at SDN Panjang 02 Ambarawa). Thesis. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.
Objective of this reserach are (1) to describe the management of holly Quran education (TPA) at SDN Panjang 02 Ambarawa, and (2) to describe the role of holly Quran education (TPA) in fostering of moral children at SDN Panjang 02 Ambarawa.
This is qualitative reserach that conducted at TPA in SDN Panjnag 02 Ambarawa. The main subjects in this reserach are principal and teachers. Data collection techniques used in this research is observation, interview and documentation. Techniques of data analysis in this reserach using the analytical model of data collection, data reduction, data presentation, and conclusions. Validity of data in this study include credibility, transferability, dependability, and confermability.
The results of this reserach are as follows (1) Planning activity begins with a meeting between the teacher and the board to discuss the administration activities and teaching and learning activities. Administration activity is consisting of building that is used in teaching activity and supporting facilities. In the implementation of education at holly Quran education (TPA) are needed for management teaching and learning activities (KBM) with both the level of education, age and grade, subject matter, time allocation, teaching methods, school calendar, curriculum, and completing the appeal or graduation. In the management of teaching and learning activities at holly Quran education (TPA) based on the pocket book made by holly Quran education (TPA) management. In TPA SDN 02 Panjang conduct an evaluation to determine the ability of the school vision taht is scored smart, skilled, polite and religious character students. In the subject matter in TPS is related to construction of student morals and manners, among others, daily prayer, dinul islam, tahsinul kitabah. Learning material taught in of TPA as one of the construction effort of student is material about dinul Islam. The other role of the TPA as one of the construction effort of student is the provision of knowledge about worship. Knowledge about worship taht taught by tecaher in TPA, among others, how to pray in good and right, how right ablution, or how to read and write correct Arabic letters, etc.
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah, peneliti panjatkan kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan taufiq, hidayah, rahmat dan karunia-Nya, sehingga tesis yang
berjudul Pengelolaan Taman Pendidikan Alquran (Studi Situs SDN Panjang 02
Ambarawa) dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan tesis ini sebagai salah satu
syarat akademik, untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan
pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. selaku Direktur Pascasarjana
UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada
peneliti.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku ketua Program Magister
Manajemen Pendidikan UMS yang telah memberi motivasi dan semangat
sehingga terselesaikannya penulisan tesis.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku pembimbing I dalam
penelitian dan penulisan tesis ini yang telah memberikan masukan dan
motivasi, memberikan arahan serta koreksi dalam penulisan tesis ini.
5. Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku pembimbing II dalam penelitian dan
penulisan tesis ini yang telah memberikan masukan, arahan serta koreksi
dalam penulisan tesis ini
6. Kepala sekolah dan guru di SDN Panjang 02 Ambarawa yang telah
7. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Peneliti menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi
teoritis, metodologis, maupun redaksional. Oleh karena itu penulis
mengharapkan saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
Surakarta, 2012
Peneliti
DAFTAR ISI
C. Pengelolaan Pembelajaran ... 22
D. Penelitian yang Relevan... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 28
B. Lokasi Penelitian ... 28
C. Kehadiran Peneliti ... 29
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ... 31
F. Teknik Analisis Data. ... 33
G. Keabasahan Data ... 34
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ... 37
A. Paparan Data ... 37
B. Temuan Hasil Penelitian ... 70
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ... 75
A. Pembahasan ... 75
B. Teori Hasil Penelitian ... 94
BAB VI PENUTUP ... 96
A. Simpulan ... 96
B. Implikasi ... 98
C. Saran ... 98
