SILABUS bhs.Indo_SMP KELAS IX-GASAL-Unit 2

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah

abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang

sama dalam sudut pandang/teori.

=============================================================================================== =============

Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : IX/GANJIL

Unit : 2

Jenis Teks : Tanggapan Kritis

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKAS I WAKTU

(2)

1.1 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk

mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan

mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan

informasi lisan dan tulis

Teks Tanggapan

Kritis:

 Definisi teks tanggapan kritis

 Struktur isi teks tanggapan kritis: (1) resume/

sinopsis dari isi teks yang hendak

ditanggapi, (2) deskripsi kelebihan/ke-kurangan teks, (3) judgment berupa penilaian menyeluruh terhadap kualitas teks.

 Fitur bahasa teks tanggapan kritis

Pertemuan ke-1

1) Mengamati model teks tanggapan kritis dengan cermat.

2) Mengajukan pertanyaan terkait dengan struktur isi teks tanggapan kritis.

3) Mengajukan pertanyaan terkait dengan fitur bahasa teks tanggapan kritis.

4) Mengeksplorasi struktur isi dan fitur bahasa teks tanggapan kritis melalui diskusi kelompok.

5) Mengasosiasi struktur isi dan fitur bahasa teks tanggapan kritis dengan teks yang mirip melalui diskusi kelompok.

6) Mengomunikasikan hasil diskusi. melalui presentasi lisan dalam forum diskusi kelas dengan penuh percaya diri.

7) Menanggapi hasil presentasi secara santun.

Pertemuan ke-2

1) Mengamati model teks tanggapan kritis dengan membacanya secara cermat.

2) Mengajukan pertanyaan terkait dengan kata-kata sulit dalam teks tanggapan kritis.

Pertemuan ke-1 Portofolio:

 Menemukan contoh teks tanggapan kritis

 Mengidentifikasi struktur isi dan fitur bahasa teks

tanggapan kritis

Pertemuan ke-2 Tes tulis: esai dan objektif

 Menjawab

pertanyaan tentang isi teks tanggapan kritis, mulai dari pertanyaan literal,

3 X 4 kali pertemu an X 40’

Contoh teks tanggapan kritis dari internet

Contoh teks tanggapan kritis dari media

massa cetak

(3)

3) Mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks tanggapan kritis, mulai dari pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis.

4) Mengeksplorasi isi teks tanggapan kritis yang dibaca melalui diskusi kelompok.

inferensial, integratif, dan kritis.

(4)

5) Mengasosiasi isi teks tanggapan kritis dengan referensi yang relevan.

6) Mengomunikasikan hasil diskusi tentang isi teks tanggapan kritis melalui presentasi lisan dalam forum diskusi kelas dengan penuh percaya diri.

7) Menanggapi hasil presentasi secara santun.

Pertemuan ke-3

1) Mengamati teks yang hendak ditanggapi dengan membacanya secara kritis.

2) Mengajukan pertanyaan tentang kelebihan dan kekurangan teks yang hendak ditanggapi.

3) Mengeksplorasi kelebihan dan kekurangan teks melalui diskusi kelompok.

4) Menyusun hasil eksplorasi dalam bentuk teks tanggapan kritis yang memuat: synopsis/resume, deskripsi kelebihan dan kekurangan, dan judgment tentang kualitas teks secara menyeluruh.

Pertemuan ke-4

1) Mengamati teks tanggapan kritis yang ditulis teman/kelompok lain.

2) Menelaah teks tanggapan kritis yang ditulis teman/kelompok lain mulai

Pertemuan ke-3 Uji petik kerja:

 Menulis teks tanggapan kritis

Pertemuan ke-4

 Menyunting teks tanggapan kritis

 Memublikasikan teks tanggapan kritis

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks

eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks

eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi

(5)

dari ketepatan judul, kebenaran sinopsis,ketepatan deskripsi kelebihan/kekurangan teks, dan ketepatan judgment/penilaian. 3) Mengomunikasikan hasil telaah

kepada penulis

4) Merevisi teks tanggapan kritis sesuai dengan hasil telaah

5) Memublikasikan teks tanggapan kritis di majalah dinding, majalah sekolah, atau blog.

4.1 Menangkap makna teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks

eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4.3 Menelaah dan

merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks

(6)