SMP KLAS VIII SILABUS bhs.Indo SMP KELAS VIII GASAL

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : VIII/GASAL Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA

SI WAKTU

SUMBER

1.1 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk

mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan

mensyukuri

keberadaan bahasa

(2)

Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam

menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna 2.3 Memiliki perilaku

demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

(3)

2.4 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam

mengungkapkan kembali tujuan dan metode serta hasil kegiatan

2.5 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam pengungkapan kembali peristiwa hidup diri sendiri dan orang lain

UNIT 1: TEKS CERITA MORAL/FABEL

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

1. Pengenalan struktur teks cerita moral/fabel

Struktur isi:

(1) judul, (2) perkenalan, memperkenalkan siapa para pelaku, apa yang dialami pelaku, dan di mana terjadinya peristiwa, (3) komplikasi, konflik muncul

Mengamat

 Mengamat tentang sikap-sikap baik dan buruk yang terjadi di sekitar

Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks cerita moral/fabel

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menenmukan contoh teks cerita moral/fabel

 Tugas kelompok, menentukan

1x6jp Contoh teks cerita moral/fa-bel dari internet Contoh teks

(4)

moral/fa-dan para pelaku mulai bereaksi terhadap konflik, kemudian konflik meningkat (4) klimaks, konflik mencapai puncaknya, (5) penyelesaian, konflik terpecahkan dan menemukan penyelesaiannya, dan (6) amanat/pesan moral (tersurat/tersirat).

Ciri Bahasa

 Memuat kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku, penampilan fisik, atau kepribadiannya.  Memuat kata-kata

keterangan untuk menggambarkan latar (latar waktu, tempat, dan suasana)

 Memuat kata kerja yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang dialami para

pelaku

 Memuat sudut pandang pengarang(point of view)

2. Pemahaman Isi Teks cerita moral/fabel

Mengeksplorasikan

 Membaca teks cerita moral/fabel dengan cermat

 Membaca contoh analisis struktur isi teks cerita moral/fabel.

 Membaca contoh analisis fitur bahasa/ciri bahasa teks cerita moral/fabel  Mendiskusikan struktur isi

teks cerita moral/fabel  Mendiskusikan ciri bahasa

teks cerita moral/fable  Menjawab/mengajukan

pertanyaan isi teks cerita moral/fabel (pertanyaan literal, inferensial, integratf, krits)

 Saling menilai kebenaran jawaban teman

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh percaya diri

 Menanggapi hasil presentasi secara santun  Menjawab/mengajukan

struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/fabel

 Tes tertulis, menjawab pertanyaan terkait isi teks cerita

moral/fabel

Bentuk Instrumen:

 Unjuk kerja, mempresenta sikan hasil diskusi

 Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiif kasi struktur isi dan ciri bahasa teks

cerita moral/fabel

dan

menjawab pertanyaan tentang isi teks cerita moral/fabel

 Format pengamatan

bel dari buku kumpulan dongeng Buku

(5)

pertanyaan isi teks cerita moral/fabel (pertanyaan literal, inferensial, integratf, krits)

sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

1. Perbedaan teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen dilihat dari struktur isi 2. Perbedaan teks cerita

moral/fabel dengan teks cerpen dilihat dari fitur bahasanya

Mengamat

 Membaca teks cerita moral/fabel dengan cermat

 Membaca contoh teks cerpen

Menanya

 Menanya tentang perbedaan cerpen dan fable

Mengeksplorasaikan

 Mendiskusikan persamaan teks cerita moral/fabel dan cerpen dari struktur isnya  Mendiskusikan perbedaan

teks cerita moral/fabel dan

J enis Tagihan:

 Tugas individu, menemukan perbedaan teks cerita moral/fabel dan teks cerpen dilihat dari struktur isi dan ftur bahasanya

 Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita

1x6jp Contoh tekscerita moral/fa-bel dari internet Contoh teks

cerita moral/fa-bel dari buku kumpulan dongeng Contoh teks

(6)

teks cerpen dari fitur bahasanya

 Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh rasa percaya diri

 Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

moral/fabel dengan teks cerpen

 Tes tertulis, menemukan perbedaan teks cerita moral/fabel dan teks cerpen dilihat dari struktur isi dan ftur bahasanya

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menemukan contoh teks cerita moral/fabel

 Uraian bebas dan pilihan ganda,

mengidentiifk asi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/febel dan teks cerpen

 Format pengamatan

cerpen Buku

(7)

sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan

kecermatan

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.1 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

Klasifikasi teks cerita moral/fabel:  cerita moral fantasi

 cerita motal fiksi ilmiah

Mengamat

 Membaca dua buah teks cerita moral/fable Menanya

 Menanya tentang klasifikasi teks fable/moral Mengeksplorasikan



 Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks cerita moral fantasi dan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menentukan manakah teks cerita

moral/fabel yang berupa fantasi dan fksi ilmiah

 Tugas kelompok, menentukan manakah teks cerita

moral/fabel yang berupa

1x6jp Contoh teks_cerita moral/fa-bel dari internet Contoh teks

cerita moral/fa-bel dari buku kumpul-an dongeng Buku

(8)

manakah yang fiksi ilmiah

Mengasosiasi

 Mengeidentfikasi teks fable yang pernah dibaca/didengar berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh

 Mempresentasikan hasil diskusi dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi presentasi

teman/kelompok secara jujur dan santun

fantasi dan fksi ilmiah Bentuk Instrumen:

 Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifk asi teks cerita moral/fabel yang berupa fantasi dan fksi ilmiah

 Format

pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam

menanggapi hasil

presentasi

genre teks

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.4 Mengidentifikasi

(9)

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

kelebihan/kekurangan teks cerita

moral/fabel 2) Membaca contoh hasil moral/fabel dengan cermat identfikasi

kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel

3) Menemukan teks cerita moral/fabel

4) Mendiskusikan

kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel yang ditemukan secara jujur 5) Mempresentasikan hasil

diskusi dengan penuh rasa percaya diri

6) Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

 Tugas individu, mengidentifka si

kelebihan/kekura ngan teks cerita moral/fabel  Tugas

kelompok, menentukan

kelebihan/kekura ngan teks cerita moral/fabel

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, mengidentifk asi

kelebihan/kekur ang-an teks cerita moral/fabel  Format

mengidentifk asi

kelebihan/kek

cerita moral/fa-bel dari internet Contoh teks

(10)

urangan teks cerita

moral/fabel

4.1 Menangkap makna teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

1. Pemahaman kata, istlah dalam teks cerita moral/fabel 2. Pemahaman isi teks cerita

moral/fabel

Mengamat

 Membaca teks cerita moral/fabel

Menanya

 Menanya tentang teks moral/fable

Mengeksplorasikan

 Mendiskusikan kata-kata sulit dan istlah dalam teks cerita moral/fabel yang dibaca

 Menjawab pertanyaan isi teks cerita moral/fabel (pertanyaan literal, inferensial, integratf, krits)

Mengasosisasikan

 Mengidentfikasi teks moral yang pernah dibaca/didengar

Jenis Tagihan:

 Tugas individu,

menjawab pertanyaan tentang isi teks cerita

moral/fabel  Tugas

kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istlah dalam teks cerita moral/fabel yang dibaca

Bentuk Instrumen:

 Tes tulis menjawab

1x6jp Contoh teks_cerita moral/fa-bel dari internet Contoh teks

(11)

berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh Mengomunikasikan

 Menjelaskan isi teks moral yang dibaca dengan lugas

pertanyaan isi teks cerita moral/fabel  Format

pengamatan sikap untuk menilai kecermatan dalam

mengerjakan tugas

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Langkah menyusun teks cerita moral/fabel

 Menemukan bahan untuk menulis cerita moral/fabel dari berbagai sumber (pengalaman pribadi,

pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)  Mengembangkan garis besar

kerangka/alur cerita moral/fabel

 Menulis pembuka cerita

Mengamat

 Mengidentfikasi sifat-sifat baik dan buruk yang berkaitan dengan moral dalam kehidupan sehari-hari

Menanya

 Menanya cara menyusun cerita moral dengan memanfaatkan informasi dari lingkungan sekitar Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

Jenis Tagihan:

 Tugas individu,

menyusun teks cerita

kelompok,

menyusun teks cerita

moral/fabel

Bentuk

2x6jp

Contoh teks cerita moral/fa-bel dari internet Contoh teks

(12)

moral/fabel (orientasi/ perkenalan tokoh dan peristwahya)

 Menghidupkan tokoh dengan dialog

 Mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita

 Menulis penyelesaian

 Menulis pembuka cerita moral/fabel

(orientasi/perkenalan tokoh dan peristwahya)

 Menulis penyelesaian

2. (individu)

 Menulis pembuka cerita

Instrumen:

 Uji petik kerja, menyusun teks cerita

moral/fabel  Format

pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks cerita moral/fabel

(13)

moral/fabel

(orientasi/perkenalan tokoh dan peristwahya)

 Menulis penyelesaian 1.1

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel

1. Aspek penelahaan teks cerita moral/fabel

 Menelaah judul teks cerita moral/fabel

 Menelaah rasionalitas alur teks cerita moral/fabel  Menelaah penggambaran

tokoh dan perwatakannya  Menelaah penggambaran

latar teks teks cerita moral/fabel

 Menealaah

amanat/pesan/tema teks teks cerita moral/fabel

Mengamat

 Membaca teks cerita moral/fabel yang telah ditulis kelompok lain Menanya

 Menanya cara menelaah teks

Mengeksplorasikan

 Menelaah teks cerita moral/fabel yang telah ditulis teman lain dari aspek judul, alur, tokoh dan perwatakannya, latar, tema/amanat/pesan,

Jenis Tagihan:

 Tugas individu,

menelaah teks cerita

moral/fabel yang ditulis teman  Tugas

kelompok,

menelaah dan merevisi teks cerita

moral/fabel yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks

1x6jp Contoh teks cerita moral/fa-bel dari internet Contoh teks

(14)

 Menelaah bahasa teks teks cerita moral/fabel: struktur kalimat, ejaan, tanda baca 2. Merevisi isi dan bahasa teks

cerita moral/fabel

secara jujur

 Merevisi teks cerita moral/fabel sesuai degan hasil penelaahaan dari segi struktur

 Merevisi teks cerita

moral/fable dari segi ejaan dan tanda baca

cerita moral/fabel yang ditulis teman/kelompo k lain

 Format

pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks cerita moral/fabel milik

teman/kelom pok lain

1.1

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

 Meringkas teks

Langkah menyusun ringkasan:  membaca teks cerita

moral/fabel

 mengidentfikasi intsari teks mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian

Mengamat

 Membaca teks cerita moral/fable

Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara meringkas teks

Jenis Tagihan:

 Tugas individu,

meringkas teks cerita

Contoh teks cerita moral/fa-bel dari internet Contoh teks

(15)

moral/fa-cerita moral/fabel moral/fable Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

 Membaca kembali teks moral/fable yang ditulis kelompok lain

 Mengidentfikasi intsari teks mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian  Menyusun intsari teks

cerita moral/fabel dalam bentuk peta konsep

Mengasosiasikan

 Mengidentfikasi ringkasan yang pernah dibuat dengan pemahaman yang telah diperoleh

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil ringkasan

 Menanggapi presentasi teman/kelompok secara santun

kelompok,

meringkas teks cerita

moral/fabel

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, meringkas teks cerita

moral/fabel dalam bentuk peta konsep  Format

pengamatan sikap untuk meniulai kesantunan dalam

menanggapi presentasi teman/kelom pok lain

bel dari buku kumpul-an dongeng Buku

(16)

UNIT 2: TEKS ULASAN

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

 Memahami teks ulasan

1. Pengenalan struktur teks ulasan

Struktur isi:  Judul

 Paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan  Paragraf yang menyatakan

persetujuan/penolakan/ keberpihakan penulis  Simpulan yang menegaskan

kembali keberpihakan penulis 

Ciri Bahasa

 Penggunakata-kata yang menyatakan sudut pandang penulis/keberpihakan penulis: berbeda dengan, di samping itu, selain itu, dengan kata lain, dll.  penggunaan kata yang

menyatakan

Mengamat

 Membaca teks ulasan dengan cermat

Menanya

 Menanya tentang ciri-ciri teks ulasan

Mengeksplorasikan 1. (berkelompok)

 Menjawab pertanyaan isi teks ulasan (pertanyaan literal, inferensial, integratf, krits)

 Membaca contoh analisis struktur isi teks ulasan.  Membaca contoh analisis

fitur bahasa/ciri bahasa teks ulasan

 Mendiskusikan struktur isi teks ulasan:

- Judul

- Paragraf pendahuluan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menenmukan contoh teks ulasan

 Tugas kelompok, mendiskusikan struktur isi dan ciri bahasa teks ulasan

 Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks ulasan

Bentuk Instrumen:

1x6jp Contoh teks ulasan dari inter-net Contoh

teks ulasan dari media cetak/ele k--tronik Buku

(17)

persetujuan/enolakan 

1. 2. Pemahaman isi teks ulasan

yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan

- Paragraf yang menyatakan persetujuan/peno-lakan/ keberpihakan penulis

- Simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis  Mendiskusikan ciri bahasa

teks ulasan:

- Penggunakata-kata yang menyatakan sudut pandang penulis/keberpihakan penulis: berbeda dengan, di samping itu, selain itu, dengan kata lain, dll.

- penggunaan kata yang menyatakan

persetujuan/peno-lakan

Mengasosiasikan

 Menemukan contoh teks ulasan

 Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiif kasi struktur isi dan ciri bahasa teks ulasan dan menjawab pertanyaan tentang isi teks ulasan

 Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan

(18)

Mengomunikasikan

 Menanggapi hasil presentasi secara santun  Saling menilai kebenaran

jawaban teman

2. (individu)

 Menjawab pertanyaan isi teks ulasan (pertanyaan literal, inferensial, integratf, krits)

 Mengidentfikasi struktur isi teks ulasan:

- Judul

- Paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan

- Paragraf yang menyatakan persetujuan/peno-lakan/ keberpihakan penulis

(19)

 Mengidentfikasi ciri bahasa teks ulasan: - Penggunakata-kata

yang menyatakan sudut pandang penulis/keberpihakan penulis: berbeda dengan, di samping itu, selain itu, dengan kata lain, dll.

- penggunaan kata yang menyatakan

persetujuan/peno-lakan

Mengasosiasikan

 Menemukan contoh teks ulasan

Mengomunikasikan  Menjelaskan hasil

pemahaman terhadap teks ulasan dari segi struktur dan ciri bahasa dengan kalimat efektf

(20)

2.4 2.5

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

 Membedakan teks ulasan dan teks eksposisi

1. Perbedaan teks ulasan dengan teks eksposisi dilihat dari struktur isi

2. Perbedaan teks ulasan dengan teks eksposisi dilihat dari fitur bahasanya

Mengamat

 Membaca teks ulasan dan teks dengan cermat

 Membaca contoh teks eksposisi

Menanya

 Menanya tentang perbedaan teks ulasan dengan teks eksposisi

Mengeksplorasikan

 Mendiskusikan persamaan teks ulasan dan teks eksposisi dari struktur isnya

 Mendiskusikan perbedaan teks ulasan dan teks eksposisi dari fitur bahasanya

Mengomunikasikan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menemukan perbedaan teks ulasan dan eksposisi dilihat dari struktur isi dan ftur bahasanya

 Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks ulasan dengan teks eksposisi

 Tes tertulis, menemukan perbedaan teks ulasan dan eksposisi dilihat dari struktur isi dan ftur bahasanya

Bentuk Instrumen:

(21)

 ujik kerja, menemukan contoh teks ulasan

mengidentiifk asi perbedaan dan ciri

bahasa teks struktur isi ulasan dan teks eksposisi

kecermatan

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.3Mengidentifikasi kekurangan teks cerita

Langkah-langkah menemukan kelebihan/kekurangan teks ulasan

Mengamat

 Membaca teks ulasan

Jenis Tagihan:

(22)

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

 Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan

dengan cermat Menanya

 Menanya tentang cara melihat mengidentfikasi dan kekurangan teks ulasan

Mengeksplorasikan

 Membaca contoh hasil identfikasi kelebihan teks ulasan dengan data yang mendukung

 Mendiskusikan kekurangan teks ulasan yang

ditemukan dengan data yang mendukung

Mengasosiasikan

 Mengidentfikasi kelebihan atau kekurangan teks ulasan yang pernah dibaca/didengar Mengomunikasikan

 Menjelaskan hasil

pengidentfikasian tentang kelebihan/kekurangan teks ulasan

mengidentifka si

kelebihan/keku rangan teks ulasan

 Tugas kelompok, mengidentifka si

kelebihan/keku rangan teks ulasan

Bentuk Instrumen:

kelebihan/kek urangan teks ulasan

 Format

identifkasi kelebihan/kek urangan teks ulasan

ulasan dari inter-net Contoh

teks ulasan dari

referensi tentang genre teks

(23)

1.2

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

 Menangkap makna teks ulasan

1. Pemahaman kata, istlah dalam teks ulasan

2. Pemahaman isi teks ulasan

Mengamat

 Membaca teks ulasan Menanya

 Menanya tentang isi teks ulasan

Mengeksplorasikan

 Mendiskusikan kata-kata sulit dan istlah dalam teks ulasan yang dibaca

 Menjawab pertanyaan terkait dengan isi teks ulasan (pertanyaan literal, inferensial, integratf, krits)  Saling menilai kebenaran

jawaban teman secara santun

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks ulasan

 Tugas kelompok, menentukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks ulasan yang dibaca

Bentuk Instrumen:

 Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks ulasan

 Format

pengamatan sikap untuk menilai

(24)

kesantunan dalam menilai jawaban teman

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

 Menyusun teks  cerita ulasan

Langkah Menyusun teks ulasan  Menentukan topik yang

hendak diulas

 Menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan

 Menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan

persetujuan/penolakan/ keberpihakan penulis  Menuliskan simpulan yang

menegaskan kembali keberpihakan penulis

Mengamat

 Mengamat lingkungan sekitar untuk bahan tulisan Menanya

 Menanya tentang langkah menyusun teks ulasan Mengeskplorasikan

1. (berkelompok)

 Menentukan topik yang hendak diulas

 Menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan

 Menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/penolakan/ keberpihakan penulis

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menyusun teks ulasan

 Tugas kelompok, menyusun teks ulasan

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menyusun teks ulasan

 format

pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam

(25)

 Menuliskan simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis Mengasosiasikan

 Menghubungkan pemahaman yang telah dipelajari dengan teks yang ditemui sehari-hari

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil tulisan dengan percaya diri  Menanggapi masukan

teman/guru dengan santun

2. (individu)

 Menentukan topik yang hendak diulas

 Menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan  Menuliskan rangkaian

paragraf yang menyatakan persetujuan/penolakan/ keberpihakan penulis  Menuliskan simpulan yang

menegaskan kembali keberpihakan penulis

(26)

Mengasosiasikan

 Menghubungkan pemahaman yang telah dipelajari dengan teks yang ditemui sehari-hari

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil tulisan dengan percaya diri  Menanggapi masukan

teman/guru dengan santun

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah

1. Aspek penelahaan teks ulasan

 Menelaah judul teks ulasan  Menelaah paragraf

pendahuluan teks ulasan  Menelaah rangkaian paragraf

Mengamat

 Membaca teks ulasan yang telah ditulis teman/kelompok lain

Menanya

 Menanya tentang

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menelaah teks ulasan yang ditulis

(27)

teks baik secara lisan maupun tulisan

 Menelaah dan merevisi teks ulasan

yang menyatakan

persetujuan/penolakan/keber pihakan penulis

 Menelaah bahasa teks ulasan: struktur kalimat, ejaan, tanda baca

2. Merevisi isi dan bahasa teks ulasan

penelahaan teks ulasan Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

 Menelaah teks ulasan yang telah ditulis kelompok lain dari aspek judul, paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan

penolakan/persetujuan/ke berpihakan penulis, dan simpulan

 Merevisi teks ulasan sesuai dengan hasil penelaahaan

 Menyuntng teks ulasan berkaitan dengan kebahasaan (kalimat efektf, ejaan, dan tanda baca)

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil telaahan kelompok di depan kelas dengan percaya diri

 Menanggpai masukan teman dengan santun

2. (individu)

 Menelaah teks ulasan yang telah ditulis kelompok lain

teman

 Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks ulasan yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks ulasan yang ditulis teman/kelom pok lain

 Format

pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks ulasan milik

teman/kelom pok lain

(28)

dari aspek judul, paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan

penolakan/persetujuan/ke berpihakan penulis, dan simpulan

 Merevisi teks ulasan sesuai dengan hasil penelaahaan

 Menyuntng teks ulasan berkaitan dengan kebahasaan (kalimat efektf, ejaan, dan tanda baca)

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil telaahan kelompok di depan kelas dengan percaya diri

 Menanggpai masukan teman dengan santun

(29)

2.5

4.4. Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan  Meringkas teks

ulasan

Langkah menyusun ringkasan:  membaca teks ulasan  mengidentfikasi intsari

teks mulai dari paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan penolakan/persetujuan/ keberpihakan penulis, dan simpulan

Mengamat

 Membaca teks ulasan Menanya

 Menanya hal-hal yang berkaitan dengan meringkas teks Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

 Mengidentfikasi intsari teks mulai dari paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan penolakan/persetujuan/ keberpihakan penulis, dan simpulan

 Menyusun intsari teks ulasan dalam bentuk peta konsep

 Menguraikan peta konsep ke dalam bebarapa kalimat sebagai ringkasan

Mengasosiasikan

 Menghubungkan cara meringkas yang telah dipelajari dengan yang sebelumnya

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, meringkas teks ulasan

 Tugas kelompok, meringkas teks ulasan

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, meringkas teks ulasan dalam bentuk peta konsep

 Format

pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam

menanggapi presentasi teman/kelom pok lain

(30)

ringkasan

 Menanggapi presentasi teman/kelompok secara santun

2. (individu)

 Mengidentfikasi intsari teks mulai dari paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan penolakan/persetujuan/ keberpihakan penulis, dan simpulan

 Menyusun intsari teks ulasan dalam bentuk peta konsep

 Menguraikan peta konsep ke dalam bebarapa kalimat sebagai ringkasan

Mengasosiasikan

 Menghubungkan cara meringkas yang telah dipelajari dengan yang sebelumnya

Mengasosiasikan

 Mempresentasikan hasil ringkasan

(31)

UNIT 3: TEKS DISKUSI

1.1 Memahami teks cerita moral/fabel,

tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

 Memahami teks diskusi

1. Pengenalan struktur teks ulasan

Struktur isi:  Judul

 Paragraf pendahuluan yang memuat

pertanyaan/pernyataan untuk didiskusikan

 Rangkaian paragraf yang memuat bukt, alasan, argumen yang mendukung atau menolak pernyataan terkait dengan topik diskusi  Simpulan yang memuat

pandangan akhir yang mendukung atau menolak pernyataan tentang topik diskusi

Ciri Bahasa

 Penggunaan istlah-istlah umum terkait dengan topik

Mengamat

 Mengamat tayangan diskusi/talkshow dan bertanya jawab Menanya

 Menanya tentang teks diskusi

Mengesksplorasikan

 Membaca teks diskusi dengan cermat

 Membaca contoh analisis struktur isi teks diskusi.  Membaca contoh analisis

fitur bahasa/ciri bahasa teks diskusi

Mengasosiasikan

 Menemukan contoh teks diskusi

 Mendiskusikan struktur isi teks diskusi

 Mendiskusikan ciri bahasa teks diskusi

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menenmukan contoh teks diskusi

 Tugas kelompok, men emu kan struktur isi dan ciri bahasa teks diskusi

 Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks diskusi

Bentuk Instrumen:

1x6jp Contoh teks_{diskusi dari} internet Contoh teks

diskusi dari prosiding Buku

kumpul-an makalah Buku

(32)

diskusi

 Kata-kata yang menunjukkan suatu perbandingan atau pengontrasan

 penggunaan kata-kata yang mendukung/ menolak argumen



2. 2. Pemahaman isi teks diskusi

Mengomunikasikan

 Menanggapi hasil presentasi secara santun  Menjawab pertanyaan isi

teks diskusi

(pertanyaan literal, inferensial, integratf, krits)

 Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiif kasi struktur isi dan ciri bahasa teks diskusi dan menjawab pertanyaan tentang isi t eks diskusi

 ormat F pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan

kecermatan

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,

1. Perbedaan teks diskusi berbentuk seminar dan debat dilihat dari struktur isi

Mengamat

 Mengamat tayangan seminar dan debat dari tv Menanya

 Menanya tentang

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menemukan perbedaan

(33)

dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

 Membedakan teks diskusi seminar dan debat

2. Perbedaan teks diskusi berbentuk seminar dan debat dilihat dari fitur bahasanya

perbedaan teks dikusi untuk seminar dan debat Mengesksplorasikan

 Membaca Teks diskusi untuk seminar dengan cermat

 Membaca contoh teks diskusi untuk debat dengan cermat

 Mendiskusikan persamaan teks diskusi seminar dan debat dari struktur isnya  Mendiskusikan perbedaan

teks diskusi seminar dan debat dari fitur bahasanya Mengasosiasikan

 Menemukan teks diskusi untuk debat dan teks dikusi untuk seminar berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh Mengasosiasikan

teks diskusi argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi dan ftur bahasanya

 Tugas kelompok, menemukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks diskusi seminar dan debat

 Tes tertulis, menemukan perbedaan Teks diskusi seminar dan debat

dilihat dari struktur isi dan ftur bahasanya

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menemukan contoh Teks diskusi

(34)

seminar dan debat

mengidentiifk asi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks diskusi seminar dan debat

kecermatan

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui

(35)

-lisan maupun tu-lisan

 Mengklasifikasi teks ulasan 1.1

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel,

tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

 Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi

Langkah-langkah menemukan

kelebihan/kekurangan teks

diskusi Mengamat

 Membaca teks diskusi dengan cermat

 Membaca contoh hasil identfikasi

kelebihan/kekurangan teks diskusi

Menanya

 Menanya tentang cara mengidentfikasi

kekurangan/kelebihan teks diskusi

Meneksplorasikan

 Menemukan teks diskusi  Mendiskusikan

kelebihan/kekurangan teks diskusi yang ditemukan secara jujur

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, mengidentifka si

kelebihan/keku rangan Teks diskusi

 Tugas kelompok, mendiskusikan kelebihan/keku rangan Teks diskusi

Bentuk Instrumen:

kelebihan/kek urangan teks diskusi

1x6jp Contoh teks diskusi dari internet Contoh teks

kumpulan makalah Buku

(36)

Mengasosiasikan

Mengomunikasikan

 ormat F

meng identifk asi

kelebihan/kek urangan teks diskusi

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

4.1 Menangkap makna teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

 Menangkap makna teks diskusi

1. Pemahaman kata, istlah dalam teks ulasan

2. Pemahaman isi teks ulasan

Mengamat

 Membaca teks diskusi Menanya

 Menanya tentang isi teks diskusi

Mengeskplorasikan

 Mendiskusikan kata-kata sulit dan istlah dalam teks diskusi yang dibaca

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks diskusi

 Tugas kelompok, mendiskusika n kata-kata sulit dan

(37)

 Menjawab pertanyaan isi teks diskusi

(pertanyaan literal, inferensial, integratf, krits)

Mengasosiasikan

 Mencari padanan kata atau istlah dalam teks diskusi

Mengomunikasikan

 Menjelaskan isi tek diskusi dengan percaya diri dan menggunakan kalimat efektf

 Saling menilai kebenaran jawaban teman secara santun

istilah dalam teks diskusi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

 Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks diskusi

 format

pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman

referensi tentang genre teks

1.1

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks

Langkah menyusun teks diskusi Memiilih topik diskusi (contoh: pemakaian HP oleh siswa, bermanfaatkah, berpacaran bolehkah atau PR (Pekerjaan Rumah) bermanfaatkah, dll) 1. Menuliskan paragraf

pendahuluan yang memuat

Mengamat

 Mengamat

keadaan/permasalahan sekitar untuk ide tulisan Menanya

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menyusun Teks diskusi

 Tugas

2x6jp Contoh teks_{diskusi dari} internet Contoh teks

(38)

yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

 Menyusun teks diskusi

pertanyaan/pernyataan tentang topik yang didisusikan 2. Menuliskan beberapa paragraf yang memuat bukt/pendapat yang mendukung pernyataan tentang topik

3. Menuliskan simpulan yang memuat pendapat akhir terkait dengan topik yang didiskusikan

 Menanya tentang penyusunan teks dikusi Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

 Mengumpulkan bahan tulisan

 Menentukan thesis  Menyusun argumen

pendukung thesis  Memiilih topik diskusi

(contoh: berpacaran bolehkah atau PR (Pekerjaan Rumah) bermanfaatkah? dll)  Menuliskan paragraf

pertanyaan/pernyataan tentang topik yang didisusikan

 Menuliskan beberapa paragraf yang memuat bukt/pendapat yang mendukung pernyataan tentang topik

 Menuliskan simpulan yang memuat pendapat akhir terkait dengan topik yang didiskusikan

 Menyusun teks diskusi

kelompok, menyusun Teks diskusi Bentuk

Instrumen:

 Uji petik kerja, menyusun Teks diskusi

 Format

pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun Teks diskusi

Buku kumpul-an makalah Buku

(39)

secara kreatf Mengasosiasikan

 Membuat kalimat dengan struktur atau pilihan kata yang berbeda untuk menimbulkan efek yang diinginkan

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan tulisan di depan kelompok lain dengan percaya diri dan bahasa yang lugas

2. (individu)

 Menentukan ide tulisan  Mengumpulkan bahan

tulisan

 Menentukan thesis  Menyusun argumen

pendukung thesis  Memiilih topik diskusi

(contoh: berpacaran bolehkah atau PR (Pekerjaan Rumah) bermanfaatkah? dll)  Menuliskan paragraf

(40)

didisusikan

 Menuliskan beberapa paragraf yang memuat bukt/pendapat yang mendukung pernyataan tentang topik

 Menuliskan simpulan yang memuat pendapat akhir terkait dengan topik yang didiskusikan

 Menyusun teks diskusi secara kreatf dan mandiri Mengasosiasikan

 Membuat kalimat atau pilihan kata yang berbeda untuk menimbulkan efek yang diinginkan

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan tulisan di depan teman lain dengan percaya diri dan bahasa yang lugas

(41)

2.3 2.4 2.5

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

 Menelaah dan merevisi teks diskusi

Aspek penelahaan teks ulasan a. Menelaah judul teks

ulasan

b. Menelaah kalimat topik teks ulasan

c. Menelaah deskripsi teks ulasan

d. Menelaah bahasa teks ulasan: struktur kalimat, ejaan, tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks ulasan

Mengamat

1. (berkelompok)

 Membaca teks ulasan yang telah ditulis kelompok Menanya

 Menanya tentang

penelahaan dan revisi teks Mengeksplorasikan

 Menelaah teks ulasan dari aspek

- Judul

- Kalimat topik - Pemaparan isi - Ba hasa (struktur

kalimat, ejaan, tanda baca)

 Merevisi teks ulasan berdasarkan hal-hal yang ditemukan dari segi isi dan bahasa

Mengasosiasikan

 Membuat kalimat dengan struktur atau pilihan kata yang berbeda

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan teks

Jenis Tagihan: Tugas kelompok, mempresentasik an dan

memberikan tanggapan terhadap

presentasi yang dilakukan

kelompok lain, serta

merevisi teks diskusi sesuai dengan masukan dalam diskusi

Bentuk Instrumen:

 njukU kerja, mempresenta sikan dan memberikan tanggapan terhadap presentasi yang dilakukan kelompok lain, serta merevisi teks diskusi sesuai dengan

1x6jp Contoh teksdiskusi dari internet Contoh teks

(42)

diskusi yang telah ditulis dalam diskusi kelas, dengan penuh rasa percaya diri

 Menanggapi teks diskusi dari berbagai aspek: judul, kesesuaian judul dengan isi, ketepatan pernyataan, ketepatan

bukt/data/alasan

pendukung, dan ketepatan simpulan, secara santun dan penuh percaya diri  Merespon tanggapan

teman/kelompok secara santun

 Merevisi teks diskusi sesuai dengan hasil tanggapan selama diskusi

2. (individu)

 Membaca teks ulasan yang telah ditulis teman

Menanya

 Menanya tentang

penelahaan dan revisi teks Mengeksplorasikan

 Menelaah teks ulasan dari aspek

- Judul

masukan dalam diskusi

 ormat F

pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri dan

(43)

- Kalimat topik - Pemaparan isi - Ba hasa (struktur

kalimat, ejaan, tanda baca)

 Merevisi teks ulasan berdasarkan hal-hal yang ditemukan dari segi isi dan bahasa

Mengasosiasikan

 Membuat kalimat dengan struktur atau pilihan kata yang berbeda

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan teks diskusi yang telah ditulis di depan kelas, dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi teks diskusi

dari berbagai aspek: judul, kesesuaian judul dengan isi, ketepatan pernyataan, ketepatan

bukt/data/alasan

pendukung, dan ketepatan simpulan, secara santun dan penuh percaya diri  Merespon tanggapan

(44)

 secara santun  Merevisi teks diskusi

sesuai dengan hasil tanggapan selama diskusi

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

 Meringkas teks diskusi

Langkah menyusun ringkasan:  Megidentfikasi

pokok-pokok

Mengamat

 Membaca teks diskusi yang telag disusun kelompok/teman Menanya

 Menanya tentang cara meringkas teks diskusi Mengeksplorasikan

 Membaca kembali teks diskusi yang telah dibuat dalam kelompok

 Mencatat ide-ide pokok  Menuliskan ide pokok ke

dalam beberapa kalimat Mengasosiasikan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, meringkas Teks diskusi

 Tugas kelompok, meringkas Teks diskusi

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, meringkas Teks diskusi dalam b

eberapa paragraf

(45)

Mengomunikasikan

1) Mengikut kegiatan diskusi kelas

2) Mencatat garis besar isi presentasi dan masukan-masukan

(pertanyaan/pendapat) dalam diskusi kelas

3) Menyusun ringkasan hasil diskusi secara utuh dan kreatf

 ormat F