RPP B. Indonesia Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2016 SMP/MTs PROSEM KELAS VIII

(1)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VIII/1

Kompetensi Inti :

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Semester Ganjil 2014 / 2015

Juli Agustus September Oktober November Desember

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 3.1 Memahami teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

1. Pengenalan struktur teks cerita moral/fabel

2. Pemahaman Isi Teks cerita moral/fabel

(2)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 3.2 Membedakan teks cerita

1. Perbedaan teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen dilihat dari struktur isi

2. Perbedaan teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen dilihat dari fitur bahasanya

1x6jp

3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

Klasifikasi teks cerita moral/fabel:

1x6jp

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

Langkah-langkah menemukan

kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel

1X 6jp

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

1. Pemahaman kata, istilah dalam teks cerita moral/fabel

2. Pemahaman isi teks cerita moral/fabel

(3)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 4.2 Menyusun teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Langkah menyusun teks cerita moral/fabel

2x6jp

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

1. Aspek penelahaan teks cerita moral/fabel

2. Merevisi isi dan bahasa teks cerita moral/fabel

1x6jp

4.4Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

Langkah menyusun ringkasan

1x6jp

3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

1. Pengenalan struktur teks ulasan

2. Pemahaman isi teks ulasan

(4)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 3.2 Membedakan teks cerita

1. Perbedaan teks ulasan dengan teks eksposisi dilihat dari struktur isi 2. Perbedaan teks ulasan

dengan teks eksposisi dilihat dari fitur bahasanya

1x6jp

3.3Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

kelebihan/kekurangan teks ulasan

1x6jp

1. Pemahaman kata, istilah dalam teks ulasan

1x6jp

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Langkah Menyusun teks ulasan

(5)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 4.3 Menelaah dan merevisi teks

cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

1. Aspek penelahaan teks ulasan

2. Merevisi isi dan bahasa teks ulasan

2x6jp

4.4. Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

Langkah menyusun ringkasan:

1x6jp

3.1Memahami teks cerita moral/fabel, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

1. Pengenalan struktur teks ulasan

2. 2. Pemahaman isi teks diskusi

1x6jp

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

1. Perbedaan teks diskusi berbentuk seminar dan debat dilihat dari struktur isi

2. Perbedaan teks diskusi berbentuk seminar dan debat dilihat dari fitur bahasanya

(6)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 3.4 Mengidentifikasi kekurangan

teks cerita moral/fabel, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

kelebihan/kekurangan teks diskusi

1x6jp

1. Pemahaman kata, istilah dalam teks ulasan

1x6jp

Langkah menyusun teks

diskusi 2x6jp

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Aspek penelahaan teks ulasan

Merevisi isi dan bahasa teks ulasan

(7)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 4.4 Meringkas teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

Langkah menyusun ringkasan:

1x6jp

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

MAISARAH ________________________

NIP. 19580213 198012 1 001 NIP...

(8)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VIII/2

Kompetensi Inti :

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Semester Genap 2014 / 2015 Januar

i Februari Maret April Mei Juni

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

4.1 Menangkap makna teks

1. Pengenalan struktur teks biografi

Struktur isi:  Judul

 Pengenalan identitas tokoh

 Paparan

(9)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

perjuangan/prestasi/hal-hal yang dapat

diteladani dari tokoh Ciri Bahasa

 Penggunaan kata sifat Penggunaan kata kerja aksi yang menjelaskan aktivitas tokoh

2. Pemahaman isi teks biografi

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan

1. Perbedaan teks biografi dengan teks cerita moral dilihat dari struktur isi 2. Perbedaan teks

biografi tdengan teks cerita moral dilihat dari fitur bahasanya 3. Langkah menyusun

teks biografi

(10)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

maupun tulisan

3.3. Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Menelaah dan merevisi teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

1. Klasifikasi teks biografi 2. Aspek penelahaan teks

biografi

 Menelaah judul teks biografi

 Menelaah ketepatan dan kelengkapan identitas tokoh  Menelaah

perjuangan/prestasi, atau hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh

 Menelaah bahasa teks biogrfai:

(11)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

struktur kalimat, ejaan, tanda baca 3. 3. Merevisi isi dan bahasa

teks biografi

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan 4.4 Meringkas teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

1. Langkah-langkah menemukan

kelebihan/kekurangan teks biografi

2. Langkah menyusun ringkasan:

 membaca teks biografi

 mengidentifikasi intisari teks biografi  menyusunnya

dalam bentuk ringkasan

(12)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Pengenalan struktur teks prosedur

Struktur isi:  Judul

 Pengantar yang menjelaskan tujuan (misalnya membuat jelly)

 Sejumlah bahan yang diperlukan untuk melaksanakan suatu prosedur

 Urutan

langkah-langkah/tahapan untuk membuat/melakukan sesuatu

Ciri Bahasa

 Penggunaan kata-kata yang menunjukkan urutan/langkah

 Berupa kalimat perintah  Berupa keterangan

(13)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

untuk

melakukan/menggunak an sesuatu

2. Pemahaman isi teks prosedur

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

1. Perbedaan teks prosedur membuat dengan

melakukan sesuatu dilihat dari struktur isi

2. Perbedaan teks prosedur membuat dengan

melakukan sesuatu dilihat dari fitur bahasanya

3. Langkah menyusun teks prosedur

(14)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3.3. Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Menelaah dan

merevisi teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

1. Klasifikasi teks prosedur:

 Prosedur membuat sesuatu

 Prosedur melakukan sesuatu

2. Aspek penelahaan teks prosedur

 Menelaah judul teks prosedur

 Menelaah pengantar yang memuat tujuan penulisan

 Menelaah kelengkapan bahan/alat

 Menelaah ketepatan urutan langkah membuat/melakuka

(15)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

n sesuatu

 Menelaah bahasa teks prosedur: diksi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

3. 3. Merevisi isi dan bahasa teks prosedur

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

4.3. Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan

1. Langkah-langkah menemukan kelebihan/kekurang an teks prosedur 2. Langkah menyusun

ringkasan:  membaca teks

prosedur

 mengidentifikasi intisari teks prosedur  menyusunnya

dalam bentuk

(16)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

maupun tulisan ringkasan

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia