KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan:_________________________
Kelas:VIII / 1
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) TAHUN PELAJARAN 20 ... / 20 ...
Satuan Pendidikan : SMP / MTs Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kriteria Penentuan KKM Nilai KKM Komp-
leksitas
Daya
Dukung Intake Indika-
tor KD KI
Teks Cerita Moral/Fabel 3.1 Memahami teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan
3.1.1 Mengidentifikasi struktur isi teks cerita moral/ fabel.
3.1.2 Mengidentifikasi ciri bahasa teks cerita
maupun tulisan moral/ fabel.
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.2.1 Membedakan teks cerita fabel dengan teks teks cerita lain dilihat dari struktur isi
3.2.2 Membedakan teks fable dengan teks cerita lain dilihat dari fitur bahasanya 3.3 Mengklasifikasi teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3.1 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4.1 Mengidentifikasi kekurangan teks
cerita moral/fabel berdasarkan kaidah- kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
3.4.1 Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
3.4.2 Merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.1.1 Menjelaskan penggunaan kata kerja, kata sandang, kata keterangan, dan kata penghubung teks cerita moral.
4.1.2 Menjawab pertanyaan literal yang terkait dengan teks cerita moral;
4.1.3 Menjawab pertanyaan inferensial yang terkait dengan isi teks cerita moral;
4.1.4 Menjawab pertanyaan integratif yang terkait dengan isi teks cerita moral;
4.1.5 Menjawab pertanyaan kritis yang terkait dengan isi teks cerita moral;
4.1.6 Menemukan keterkaitan isi teks cerpen dengan kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
4.2.1 Mengamati dan memilih objek 4.2.2 Menentukan judul
4.2.4 Menyusun teks cerita fabel sesuai dengan struktur (orientasi, komplikasi, resolusi, koda)
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.3.1 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan
4.4.1 Meringkas teks cerita moral/fabel baik secara lisan maupun tulisan
maupun tulisan Teks Ulasan
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.1.1 Menjelaskan pengertian/ hakikat teks ulasan
3.1.2 Mengidenti.ikasi struktur teks ulasan 3.1.3 Mengidentifikasi ciri bahasa / kaidah
kebahasaan teks ulasan 3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan teks ulasan dengan teks eksposisi dilihat dari struktur isi dan kaidah bahasa.
3.2.2 Menguraikan perbedaan teks ulasan dengan teks eksposisi dilihat dari strukktur isi dan kaidah bahasanya.
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3.1 Mengidentifikasi teks ulasan
berdasarkan bagian-bagian struktur teks 3.3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
yang terdapat dalam teks ulasan dari segi kalimat majemuk setara
3.3.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks ulasan dari segi kalimat majemuk bertingkat 3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks cerita moral/fabel, 3.4.1 Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
3.4.2 Merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.1.1 Menjelaskan isi teks ulasan 4.1.2 Menentukan pesan moral yang
disampaikan oleh penulis teks ulasan 4.1.3 Menentukan amanat yang disampaikan
oleh penulis teks ulasan 4.2 Menyusun teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
4.2.1 Mengamati dan memilih objek 4.2.2 Menentukan judul
4.2.4 Menyusun teks ulasan sesuai dengan struktur (orientasi, komplikasi, resolusi, koda)
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.3.1 Memahami, menelaah, dan merevisi ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,
4.4.1 Mengidentifikasi kalimat utama setiap
cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
paragraf pada teks ulasan
4.4.2 Mengidentifikasi gagasan utama setiap paragraf pada teks ulasan
4.4.3 Meringkas teks ulasan berdasarkan gagasan utama setiap paragraf Teks Diskusi
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.1.1 Menjelaskan isi teks diskusi 3.1.2 Menjelaskan struktur teks diskusi 3.1.3 Menentukan ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks diskusi 3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.2.1 Mampu menjelaskan perbedaan teks diskusi dengan teks lainnya dilihat dari struktur teks
3.2.2 Mampu menjelaskan perbedaan teks diskusi dengan teks lainnya dilihat dari unsur kebahasaan teks
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3.1 Mengidentifikasi teks diskusi
berdasarkan bagian-bagian struktur teks 3.3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
yang terdapat dalam teks diskusi dari segi kalimat majemuk setara
3.3.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks diskusi dari
segi kalimat majemuk bertingkat 3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
3.4.1 Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
3.4.2 Merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.1.1 Mampu menemukan ide pokok teks diskusi
4.1.2 Mampu menyusun/merangkai ide pokok teks diskusi
4.1.3 Mampu menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks diskusi 4.2 Menyusun teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
4.2.1 Mampu menemukan ide pokok teks diskusi
4.2.2 Mampu menyusun/merangkai ide pokok teks diskusi
4.2.3 Mampu menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks diskusi 4.3 Menelaah dan merevisi teks
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan
4.3.1 Memperbaiki kekurangan isi teks diskusi
4.3.2 Memperbaiki kekurangan struktur teks
struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
diskusi
4.3.3 Memperbaiki kekurangan kaidah teks diskusi
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.4.1 Mampu membaca teks yang akan diringkas dengan cermat.
4.4.2 Mampu mencatat ide pokok/gagasan utama setiap bagian struktur teks.
4.4.3 Mampu merangkaikan kembali ide pokok tersebut dengan kalimat sendiri.
4.4.4 Mampu menyunting ringkasan dari segi isi dan bahasa.
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ………
(__________________________) NIP/NIK :
…….……..,……… 20 …….
Guru Mata Pelajaran
(_______________________) NIP/NIK :
KURIKULUM 2013 REVISI
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan:_________________________
Kelas:VIII / 2
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 20 ... / 20 ...
Satuan Pendidikan : SMP / MTs Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII/2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kriteria Penentuan KKM Nilai KKM Komp-
leksitas
Daya
Dukung Intake Indika-
tor KD KI
Teks Biografi
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.1.1 Menjelaskan struktur teks cerita moral;
3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks cerita moral
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.2.1 Membedakan teks cerita moral/fabel dengan teks biografi dilihat dari struktur isi.
3.2.2 Membedakan teks cerita moral/fabel dengan teks biografi dilihat dari fitur bahasanya.
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3.1 Mampu menunjukkan kalimat
pembangun struktur teks biografi 3.3.1 Menentukan teks biografi berdasarkan
struktur teksnya.
3.3.2 Menentukan teks biografi berdasarkan ciri-ciri kebahasaannya
3.3.3 Mampu mengelompokkan teks biografi berdasarkan isinya
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
3.4.1 Mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan teks biografi dari segi isi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
3.4.2 Mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan teks biografi dari segi bahasa berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan
4.1.1 Memaknai kata dan istilah dalam biografi
4.1.2 Memaknai isi teks biografi
maupun tulisan 4.2 Menyusun teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
4.2.1 Memaknai kata dan istilah dalam biografi
4.2.2 Memaknai isi teks biografi
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.3.1 Menelaah judul teks biografi
4.3.2 Menelaah ketepatan dan kelengkapan identitas tokoh
4.3.3 Menelaah perjuangan/prestasi, atau hal- hal yang dapat diteladani dari tokoh 4.3.4 Menelaah bahasa teks biogrfai: struktur
kalimat, ejaan, tanda baca
4.3.5 Merevisi isi dan bahasa teks biografi 4.4 Meringkas teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.4.1 Menentukan gagasan utama dan gagasan penjelas dari masing-masing bagian teks biografi.
4.4.2 Menyusus ringkasan teks biografi berdasarkan gagasan utama dan
gagasan penjelas yang telah ditemukan.
Teks Prosedural
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.1.1 Menyimpulkan pengertian teks cerita prosedur.
3.1.2 Menentukan ciri-ciri teks prosedur 3.1.3 Menentukan struktur teks prosedur 3.1.4 Menentukan kaidah teks prosedur 3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.2.1 Peserta didik dapat membedakan teks prosedur dengan teks eksplanasi dari segi struktur
3.2.2 Peserta didik dapat membedakan teks prosedur dengan teks eksplanasi dari segi kebahasaan
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3.1 Mampu menyebutkan jenis-jenis teks prosedur berdasarkan isi teks
3.3.2 Mampu mengelompokkan teks prosedur berdasarkan jenisnya 3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
3.4.1 Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks prosedural
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
3.4.2 Merevisi teks prosedural sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.
4.1 Menangkap makna teks cerita 4.2.1 Menemukan makna pada bagian tujuan
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
teks cerita prosedur
4.2.2 Menemukan makna/pesan pada bagian langkah-langkah teks cerita prosedur 4.2.3 Merangkai makna bagian tujuan dan
langkah-langkah dengan ejaan, pilihan kata, kalimat efektif dan paragraf yang utuh dan padu
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
4.2.1 Peserta didik dapat menyusun kerangka teks prosedur
4.2.2 Peserta didik dapat menyusun teks prosedur
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.3.1 Mampu menelaah judul teks prosedur.
4.3.2 Mampu menelaah pengantar teks prosedur
4.3.3 Mampu menelaah kelengkapan bahan/alat dalam teks prosedur 4.3.4 Mampu menelaah ketepatan urutan
langkah membuat/melaksanakan sesuatu dalam teks prosedur 4.3.5 Mampu menelaah bahasa (diksi,
struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca) teks prosedur
4.3.6 Mampu merevisi isi dan bahasa teks prosedur
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.4.1 Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf pada teks prosedural
4.4.2 Mengidentifikasi gagasan utama setiap paragraf pada teks prosedural
4.4.3 Meringkas teks prosedural berdasarkan gagasan utama setiap paragraf
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kriteria Penentuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek
Nilai Komple KKM
ksitas Daya
Dukung Intake
Siswa Sikap Ketram
pilan Pengeta huan
