MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS : VIII
MATERI AJAR : TEKS DISKUSI
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan
1. Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
2. Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami 3. Mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan
1. Mengamati teks hasil teks diskusi dengan cermat
2. Mendorong siswa
mempertanyaka n tentang teks diskusi 3. Melakukan
kegiatan diskusi berkaitan dengan materi teks hasil teks diskusi
4. Mempresentasi kan hasil diskusi tentang
1. Penilaian sikap denan skala sikap
2. Penilaian proses/ kinerja dalam diskusi dengan format penilaian diskusi
3. Penilaian proyek menilai laporan hasil diskusi dengan format penilaian proyek 4. Tes tulis
Kompetensi bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
informasi lisan dan tulis teks hasil teks diskusi dan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas 5. Menanggapi
presentasi teman/kelompo k lain secara lugas dan santun Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam
menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil teks diskusi 2.2 Memiliki perilaku
percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya
1. Jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil teks diskusi 2. Percaya diri dan
tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh
1. Mengamati teks hasil teks diskusi dengan cermat
2. Mendorong siswa
mempertanyaka n tentang teks diskusi
3. Melakukan kegiatan diskusi berkaitan
1. Penilaian sikap denan skala sikap
2. Penilaian proses/ kinerja dalam diskusi dengan format penilaian diskusi
Kompetensi lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat 2.4 Memiliki perilaku jujur
dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear 2.5 Memiliki perilaku
percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek
makna
3. Kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat 4. Jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear
5. percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek
dengan materi teks hasil teks diskusi
4. Mempresentasi kan hasil diskusi tentang teks hasil teks diskusi dan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas 5. Menanggapi
presentasi teman/kelompo k lain secara lugas dan santun
penilaian proyek 4. Tes tulis
Kompetensi Pengetahuan Memiliki
pengetahuan faktual,
konseptual dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)berdas arkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
1. Pengenalan struktur teks hasil teks diskusi
2. Pemahaman Isi Teks Hasil Teks diskusi 3. Perbedaan teks hasil
teks diskusi dengan teks deskripsi dilihat dari struktur isi
4. Perbedaan teks hasil teks diskusi dengan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanya 5. Klasifikasi teks hasil
teks diskusi
6. Kelebihan teks hasil teks diskusi dari aspek isi dan bahasanya
7. Kekurangan teks teks hasil teks diskusi dari aspek isi dan bahasanya
1. Mengamati teks hasil teks diskusi dengan cermat
2. Mendorong siswa
mempertanyaka n tentang teks diskusi 3. Melakukan
kegiatan diskusi berkaitan dengan materi teks hasil teks diskusi
4. Mempresentasi kan hasil diskusi tentang teks hasil teks diskusi dan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas 5. Menanggapi
presentasi teman/kelompo
Jenis Tagihan: Tugas individu,
menenmukan contoh teks hasil teks diskusi Tugas
kelompok, menentukan struktur isi dan ciri bahasa teks hasil teks diskusi Tes tertulis,
menjawab pertanyaan tenrkait isi teks hasil teks diskusi Bentuk Instrumen: Unjuk kerja,
mempresentasik an hasil diskusi Uraian bebas
dan pilihan ganda,
Kompetensi k lain secara lugas dan santun
menjawab/ mengajukan pertanyaan tentang isi teks hasil teks diskusi Format
pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan Keterampila
n
Memiliki
kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel,
1. Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil teks diskusi
2. Pemahaman isi teks hasil teks diskusi
3. Langkah Menyusun teks hasil teks diskusi
4. Aspek penelahaan teks hasil teks diskusi
5. Merevisi isi dan bahasa teks hasil teks diskusi 6. Langkah menyusun
ringkasan
1. Membaca teks hasil teks diskusi 2. Menanya
tentang makna kalimat atau kata dalam teks hasil teks diskusi
3. Mengeksplorasi kan
4. Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil teks diskusi
Jenis Tagihan: Tugas individu,
menjawab/meng ajukan
pertanyaan isi teks hasil teks diskusi
Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil teks diskusi yang dibaca
Kompetensi yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.1 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
yang dibaca 5. Menjawab/men
gajukan pertanyaan isi teks hasil teks diskusi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis) 6. Membuat
kalimat dengan makna yang sama
Tes tulis
menjawab/mengj aukan
pertanyaan isi teks hasil teks diskusi
Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
