KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : PG :45 Uraian : 5
Kelas : VIII (Delapan) Penyusun : Dra. Iluh Wulandari, M.Pd. Kurikulum 2013
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Nomo r soal
Bentuk Soal 1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
3.1 Memahami teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
TEKS CERITA FABEL
1. Mengidentifikasi teks cerita fabel
2. Struktur teks cerita fabel a. Orientasi
b. Komplikasi c. Resolusi d. Koda
Disajikan cuplikan teks siswa dapat menentukan tokoh utama teks cerita fabel
Siswa dapat menentukan watak tokoh dalam teks fabel
Siswa dapat menentukan struktur teks fabel bagian komplikasi
keberadaannya 3. Memahami
pengetahuan(fak tual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah
membuat)dan ranah
abstrak(menulis, membaca,meng hitung,mengga mbar) sesuai
3.1
Mengklasifikasi teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan mupun tulisan
4.1
Menangkap makna teks
cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi baik secara
lisan maupun tulisan
4.2
Menyusun teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
3. Memahami unsur kebahasaan
4. Menentukan pesan moral teks cerita fabel
5. Menyusun teks cerita fabel
6. Membedakan teks cerita fabel dengan teks lain.
Siswa dapat memperbaiki kalimat dalam teks fabel dengan kalimat efektif
Disajikan teks cerita fabel siswa dapat menentukan struktur teks bagian orientasi
Siswa dapat menentukan pesan moral dari teks cerita fabel
Siswa dapat menentukan teks cerita fabel dengan tepat
Disajikan teks cerita fabel siswa dapat menentukan ciri teks fabel
Disajikan dua teks cerita siswa dapat membedakan teks cerita fabel
dengan yang dipelajarinya di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
cerita prosedur, dan cerita
biografi sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3
Menelaah dan merevisi teks
cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi sesuai
dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan
4.4
Meringkas teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik secara lisan
maupun tulisan
7. Unsur kebahasaan teks fabel
8. Menyusun teks cerita fabel
TEKS BIOGRAFI
1. 1.Mengenali struktur teks biografi
Siswa dapat menentukan topik yang tepat dalam teks cerita fabel
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata sandang
Disajikan teks fabel siswa dapat membuat ringkasan teks tersebut
Disajikan teks cerita fabel secara acak siswa dapat menyusun teks fabel dengan tepat
Disajikan teks biografi 1 paragraf siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi teks
11
12
13
14
15,16 PG
PG
PG
PG
3.1 Memahami teks biografi baik lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks biografi baik secara lisan maupun tulisan tulisan
3
.4 Mengklasifikasikan teks cerita
biografi baik melalui lisan maupun
lisan
4.2
Menyusun teks biografi
sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik
lisan maupun tulisan.
3.3 Mengklasifikasikan teks
biografi teks biografi baik
Unsur kebahasaan teks biografi a.kalimat simpleks
b. kalimat kompleks
2. Menemukan keistimewan tokoh
3. Menentukan keteladanan tokoh
4.
Mengidentifikasi unsur
kebahasaaan teks biografi
.
5. Menyusun dan meringkas teks biografi
Siswa dapat menentukan kalimat simpleks dengan tepat
Disajikan teks biografi siswa dapat menentukan keistimewaan tokoh
Siswa dapat menentukan keteladanan tokoh dalam teks biografi
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan huruf kapital dengan tepat
Siswa dapat menyusun teks biografi
Disajikan teks biografi satu paragraf siswa dapat menentukan tahapan teks biografi
17
18 48
19
20
21
22
PG
PG uraian
PG
PG
PG
lisan maupun tulisan.
4.3 Menelaah dan merevisi teks
biografi sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks biografi berdasarkan
kaidah- kaidah teks baik
melalui lisan mupun tulisan
4.4 Meringkas teks biografi baik
secara lisan maupun tulisan
6. Mengenali struktur teks biografi
a.orientasi
b. peristiwa dan masalah c. reorientasi
7. Unsur kebahasaan teks biografi
8. Memahami isi teks biografi
9. Unsur kebahasaan teks biografi
10. Memahami isi teks biografi
Disajikan teks 1 paragraf siswa dapat menentukan kata rujukan dalam kalimat
Disajikan teks biografi tokoh siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan teks
Siswa dapat menentukan
penggunaan kata kerja aktif dengan tepat
Siswa dapat menentukan
penggunaan kata baku dan tidak baku dengan tepat
Siswa dapat mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kata hubung
Disajikan teks biografi 1 paragraf siswa dapat menentukan hal yang menarik dari tokoh tersebut
23
24,26,
25
27
49
29,30 PG
PG
PG
PG
Uraian
3.3 Mengklasifikasi teks biografi
baikmelalui lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks biografi
sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan
4.2 Menelaah dan merevisi teks
biografi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
biografi dengan jenis teks
lain baik melalui lisan
maupun tulisan
TEKS PROSEDUR
1. Memahami teks prosedur
2. Menyusun teks prosedur yang urut dan logis.
3. Menyusun teks prosedur dengan kata –kata sendiri
Disajikan teks prosedur yang masih acak siswa menyusun urutan secara logis.
Siswa dapat menentukan judul teks prosedur yang tepat
Disajikan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu siswa dapat menentukan tujuan teks prosedur
Disajikan teks prosedur yang masih rumpang siswa melengkapi teks dengan pilihan kalimat yang tepat.
31
32
33
34
PG
PG
PG
3.
1
Memahami teks prosedur
baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
prosedur
baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyusun teks prosedur sesuai
dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan.
4.1 Menangkap makna teks prosedur
4. Menentukan struktur teks prosedur
a.tujuan
b.langkah-langkah
5. Menyusun teks prosedur yang urut dan logis.
Disajikan teks prosedur siswa dapat membuat simpulan
Disajikan teks prosedur siswa dapat menentukan struktur teks bagian langkah-langkah melakukan sesuatu
Disajikan teks prosedur yang masih rumpang siswa melengkapi teks dengan pilihan kalimat yang tepat.
Disajikan bagan ,siswa menentukan urutan teks prosedur berdasarkan bagan
Disajikan teks prosedur siswa dapat menentukan isi teks
35
36,37
38
39
40
PG
PG
PG
PG
baik secara lisan maupun tulisan
1.3 Mengklasifikasi teks
prosedur
baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks prosedur
baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami teks prosedur
baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
prosedur
baik melalui lisan maupun tulisan
6. Menentukan unsur kebahasaan teks prosedur
Siswa dapat mengubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif dengan tepat
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata hubung subordinatif dengan tepat
Disajikan teks 1 paragraf siswa dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat
Siswa dapat menentukan topik yang tepat dalam teks prosedur
Siswa dapat menentukan sinonim kata dengan tepat
Siswa dapat menyusun teks prosedur melakukan sesuatu
41
42
43
44
45
50
PG
PG
PG
PG
PG
